信息技术教案六年级下2007西交大版Word文档格式.docx

1、课时数第一周走花样的机器人1 第二周转圈的机器人第三周机器人走走看第四周声音传感器第五周第“听话”的机器人一第六周单红外传感器元第七周机器人快躲开第八周轨迹识别传感器第九周机器人走T 形台第十、十一周光敏传感器第十二、十三周机器人回家了第十四周机器飞娥第十五周二自动感应电风扇第十六周复习、测试第一单元教学计划单元主题控制与传感单元课时13 课时知学会设置机器人走各种正边图形的参数 ,学生利用高速识电机模块、延时模块、电机停止模块设置参数,学会设置机器与技人走圆形或其他带弧线图形的参数 ,学生利用下载程序将程能序下载到机器人主板上。让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息过技术的发展及期

2、应用对人类日常生活和科学技术的深刻影程教与响。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理学方和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信法目息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段。标情感态激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应度用能力，努力让每个学生都能学到知识，对一定要求掌握的价信息技术概念及操作要领要加强巩固 。值观教学重点 学会设置机器人走圆形或其他带弧线图形的参数 ,学生利用下载程序将程序下载到机器人主板上。教学难点教学具准备微机、课件、教学光盘单元反思第 1 课 走花样的机器人 教学内容：小学信息技术六年级（下）第 2-5 页。 教学目标： 1.学

3、生理解程序的循环结构和顺序结构。 2.学会设置机器人走各种正边图形的参数教学重难点：训练程序的编程，学会设置各种正边图形的参数，机器人转过角度与速度和角度有关， 学会如何进行调整。 教法：启示法、讲授法。 学法：操作法、自学法、讨论法。 教学用具：微机、配套光盘教学过程：一、导入： 教师：前面我们的小机器人已经能走正方形了, 还记得是怎么实现的吗?打开保存的程序, 回顾一下. 学生：进行发言。 学生回忆走正方形的流程： 开始直行转向直行转向直行转向直行转向结束 二、新授： 1.在编程语言中，我们把这种步骤一步一步地实现流程的结构叫做顺序结构。但这种过程很繁琐。可以使用循环结构，其中多次循环模块

4、中的循环次数为 4 次。开始多次循环直行转向结束2. 在程序编制中，把多个相同的步骤用一个代表循环的模块表示，我们把这样的结构叫做循环结构。循环结构，可以帮助我们简化程序, 让程序看起来更简洁. 3. 能走五边形的机器人教师演示将程序设置机器人完成五边形的参数。我们对“直行”和“转向” 两个模块设定了“值”：直行：速度 5，时间 3 转向：速度 8，角度 90 教师讲解： 机器人行走的快慢、远近，与电机转速的大小和运动时间的长短有关系。学生：调整直行模块中速度和时间的值，在仿真环境中运行并观察变化。三、试一试 1.改变直行模块的“值”， 模拟运行，观察并记录结果。 速度不变，改变时间； 时间不

5、变，改变速度。教师引导学生回答： 原来可以通过“速度” 和“时间”的值，来影响我行走的速度和远近！ 机器人转过的角度，与它转动的速度和转弯的角度有关。调整转向模块中的速度和角度值，在仿真环境中运行并观察变化。 2.改变转向模块的“值”，模拟运行，观察并记录结果。 速度不变，改变角度； 角度不变，改变速度。 四、学生思考： 1.速度会影响机器人转过的角度吗？ 教师引导学生回答： 原来我的转动受到了转向模块中“速度”和“角度”值的影响！ 机器人走正六边形教师：我们知道了程序中模块的“值”可以影响机器人行走的快慢和转动的角度，那我们来试试让机器人走正六边形。2.机器人走完每一条边后，转过的角度是多大

6、？ 想一想，机器人转过的角度是角 1 还是角 2？ 教师引导学生：我们可以用这样的一个公式来计算角度：机器人转向角度=360正多边形边数五、学生实践： 分组完成设置走六边形的参数并进行交流经验。你还能让机器人走出什么样的形状?正三角形、正八变形等 六、课后小结：板书设计：课后反思：第 2 课 转圈的机器人小学信息技术六年级（下）第 6-9 页。1. 学生利用高速电机模块、延时模块、电机停止模块设置参数。2. 学会设置机器人走圆形或其他带弧线图形的参数 教学重点： 理解模块的含义，学会设置画圆形的参数。机器人转过角度与速度和角度有关，学生如何进行调整。 教学用具： 小机器人能转弯了!这回, 我们

7、让它画圆圈好不好?跃跃欲试，积极发言。二、新授：1. 能画圆的机器人 教师讲解新知： 学生机器人左、右两侧的轮子，由两个电机分别带动，“转速”是电机的一个参数，它影响轮子转动的快慢：电机的转速越大，轮子的转动越快。 在仿真环境中，我们利用“高速电机”模块来设置电机的参数。在画弧线或圆圈的程序中，要配合使用“秒级延时”和“电机停止”两个模块。学生观察： 高速电机对话框中，可以分别设置“左电机转速” 和“右电机转速”来控制机器人的左右两个轮子。 秒级延时模块中延时参数用于设置机器人保持前一个状态的时间。学生实践： 如下改变高速电机模块中左右电机转速参数和秒级延时模块中的延时参数值，在模拟环境中观察

8、效果并记录： 左右电机转速相同；左右电机转速不同； 秒级延时时间长短 调整参数值，让机器人在仿真环境中画一个圆。想一想参数值和画出来的圆有什么关系。2. 画苹果小机器人能借助转弯来画弧线了，让它画个苹果怎么样？ 教师讲解：机器人画苹果，依次要完成两个相等的弧的一段小弧。 画右半圆弧 用“高速电机”、“秒级延时”和“电机停止”模块画弧。“高速电机”模块中的左右电机转速分别设置为“20”和“9”：“延时等待” 模块中时间设置为“3”。、画左半圆弧在右半圆弧和左半圆相接的地方用转向模块来形成角度，模块中参数设置如：速度- 8； 角度 90，添加“高速电机”、“秒级延时”、“电机停止”模块，参数设置与

9、步骤 1 相同。3. 学生实践： 画一段小弧，添加“高速电机”、“0.1 秒延时”、“电机停止”模块。“高速电机”模块中的左右电机转速 分别设置为“20”、“15”。程序运行成功后，记得保存辛苦编写的程序！ 三、学生上机实践： 完成本课的参数设置，仿真运行。 四、课后小结： 电机的转速越大轮子的转动越快第 3 课 机器人走走看看小学信息技术六年级（下）第 10-13 页。 1.学生利用下载程序将程序下载到机器人主板上。 2.学生理解软硬件之间的连接。下载程序的使用，机器人硬件与计算机如何连接，如何使用下载程序。 一、导入：要将在计算机上编辑好的程序“告诉”机器人，让机器人知道怎么做，可以通过“

10、下载程序”来实现。“串口连接线”（简称“串口线”）用来连接计算机和机器人。它可以将程序传递到机器人的“大脑”里。 受程序控制的机器人的“大脑”就是“主控板”，也称为“主控系统。主控板实际上一个承担特殊任务的电路板，下载的程序被存储在它上面，当机器人运行时，命令就由它发出， 指挥机器人行动。学生加以理解。二、新授1. 下载程序 教师进行示范：打开程序 运行学生机器人编程软件，打开以前保存的程序“走正方形”。 下载程序A. 把串口线的一端连在计算机的串口上，另一端插入学生机器人的“下载口”。B. 打开机器人的开关，接通电源。C. 主控板上的小红灯亮起来。这时，如果主控板上已经有以前下载的程序，机器人就会运行起来。所以要注意拿稳机器人。单击“编译下载”按钮，开始下载“走正方形 ”程序。下载完毕后，将弹出对话框，提示下载成功。关上开关。2. 小提示 ：如果下载不成功，对话框中会提示“下载失败”。通常情况下，我们