北京课改版九年级上册第11课《石缝间的生命》课后零失误训练及答案Word格式文档下载.docx

1、2.下列词语中无错别字的一项是（ ）A.藤蔓 震摄心灵 潸然泪下 辉煌壮丽B.狭隘 驾驭环境 巍峨挺拔 永不凋落C.锤炼 苍白逊色 盘根挫节 岁岁枯荣D.吮吸 茁壮生长 柔中有钢 不可扼制3.给下列形近字注音并组词。4.对句中词语含义理解有误的一项是 （ ）A.石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。（流泪的样子）B.如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。（不可以抑制、控制）C.只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。（呼吸）D.而最为令人赞叹的，是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。（形容

2、山或建筑物的高大雄伟）语言表达训练5.下列对课文的理解正确的一项是 （ ）A.这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对顽强的生命力的礼赞。石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难、严峻，但能在种种困境中顽强生存的生命，定有其震慑人心的非凡力量，石缝间的生命就是这样撼动了作者的心，也撼动了读者的心。B.本文多用比喻、拟人、象征等修辞手法，表面上写景写物，实质上写人写心，通过对石缝间生命的讴歌来表现作者人生的无限况味，激昂是抒情的主调，其中也或多或少地流露了一丝身临困境的无奈。C.本文礼赞石缝间的生命，说“它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间里为自己占有了一片天地。”可见，作者对在

3、“不属于自己的生存空间里为自己占有了一片天地”的做法是赞同的，这不免给读者留下剥夺别人生存权利的印象。D.本文一方面极力讴歌石缝间生命的艰难，赞美它们对独立的生命意义的正确释义；另一方面也表现出对良好的生存环境中的生命的几许漠视，目的在于衬托石缝间生命的真正价值。6.下列几句名言佳句中，哪两句与石缝间的生命的主旨最相近（ ）A.植物的生命要从它的绿叶中显示出来。（意大利但丁）B.离离原上草，一岁一枯荣。（唐白居易）C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清郑板桥）D.野火烧不尽，春风吹又生。7. 这是一个广告泛滥的时代。你在尽情享受视觉盛宴的同时，有没有对某些广告

4、语心生赞赏之意呢?请写出你最欣赏的两条广告语，要求：耐人寻味，富有美感，令人难忘。示例：人类失去联想：世界将会怎样?（联想集团）广告语：（1）_（2）_课内同步阅读阅读下文，回答问题。 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。 于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。 或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的

5、叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细嫩的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。 或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它

6、们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。生命就是这样的被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。 如果石缝问只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色愿一切生命不至于因飘落在石缝间而凄凄切切。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中_，从而才能_，直到最后_。8.将下面三个句

7、子按正确顺序填写在文章最后一段的横线上。（只填序号）A.完成自己，升华自己B.发现自己，认识自己C.锤炼自己，成长自己9.石缝间的生命与一般植物的生存条件最突出的不同点是什么?_10.从石缝间蒲公英的生长，作者得出了一个什么结论?_11.作者认为生命的意义是什么?请你用文中的话回答。_12.读罢全文，你有什么感受?请谈一谈。_13.选文最后一段是作者由自然界生命本体的认识提升到人生哲理的一段议论。请你从读过的名著中，选择一个能体现这段议论内容的人物的生活经历，作概要的叙述。（必须交代书名和作者）_课外拓展阅读生命 生命杏林子 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁

8、它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想捏死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它! 我常常想，生命是什么呢? 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有

9、规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体和生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。14.题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行，为什么？_15.作者在文中写了哪三件事?请用简洁的语言概括。_16.文章第3段中“那一股足以擎天撼地的生命力”具体指什么?_17.文中第3段说小瓜苗“茁壮生长，昂然挺立”，又说“它仅仅括了几天”，是否自相矛盾?_18.“肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸”，那么，对生命负责的态度应该是什么?_19.阅读全文，体会作者对生命的几点思考。