20秋西南大学[1282] 作业辅导资料Word文档格式.docx

1、3. 数学四基4. 数学双基4、以（）作为数学教育的中心，则是指应当努力帮助学生学会数学地思维。问题解决2. 课堂教学3. 问题提出4. 课程教学1986 5、我国于（）年加入国际数学家联盟。2.1987 3.1968 4.1896 以上都是6、2004 年在丹麦举行的第十届国际数学教育大会，我国应大会上邀请了（）担任小组主持人。2. 蔡金法3. 李俊4. 范良火7、以下哪一个不是数学经历过的高峰（）。1. 计算机技术为基础的数学非欧几何2. 牛顿发明微积分4.希尔伯特公理化数学8、数学教学论的基本特点有（）。综合性实践性科学性教育性1.2.3.9、“根据已知题目（特别是中学教材中的题目）的数

2、量特征、结构特征、图形特征与求解思路，找回或设计 的方法。（）1.构造法模拟法3. 模型法4. 改编法10、（）是具有数学目标的主动学习的结果。1.数学知识数学活动经验3. 数学素养4. 数学能力11、1958 年，美国为了实行“国防教育法”，推行 （） ，在西方国家掀起数学教育改革的国际性浪潮1.数学语言新数学3. 数学化4. 数学改革12、高中数学课程规定了情感、态度、价值观方面的要求，下面说法不正确的是（）。1.形成锲而不舍的钻研精神和科学态度只需崇尚科学的理性精神3. 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心4. 开阔数学视野，体会数学的文化价值13、（）保存知识的时间长，且容量极大。1

3、.E. 工作记忆长期记忆3. 瞬时记忆4. 短期记忆14、在新课程中教师的教学行为将发生变化，下列说法正确的是（）。1. 在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑2. 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神在对待自我上，新课程强调反思4.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评15、实施素质教育是我国教育的基本方针，其核心是（）。1. A. 提高国民素质 2. 建设经济 培养全面发展的人4.完善教育制度16、（）是某一课程内容学习结束时所要达到的目标，也可以是某一学习阶段结束后所要达到的目1. 近期教学目标2. 课程教学目标3. 期末教学目标远期教学目标17、弗赖登塔尔认为，（）是主要

4、的学习方式。1.“自主”“互动”3. “团体”4. “个体”18、美国数学教师协会在 1980 年 4 月公布了一个纲领性的文件，即关于行动的议程，并由此揭开了以（1.B. 合作学习3. 探究性学习4. 问题提出19、荷兰数学家（）倡导数学教育研究，组织了国际数学教育大会。D. 弗赖登塔尔2. 克莱因3. 乔治波利亚4. 帕波特20、以下选项中属于讲授法的实施要求的是（）。讲授内容要有科学性、系统性、逻辑性讲授主体要以学生为中心讲授方法要灵活多样动，同时要有严密的科学性和逻辑性2.3.4.21、建构主义指导下的课堂教学是基于以下哪几个基本假设（ ）。教师必须建立学生理解的数学模式教学是师生、生

5、生之间的互动学生自己决定建构是否1.2.3.22、为了适应信息时代发展的需要，高中数学课程应增加 （）的内容，把最基本的数据处理、统计1. 几何2. 统计3. 代数算法23、（）提出了学生认知发展的基本标志是有无思维内部的运算操作，由此分析了儿童学习的基本能力1. 斯金纳2. 罗杰斯3. 华生皮亚杰24、波利亚的“怎样解题”表的精髓是（）。启发你去联想2. 掌握解题步骤 3. 快速发现问题4. 高效完成学习25、在国际数学教育界，中国学生数学学习成绩十分优良，但却被认为是“学生被动地接受”“常规问题的中国数学学习者悖论2. 中国数学学习者3. 中国数学天才4. 中国数学天才悖论26、中国古代第

6、一部数学专著是（）。1. 自然哲学之数学原理2. 孙子算经九章算术4.五曹算经27、小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是（）。1. 反思2. 实验观察4.想象28、2004 年在丹麦举行的第十届国际数学教育大会，我国应邀在大会上作45 分钟演讲的有（）。1. 刘意竹 2. 戴再平4.张奠宙29、在新课程改革理念指导下，教师在课堂中的地位角色发生了较大的变化，这种变化主要体现在多方面，教师是数学知识的象征、代表；教师是数学探究与创新的先锋；教师是数学活动的设计者；教师是数学活动的组织者；教师是学生活动的主体者；教师是学生思维活动的调控者；C. 教师是学生学习动力的激励者；教师是

7、学生学习与选择的导师。2.3.4.多项选择题包容性原则需求性原则30、将数学文化内容纳入教学来考虑，必须明确以下哪几项原则（）。整体性原则科学性原则适用范围广，不受时间和空间因素的制约。31、调查法的特点有以下哪几点（）。调查手段灵活多样。获得的资料较为详实。3.调查法是在非自然状态下进行的。教学方式方法的灵活与多变性32、新奇型教学风格有以下哪些特点（ ）。教学形式的新颖性富有个性特征的创造性3. 教学内容的复杂性33、观察法的一般工作程序有（）。撰写报告前期准备和实施观察并做现场记录分析研究整理资料学生的年龄特征数学学科的特点34、以下选项中哪些是确定中学数学教学目的的主要依据（）。社会的

8、需求4. 生产力的需要作为教育任务的数学数学教育再探35、下列哪些是属于弗赖登塔尔关于数学教育的著作（）。除草和播种4.怎样解题概念的巩固和应用概念的引入36、概念教学的一般步骤包括（）。概念的明确和理解4.概念的讲解多样性基础性37、普通高中数学课程标准（2017 年版）体现了哪些性质（）。选择性4.综合性保留时间短38、工作记忆有以下哪些特点 （）。实时加工时仅能处理 72 个组块2.保留时间长容量非常有限基础的枯燥性与艰苦练习的必要性提升基本运算速度以赢得思维的高效率39、以下哪几点是属于数学四基教学的重要特征（）。提升数学知识与技能为数学思想方法4.基础与创新的分离通过多元评价，让学生

9、获得成功的体验发挥引导作用 ，激励学生参与40、义务教育数学课程标准（2011 年版）在教学建议上做了哪些修订（）。面向全体学生 ，灵活选择教法创设问题情境 ，让学生体验思维过程数据分析41、数学核心素养有六个方面，除了数学抽象、逻辑推理、数学建模外，还包括（）。直观想象 运算能力3.几何思想思维严谨42、以下哪些是属于理智型教学风格的特点（）。条理清晰逻辑严密3.注重形式43、数学课程目标分为总体目标和学段目标，总体目标除了数学思考还包括以下哪几个方面（）。知识技能2.问题提出情感态度应用性信息冗余44、数学情境题的特点是（）。开放性4.偶然性启发性科学性45、例题的选择应具有哪些特点（）。典型性目的性师生共同评议46、微格教学的特点是（）。2. 定期进行考试师范生可以看到自己的教学录像采用“解剖麻雀”式的方法47、实验法的过程一般除了有提出实验课题、提出实验假设、确定实验样本外，还包括以下哪些（）控制实验变量评价实验结果，写出实验报告3. 分析实验样本分析实验资料判断题48、数学教育目标具有选拔性功能。（）A.2.B.49、实验法是指教师在课堂上运用实物显示教学内容，达到教学目标的教学方法。（ ）1.A.B.50、讨论法是指在教师的指导下，学生以全班或小组的形式，围绕一个中心问题发表意见展开讨论，最终获