2018部编人教版三年级上册语文全册单元测试题(含答案)1Word格式.docx

1、tngxiyngzzochen3. 照样子加一加，减一减并组词。（6 分） 例：珠（朱）（朱红）狂（）（）诚（）（）笛（）（）例：同（铜）（铜钱）且（）（）虫（）（）令（）（）4. 比一比，选词填空。（6 分）飘扬飘洒飘荡（1） 旧社会许多人弃家避难，四处（）。（2） 同学们向敬爱的老师问好，向高高（）的国旗敬礼。（3） 雪花纷纷扬扬地（）下来。 安静平静宁静（4） 看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻（）了下来。（5） 这是一座（）的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。（6） 在（）的湖面上，点点白帆随风荡漾。5. 写出下面句中加点词语的反义词。（3 分）（1） 下课了，安静的校园一下子

2、（）起来了。（2） 小红今天穿的衣服颜色很鲜艳，可是小明的衣服颜色却很（）。（3） 孙中山从小就知道懒惰可耻的道理，所以从小学习就非常（）。6. 按要求改写句子。（9 分）（1） 那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。（改为“被”字句）（2） 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。通过观察我们会发现这句话中共有 个“向”字，可以看出同学们都非常。请你也用“向向向”来写一句话：（3） 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）7. 理解课文内容填空。（10 分，每空 1 分）（1） 大家不同、不同，来到学校，都成了。那的民族服装，把学校打扮得更加。（

3、2） 大青树下的小学描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的。（3） “牧童骑黄牛，歌声振林樾。，。”这是清代诗人的作品。（4） 读了 不懂就要问 这篇课文， 让我感受最深的是孙中山的一句话“。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。二、阅读理解。（19 分）（一）课内阅读。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。1. 填一填。（）

4、的服装（）的小鸟（）的老师2. 第一句写了个民族学生去上学。（2 分）3. 第（）句写不同民族的学生成了好朋友。（二）课外阅读。（11 分）甜藤儿六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”我有点怀疑地说这能吃吗“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子， 放进嘴里。我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。刚嚼了几口，我就感觉那些叶子特别苦。“呸！呸！真苦！”

5、我赶快把叶子吐了出来。龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。吐掉了叶，我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。真甜我抹抹嘴高兴地说龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情， 到头来，它往往是甜的！1. 在文中“”里填上合适的标点符号。2. 作者一开始觉得甜藤儿滋味是 ，后来吸气的时候嘴里是 。（2分）3. 作者长大后知道了什么？用“”在文中画出相关的语句。4. 说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！这句话的。三、口语交际。（5 分）暑假你是怎

6、么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！注意要把自己的经历讲清楚。四、习作训练营。（30 分）你的学校生活是怎样度过的呢？你感受到了哪些快乐，哪些收获呢？请以“我的校园生活”为题，把它们有条理地写下来。350 字左右。参考答案： 一、1.（1）ji ji （2）bi （3）qun2. 鲜艳 服装 跳舞 双臂 安静 停下 影子 早晨3. 王 帝王 成 成功 由 由来 组 组长 浊 浑浊 冷 寒冷4.（1）飘荡 （2）飘扬 （3）飘洒 （4）安静 （5）宁静 （6）平静5.（1）喧闹 （2）黯淡 （3）勤奋6.（1）学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。（2）三 开心、有礼貌 同学们向农田里的农

7、民敬礼，向铁轨上工作的铁道工人鞠躬，向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意。（3）孙中山想，这样糊里糊涂地背，没有用。7.（1）民族穿戴好朋友鲜艳绚丽多彩（2）友爱和团结（3）意欲捕鸣蝉忽然闭口立袁枚（4）学问学问，不懂就要问二、（一）1.鲜艳 欢唱 敬爱 2.5 3.2（ 二 ）1.：“ ？” “ ！” ， 。2. 苦 甜丝丝3. 一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的。4. 很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是值得的。三、暑假里，我和同学一起去恒山旅游，我们爬到山腰的时候，就筋疲力尽了，后 来，我们互相鼓励，最后一起到了山顶，站在山顶，看着远

8、处的美景顿时心旷神怡。（3）家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。（写出对应的诗句）（本试卷出自 wwW.）6根据课文内容填空。（13 分）（1） 秋天的雨这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把当作一条线索，从秋天的到来写起，写了、和，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者之情。（2） 夜 书 所 见 描 写 的 是 季 的 景 色 ， 全 诗 内 容 是 ：（3）山行的作者是朝，这首诗描绘的是的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了、，构成一幅和谐统一的画面。（23 分）（12 分）秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树

9、，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1. “五彩缤纷”这个词语的近义词有、等。我能通过选文中的 、 、语来体会出这个词语的意思是、等词2. 用“”画出选文中的中心句。3. 把下列比喻句补充完整。（1）秋天的田野像（2）像一枚枚邮票。4. 选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？（11 分） 短暂的秋天“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋

10、天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻， 就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！” 一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大”都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口

11、水。正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大四、习作。（30 分） 题目：美丽的秋天习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。一、1.tiozlyshifng2.盒颜料铺水泥石径淡淡菊花3.（1）C（2）D4.金黄棕红色火红金色五彩缤纷黄色5.（1）翩翩起舞（2）停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。（

12、3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。6.（1）秋雨 秋天缤纷的色彩 秋天丰收的景象 深秋中各种动物、植物准备过冬的情景 对秋天的喜爱和赞美 （2）秋 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（3）唐 杜牧 秋天 山路 人家 白云 红叶二、（一）1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样2. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。3. 金色的海洋枫叶4. 说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！（二）1.杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶， 在山林里来回飞舞。谓（）豫（）热（）5. 读一读下面的词语，填空。争先恐后大吃一惊细嚼慢咽（1） 选择合适的词语填入句子中。他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人。（2） 画线词语中“咽”字的读音是，它的另一个读音是，可以组词为。（3） 指“争着向前，唯恐落后”的词语是跟它一样含有反义词的词语还有6. 用修改符号修改病句。（1） 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。（2） 课外活动时，操场上表现出一片生气