讲述照片背后的故事Word文档格式.docx

1、当时究竟发生过怎样的故事？照片背后究竟折射了怎样的心情？来，和我们说说照片的故事吧。二、活动主题：“照片，静止的光阴故事”三、活动目的：1、通过本次演讲，提高参赛选手的演讲能力2、用积极向上的故事，配以生动的演讲，震撼大家的心灵，达到心理健康教育的目的3、扩展心理部的影响力，方便学院心理工作的展开4、充分发挥同学们的创新能力，积极调动同学们参与活动的热情与信心。并了解到只要敢想就有可能实现的意义。四、活动时间初赛：20XX年4月23日、24日晚上（暂定）决赛：20XX年5月8日下午（暂定）五、活动地点公共教学楼学术报告厅六、活动组织机构1、活动主办方：工程经济学院心理部2、活动参与者：工程经济

2、学院全体大一班级3、活动评委：工程经济学院学生会各部门部长及主席团学生干事xx老师心理部指导老师xx老师4、活动策划人：xxx5、活动负责人：xxx、xx6、工作人员：工程经济学院心理部全体成员七、活动形式：以一张或多张照片为背景，以主题演讲的形式讲述此照片背后的故事，及演讲者对故事的思考。八、活动须知：1、本次活动以个人为单位，每班最少两人参赛，多则不限。以一张或多张（同一主题）的照片为背景，进行主题故事演讲。2、每位选手的演讲58分钟。3、比赛分为初赛和决赛两部分。4、各班在4月20日之前，将参赛选手名单上报。5、4月23日召开心委例会，抽取比赛序号。6、参赛选手自备u盘（存放照片）、演讲

3、稿（可不带）。7、决赛当天，每班至少派10人到现场观赛。（注：少于10人将对班级进行扣分）8、在比赛期间不得争吵打闹，如发现视情节而定扣除所在班级相应的考勤分。9、参赛选手必须按规则办事，否则视情节扣除相应比赛得分或视为弃权。九、活动筹备工作1、活动前一天召开部门例会，安排的成员具体工作，及比赛要求。2、批活动场地及做好活动经费预算并批活动经费。3、提前出好宣传海报并粘贴到位（勿忘拍照用以做资料）。4、开各班心委例会，下达活动通知。并由指导老师通知各班辅导员。5、抽签对比赛班级进行编序。6、起草活动通讯稿。7、拟定评审、嘉宾名额，做好邀请函并送达到位。8、选拔主持人，并提前培训及准备比赛串词。

4、9、制作比赛计分表和统分表。10、邀请指导老师为比赛致开幕辞。11、购买装饰材料，准备奖品、证书等比赛相关物品。12、准备比赛当晚各班级的座位及嘉宾席座位。并准备签到表。13、上交策划。14、制做比赛细则。15、活动开始前派人检查教室、学术报告厅的音响、电脑设备十、活动整体流程（1）初赛：1、4月23日、24日晚18点，工作人员必须提前两个小时去布置会场及检验一些设备安置状况。2、参赛班级主要负责人提前一个小时到比赛场地进行彩排。3、下午18：10，各班参赛选手入场，并按班级坐好，考勤人员进行考勤。4、坐定后，由抽签安排的次序依次进行演讲。期间，场内员（除工作人员外）不得随意离场、走动。5、主

5、持人致开场白。6、指导老师致辞。7、评委现场评分，宣布初赛结果。优胜班级，再抽签决定决赛演讲顺序。8、活动结束时间视情节而定。（2）决赛：1、5月8日下午，如初赛一样，工作人员提前进入会场，做前期准备工作。2、由抽签决定的顺序开始依次进行演讲3、现场宣布决赛结果，并由老师为获奖代表颁发证书。（3）赛后：1、为得奖班级颁奖，并留念。2、清理会场。3、部门成员留下商量相关事宜。十一、活动意外设想及处理1、比赛时间如与院、系大型活动冲突，则时间另定。2、如比赛当晚应停电等特殊状况者比赛时间另定。3、准备好备用话题、储备资料等以便应对活动时发生的意外。4、如有人在比赛期间受伤及发生意外即使送往医院。5

6、、若比赛出现排名冲突时则进入加时赛（加赛一轮评委提问环节）。十二、活动注意事项：1、活动期间，安全第一，避免发生事故。2、宣传及时，通知到位。3、活动前由通讯员发活动通讯稿。4、活动之前每个工作人员要签到，必须准时到会，如有特殊情况需提前一天向负责人请假。5、活动之前一定要开部门例会，并一定要明确各成员的具体工作。6、提前再三检查相应设备7、安排人员带相机，记录下活动内容，活动后制成ppT。8、活动期间工作人员统一穿会服，戴工作牌。非特殊情况在活动中不得取下。8、在活动中工作人员一定要注意形象，遵守纪律，做到一切行动听指挥。篇三：照片里的故事表达：照片里的故事（五年下册）文化小学刘丽岩教学目标

7、：1、根据所选照片来写明其中的故事来历。2、引导学生在仔细观看照片、回忆美好生活的基础上，把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体，感情真实。3、通过指导，培养学生的观察、思考、表现、想象、评价的能力，鼓励学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。4、让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发他们对生活的热爱。教学准备：录像，照片资料等。设计思路:本课教学设计以照片为凭借,将让学生说真话、写真事、表真情贯穿课堂始终，并学会从生活中积累写作素材，学会细致观察、描述细节，让作文生动丰富起来。在习作交流中,学会欣赏别人的照片,学会欣赏别人的朗读,学会共同评议、共同修改,使学生懂得“写作”即“用我手写我

8、心、抒我情”,享受写作,完成一次美好的写作之旅。教学过程：一、激情导入，明确要求1、激情导入孩子们，每个人的一生都会有许多照片，如果说生活是一首歌，那么一张张照片就是一个个跳动的音符，它记录着你成长的经历，凝聚着你的欢乐、梦想和足迹。一张张照片就是一幅幅图画，一张张照片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。今天这节课，老师就要和大家一起来看照片说照片写照片。（板书习作题目）2、展示照片要讲清楚拍照片的时间和地点。要介绍照片里的人物。要简单说说照片的内容。（设计意图：引导学生认真观察照片，能用一两句话说出照片的内容。既能调动学生的兴趣，又为下面的交流做了铺垫。）3

9、、明确要求（过渡）看了同学们的照片，老师被你们快乐精彩的童年生活所打动。是啊，快乐的事就应该大家一起来分享，那么，怎样介绍这样一张静止不动的照片呢？请同学们自由读一读表达内容，看看这次习作让我们写什么，有什么要求。4、审题二、范文引路，读中学写1、投影出示书中的照片和习作。2、学生自由读“片段”，思考：你认为它成功之处是什么，有什么可取之处，哪些地方值得你借鉴。3、出示表达提示；回忆照片里的故事，要把故事说具体清楚，通过你的描述再现当时难忘的瞬间，要体现出你的真实感受。对于学生来说，开始就让他们按照时间、地点、人物的神情、故事的过程说出照片的内容有点难度。所以，通过示范，引导学生交流、评议，自

10、己发现把故事讲述完整.具体的方法。三、学生交流故事1、看着眼前的照片，我相信你们的脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面。与人分享你的故事，请你自己选择一个同学，和他讲述照片里的故事。比如照片上有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、动作怎么样？也可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。总之，只要是你想说的，都可以。2、学生自由组合成伙伴，讲述照片里的故事。3、集中展示给大家，接受老师和同学们的指导。出示交流评价的要求：（1）故事叙述是否具体清楚，是否再现了当时难忘的瞬间。（2）故事是否体现了作者的真实感受。部分同学上台在实物投影仪上向全班进行展示。一边展示，一边讲述，教师

11、相机引导，点拨。同时，教师组织大家评议，逐个评点，肯定优点，并提出具体修改意见。四、构思头尾，巧妙成篇大家把照片里的故事讲得很精彩！可见你对手中的这张照片有着深厚的感情，那么，我们开头应该怎么写呢？1、向学生介绍几种作文开头的方法：开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。2、有了开头，相应的结尾应该怎么样呢？请同学们两人互相帮助，你说开头，他加结尾，其他同学有意见可以提出来。相机介绍几种作文结尾的方法：首尾呼应式，自然结尾式，回味式等等。五、写照片里的故事美好的瞬间可以用照片记录，也可以用文字表达，让我们用手中的笔使照片中瞬间的美丽成为一种永恒，永远留在我们心间。请同学们拿起手中的笔，把你快乐

12、的那一刻写下来吧！六、总结往事忆不完，照片里的故事说不尽。如果此时我手中有一架相机的话，我一定把此刻拍下来，让今天也成为一种永恒。最后衷心地祝愿同学们，在以后的人生道路上精彩不断。板书设计故事叙述具体清楚表达内心真实感受一、创设情景导入孩子们，在每个人的一生中都有过许多照片。老师也不例外，想不想看看老师的一组照片呢？（课件：电子相册）每张照片都记录着一个精彩的瞬间，每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间，走进那个小故事。引出课题：照片里的故事。二、教师示范，交流故事1、猜测照片时间、地点这张照片是老师最喜欢的一张，你想了解这张照片吗？猜猜这张照片拍摄的时间、地点。

13、这张照片是我在六岁时爸爸带我去动物园照的。谁来象老师用一句完整的话说说你这张照片。2、讲故事同学想不想了解这张照片背后的故事？谁来猜一猜？老师要讲这个真实的故事了，你能给老师提些建议，应该怎样讲故事？学生总结讲故事的要求：口齿清楚，用普通话故事完整，表达清楚老师给你提一个小小的要求：认真倾听，老师讲完后，评价评价。教师讲述故事，学生评价。1、小组合作交流每个同学都拿了一张照片，两个同学先互相猜一猜照片的故事，再由对方把真实的故事讲给同学听，听的同学要认真倾听，并给同学评价。2、分享故事，交流评价分享是快乐的，谁愿意和大家分享你照片里的故事？学生交流故事，教师引导评价。四、话题扩展不光照片里有故事，一支钢笔、一本书、一个发卡背后可能都有故事，把这些故事讲个同学或老师听。教学反思：