部编版七上文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳文档格式.docx

1、代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。动词 +之。“之”作为前面动词的宾语。曲肱而枕之2代事，可译作“这件事”。宋君令人问之于丁氏而两狼之并驱如故求闻之若此日月之行，若出其中结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。有闻而传之者曰国人道之，闻之于宋君。代事，可译作“这件事”。禽兽之变诈几何哉？ 又有忧彼之所忧者 夫君子之行得一人之使结构助词，译为“的”，有的可不译。名词性短语+之+名词定语+者。亦积气中之有光耀者结构助词，是定语后置的标志。因往晓之， 晓 之 者 曰 复投之又数刀毙之亦 毙 之 下车引之学而时习之，不亦说乎知之者不如好之者曲肱而枕之择其善者而从之 其不

2、善者而改之。作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）” “它（它们）”。左将军王凝之人名久之，目似瞑，意暇甚音节助词。用来凑足音节，无义，一般不翻译。于闻之于宋君 向宋君令人问之于丁氏向不义而富且贵，于我如浮云。” 对于少时，一狼径，其一犬坐于前在吾十有五而志于学在非得一人于井中也在【则】（一）连词1. 连词，表示因果。相当于现代汉语的“就”“便”“那么”“于是”2. 可是、却（表转折）3. 连词，表示假设，相当于现代汉语中的“假若”，“如果，那么”（表假设）（二）副词，表示肯定，相当于 “是”“就是”。此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）淫慢则不能励精，险躁

3、则不能冶性。如果 就日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 就“学而不思则罔，思而不学则殆。” 如果就而主要作连词用，可以表示以下关系：一、顺接连词l并列关系，一般不译，有时可译为“又”。博学而笃志，切问而近思2承接关系，可译作“就”“接着”，“然后”或不译。学而时习之4. 修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。吾十有五而志于学5. 因果关系，译作“而且”“并且”或不译。家无井而出溉汲二转折关系，译作“但是”“可是”“却”。复投之，后狼止而前狼又至家无井而出溉汲 表因果有闻而传之者 表承接复投之，后狼止而前狼又至 表转折骨已尽矣。而两狼之并驱如故 表转折狼亦黠矣，而顷刻两毙 表转折俄而雪骤

4、表时间短人期行，相委而去表承接学而时习之 表承接人不知而不愠，不亦君子乎？ 表转折为人谋而不忠乎 表转折吾十有五而志于学表修饰温故而知新 表承接学而不思则罔 表转折曲肱而枕之，乐亦在其中矣 表承接不义而富且贵 表并列择其善者而从之 表承接博学而笃志，切问而近思 表并列【以】（一）介词1. 介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。可以为师矣2. 表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。屠惧，投以骨屠暴起，以刀劈狼首（二）连词表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：意将隧入以攻其后也。（狼） 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成

5、学意将隧入以攻其后也乃悟前狼假寐，盖以诱敌幸甚至哉，歌以咏志东临碣石，以观沧海【为】1. 介词，替。为人谋而不忠乎2. “做、当”根据上下文确定等。如： 温故而知新，可以为师矣【其】（一）代词1. 作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。及其家穿井屠大窘，恐前后受其敌场主积薪其中屠乃奔倚其下意将隧入以攻其后也。屠自后断其股择其善者而从之人不堪其忧，回也不改其乐。2. 指示代词，可译为“这”“那”、“那个”、“那些”、“那里”“其中”其人舍然大一狼径去，其一犬坐于前日月之行，若出其中乐亦在其中矣仁在其中矣【焉】兼词，用于动词、形容词之后，即兼有

6、介词和代词的作用，相当于“于此” “在（从）那里”。三人行，必有我师焉。（论语）【乃】（一）作副词。有三种情况。1. 表示动作在时间上的承接，译作“才”。太丘舍去，去后乃至。（世说新语三则）2. 用于判断动中，相当于“是”“就是”。当立者乃公子扶苏（二）作连词， 表示动作在时间上的承接，译作“就”“于是”。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。（三）作代词，译为“你、你的”。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）屠乃奔倚其下，弛担持刀 于是【何】过中不至，太丘舍去，去后乃至才乃悟前狼假寐，盖以诱敌才（一）用作疑问代词。可译为什么。为什么。怎么。怎么样。哪里。奈何忧其坏？奈何忧崩坠乎？ 奈地坏何？悲守穷庐

7、，将复何及禽兽之变诈几何哉？ 白雪纷纷何所似？水何澹澹，山岛竦峙。乡书何处达?2用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。（观沧海）【也】语气助词。经常用在句末，表示各种语气。1. 表示判断语气的，如：得一人之使，非得一人于井中也即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。2. 用在句末，与“何”等词相应，表示疑问语气的，如：安陵君不听寡人，何也？3. 表示感叹语气的贤哉，回也！4. 表陈述语气，夫学须静也，才须学也。不若无闻也夫学须静也，才须学也。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也5. 用在句中，表示停顿，以引起下文或舒缓语气。 回也不改其乐【然】用在形容词之后，作为词尾，译作“的样子”

8、“地”“好像的样子”。公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。【故】故所以因此、缘故原因、特意故意、原来的、死去、旧识老友、旧知识、本来原来的（故乡） 而两狼之并驱如故。原来行军九日思长安故园 旧的温故而知新，可以为师矣。旧知识若未若柳絮因风起。比，如若躇步跐蹈 你若屈伸呼吸 你求闻之若此，不若无闻也 像如因又有忧彼之所忧者，因往晓之 于是未若柳絮因风起。 趁舍其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜 同“释”解除、消除疑虑过中不至，太丘舍去 丢下逝者如斯夫，不舍昼夜停时年与时驰，意与日去 时光少时，一狼径，其一犬坐于前 时间学而时习之 按时，名词作状语元方时年七岁 当时及及其家穿

9、井，告人曰 到时候，等到悲守穷庐，将复何及 来得及闻求闻之若此，不若无闻传闻，名词/听闻，动词有闻而传之者 听说 使听到，使动词使得一人之使，非得一人于井中也 使唤只使坠，亦不能有所中伤。”即使有有闻而传之者曰存在吾十有五而志于学 同“又”，正属于领属的连接行终日在天中行止活动夫君子之行，静以修身，俭以养德品行途中两狼，缀行甚远走“三人行，必有我师焉。 同行，走路陈太丘与友期行同行，出门志非淡泊无以明志 志向，名词非志无以成学 立志，动词吾十有五而志于学立志，动词博学而笃志 志向，名词匹夫不可夺志也志向，名词意年与时驰，意与日去 意志久之，目似瞑，意暇甚神情一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 打算，考虑，想止终日在天中行止休息担中肉尽，止有剩骨 同“只”，仅一狼得骨止，一狼仍从 停止身已半入，止露尻尾 同“ 只”，仅止增笑耳 同“ 只”，仅敌屠大窘，恐前后受其敌攻击，名词作动词 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 对手，敌人，名词积薪场主积薪其中，苫蔽成丘 堆积柴草，动词方欲行，转视积薪后柴草堆，名词乐公大笑乐。 快乐，高兴，形容词有朋自远方来，不亦乐乎快乐，形容词回也不改其乐乐趣，名词好之者不如乐之者以为乐，意动用法乐亦在其中矣乐趣，名词