最新试题库含答案《社戏》阅读答案Word下载.docx

1、母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一_，退后几尺，即又上前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chan_的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1根据拼音写出相应的汉字。 ；f b；gchn ch2在文中的横线上填出恰当的词语。 以上填的都是 词，描写了_ ，说明他们都是_，（用文中词语），表现了他们。 4为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时?我”有怎样的感受？ 5“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？ 6这句话中的“忽而”“也?“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松

2、的心情有什么作用？（二） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦 和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便算在眼前了。 1解释下面各词。 （1）依稀： （2）宛转： （3）自失： 2指出下面两句话中“朦胧”一词的不同含义。 （l）月色便朦胧在这水气里。 （2）这朦胧的桔红的光实在照不了多远。3用波浪线划出第1段中的比喻句，说说作者是从什么角度写景的？这一景物描写有什么作用？4、第二段

3、中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？ 5第1段中加点词“似乎”“也许”是表示猜测的副词，“我”猜得对不对？去掉这些副词行不行？为什么？ 6第2段写“我”在夜行途中的感受，哪些词集中体现了“我”的感受？为什么会有这 样的感受？ 7“横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”句中的“他”指代什么？这里描写的心境与第1段的有什么不同？ 1段中与加点的“也许”有相同作用的词语是们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是相照应的词语是。 结实的罗汉豆。 2“那声音大概是?”中的“那声音”指的

4、是段中的。 阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？ 3“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？ 双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道， 且慢，让我来看一看罢， 他4这段文字是从等方面进行景物描写的。 5文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？（三）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口； 他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的

5、提议了，他说， 大船？八叔的航船不是回来了么？ 十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以 坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细 来了，便又大声的说道， 我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！ 1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？ 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描 写方法，分别表现了双喜的、的特点。 3.“底细”在文中的具体含义是什么？ 4双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都 是识水性的”表达作用是

6、什么？ （四）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可 知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船 头的激 水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜 渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力， 而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我 于是往来的摸了一回，直起身来说道， 偷我们的罢，我们的大得多呢。 一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六

7、一公公的田里又各偷了一大捧。 1“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？2“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是 ，说明了。 3结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质： （1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？” （2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。” 4结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？ 答案： 一、（ 1） X（ 2） X（ 3 ）二、（一）1凫 泊 篙潺潺2拔拔 点 磕 架3动词 小伙伴们开船时的动作

8、弄潮的好手 聪明能干4舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。 5“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看?社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。6副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。 （二）1（1）隐隐约约。（2）这里形容笛声曲折飘荡。（3）（听得出神）忘了自己。2（1）这里当动词使用，有“融化”“融为一体”之意。（2）作形容词使用，指光模糊不清。3“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去 了。”作者从视觉的角度写景，不仅

9、写出船行的速度快， 更衬托出“我”看社戏的迫切心情。4事实证明猜错了。去掉不行，因赵任只是依稀可见，听到的声音，看到的火光只能是猜测，而且猜测的都与看戏有关，这就更能表达出“我”看戏的急切心情。5“沉静”“自失”。“我”当时的心情非常愉快马上就要看到社戏了，更主要的是途中的优美景致使“我”陶醉了。 6指代宛转、悠扬的笛声。第1段表达“我”急于看到社戏的急切心情。第2段表达“我”被笛声、景色陶 醉的轻松愉悦的心情 篇二：社戏阅读题及答案 （一）社戏 一、文学常识。 1、判断正误。 （1）鲁迅的社戏和从百草园到三味书屋，都是描写儿童生活的散文。（ ） （2）社戏写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村

10、看社戏的美好情景。（ ） （3）社戏表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。（ ） 2、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 六一公公送豆给“我”。.看社戏后归航偷豆。 .夜航赴赵庄看戏。.钓虾放牛的乡间生活。 看戏前的波折。 .随母亲归省小住平桥村。 .和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序： 详写： 略写： 3、回答下列问题 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3、你怎样理解课文的结尾? 4、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排? 5、从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 二、阅读理解 诚然！这十多个

11、少年，确实没有一个不会f 外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄地出了门。一出门，便望见月下的平桥内b（2）着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜 前go（3），阿发 后go，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一_ _，退后几尺，即又上前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chn（4）的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 2在文中的横线上填出恰当的词语。 3以上填的都是词，描写了_，说明他们都是_，（用文中词语），表现了他们。 （二）社戏 甲：两岸的豆麦和

12、河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1解释下面各词。（ ） （2）这朦胧的桔红的光实在照不了多远。（ ） 3第1段中加点词“似乎”“也许”是表示猜测的副词，“我”猜得对不对？ 4

13、.甲、乙两段景物描写的内容各是什么? 5.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。 正面描写： 侧面描写： 6.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。 社戏阅读答案： 一、（ 1） X（ 2） X（ 3 ） 1.“我”在这里是公共的客，可以得到优待;可以免念诗经之类难念的书;可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。 2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。 3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。 4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 5.开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。 6. 如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往