剧目课程标准Word文档格式.docx

1、128学分8理论课时32实践课时96适用专业音乐表演（舞蹈）五年制考核方式期末考试成绩50%+平时成绩50%教材名称舞蹈欣赏上下册作者金秋编著出版社高等教育出版社参考资料全国桃李杯舞蹈大赛音像资料CCTV电视舞蹈大赛音像资料前修课程身韵、民族民间舞后续课程舞蹈技巧、舞蹈创编、现代舞教学环境理论课教学环境：多媒体舞蹈室实践课教学环境：2.课程性质1、课程性质：本课程是音乐表演专业五年制舞蹈方向专业必修课程。2、课程地位、作用：剧目是音乐院校学习过程中一门基础课程，是音乐表演舞蹈专业的基础课程。它旨在为学生的专业学习及今后的艺术实践打下良好的专业素质基础。剧目排练课是舞蹈专业的一门主干专业课程之一

2、，又是学生走向舞台，塑造人物角色的一个较好的体现，也是学生舞台实践的开始。本课程的任务是：使学生把所学到的专业基础知识和技术、技能，通过在舞蹈剧目中的反映，加以完美的体现，起到提高学生对专业知识综合运用的表现能力。3、课程与岗位关系：该课程是舞蹈专业必备实践理论指导核心课程3.设计思想课程定位：本课是必修专业实践课。本课程是一门实践与理论相结合的课程。通过课程教学及学生的不断练习，培养学生综合的、全面的表演能力和创造能力。通过学习剧目学会刻画角色、塑造人物形象、掌握舞蹈表演技能，使学生以自身创造性的舞台行动对作品进行直接的体现，是学生学习成果的综合体现。课程开发思路：根据古典身韵、现代舞、民族

3、民间舞的不同特点，采取分年级教学设计，在教学组织上表现为集体授课，分别以单人舞、双人舞、集体舞的不同形式进行舞蹈教学，加强学生的舞台表演技能，帮助学生建立自己的艺术观，形成独特的艺术创作个性，能够进行独立的、完整的创造。4.课程目标1、学习能力目标：了解个舞种在舞蹈综合艺术中所起的作用。2、职业能力目标：训练身体协调性，并掌握各舞种的风格，加深舞蹈表现力的体现。3、职业素养目标：培养学生具有克服单一枯燥的反复训练的能力。5.课程内容及情境设计1学时分配学习情境（单元）名称学习情境教学时数学时分配学习情境1古典身韵剧目子学习情境1俏花旦选自：第六届全国舞蹈比赛精华版群舞10子学习情境2秦王点兵选

4、自：第五届全国舞蹈比赛群舞剧目子学习情境3桃夭选自：第八届桃李杯舞蹈大奖赛6子学习情境4凄凄长亭选自：第五届“桃李杯”单、双、三剧目学习情境2民族民间舞剧目子学习情境1溜溜的康定溜溜的情选自：子学习情境2飞鬃马选自：第七届“桃李杯”舞蹈比赛群舞子学习情境3邵多丽选自：桃李杯舞蹈大奖赛三人舞4子学习情境4牛背摇篮选自：子学习情境5蒙古人选自：桃李杯舞蹈大奖赛子学习情境6：咱两选自：第八届CCTV舞蹈大奖赛3子学习情境7：老爸选自：子学习情境8：牛角梳选自：学习情境3当代舞剧目子学习情境1八女投江选自：第八届CCTV电视舞蹈大奖赛子学习情境2岁月如歌选自：子学习情境3同行选自：子学习情境4最可爱的

5、人选自：学习情境4现代舞剧目子学习情境1悸动选自：子学习情境2咱爸咱妈选自：全国舞蹈大奖赛子学习情境3寻选自：子学习情境4两个身体选自：子学习情境5给友人选自：2.教学设计能力目标使学生掌握古典舞手、眼、身、步法和形神劲律的基本配合，并能将各种动作综合运用。知识目标加深对音乐的理解，并能在剧目中注意表现中国古典舞所具有的情绪和性格。所需设备多媒体音响设备教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）1俏花旦选自：2秦王点兵选自：3桃夭选自：4凄凄长亭选自：讲授法、示范法练习法、讨论法掌握民族民间舞的动律特点，培养学生的综合表演能力和创作能力，加深对民族民间舞中人物角色的塑造，提高舞台表演能力。掌握民

6、族民间舞的不同风格，不同音乐节奏的理解。把握其不同内在精神气质和审美情趣，并能灵活的加以运用。1溜溜的康定溜溜的情选自：2飞鬃马选自：3邵多丽选自：4牛背摇篮选自：5蒙古人选自：6：第八届CCTV舞蹈大奖赛7：8：准确掌握当代舞的动作特点，提高舞蹈表演的技能技巧。掌握当代舞的不同风格和不同音乐节奏，把握其不同内在精神气质和审美情趣，并能灵活的加以运用。1八女投江选自：2岁月如歌选自：3同行选自：4最可爱的人选自：掌握现代舞身体运动的技术方式，能够从各自身体运动的不同方式表达内心对于世界的感受和理解，对运动时间、空间、力的认识、理解及把握，具备一定舞蹈动作的编创能力训练学生自身心理意识的表现，寻

7、找舞蹈表现的主题支点。1悸动选自：2咱爸咱妈选自：3寻选自：4两个身体选自：5给友人选自：桃李杯舞蹈大奖说明：1、可以以一个学习情境或者一个学习单元进行设计；2、如果有子情境，应按子情境进行设计6.教学实施补充建议教学手段1、采用启发式、讨论式、实例分析教学等多种方式，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内容，调动学生学习积极性；2、贯彻精讲的原则，注重三基内容的讲解，突出重点，照顾一般，重在练习、实践，；3、贯彻理论和实践相结合的原则，给学生出一定量的课后训练，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对剧目的欣赏能力和舞台表演能力。4、分析与总结相结合，对讲授内容及时总结，对重点内容深入分析，深入浅出，循序渐进。