莆田学院十三五专业建设与发展规划Word文件下载.docx

1、工科搞特色，医科走基层，文理转应用，师艺留精品；构建布局合理、根植地方、特色鲜明的以工、医、管为主干，文、理、教、艺等多学科协调发展的学科专业体系。人才培养定位：培养作为基层骨干、行业中坚的上手快、能吃苦、有后劲的应用型人才。（二）“十三五”发展规划1.总体目标。建设质量好、机制优、校园美的特色鲜明应用型大学。质量好。内涵建设指标不断提升，专业目标明确、课程体系科学、教学方法先进、质量监控有效，培养的学生适应社会需求、社会满意度高，育人质量成为品牌，部分学科专业特色鲜明、达到省内同类高校先进水平，若干专业通过认证；学校通过教育部本科教学工作审核评估，建成省级示范性应用型本科高校，成为专业硕士学

2、位授予单位。机制优。内部改革持续深化，现代大学制度和治理体系较为健全，管理体制与运行机制更加优化、充满活力；产教融合、校地联动机制更加完善，人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新与地方经济社会建设、行业产业发展深度对接，办学更加富有莆田地域特色。校园美。新校区基本建成，办学条件良好，校园环境优美，实验实训中心和实践基地建设水平较高、能满足需要；优良校风、教风、学风进一步营造，校园氛围文明和谐，特有的大学文化和大学精神逐步形成。2.专业建设的具体目标指标基本形成以工、医、管为主干，结构更加合理、特色更加鲜明的专业结构，全部专业完成新一轮课程改革和教改。到2020年，本科专业达到50个，每年新

3、增或调整本科专业1-2个；建成特色鲜明的专业群6个，服务产业的特色专业10个，创新创业教育试点专业5个；与行业企业共建产业学院6个；5个以上专业通过与国际标准实质等效的专业认证。（三）莆田学院向应用型转变试点方案中的应用型专业体系建设目标主动对接区域支柱产业、战略性新兴产业和地方特色产业，建成特色鲜明的应用型人才培养专业群6个（涉及21个专业），服务产业的特色专业10个，创新创业教育试点专业5个。应用型专业比例达80%以上，其中，工科、医科专业比例达50%以上，应用型专业学生数达85%以上。5个以上专业通过国家或国际专业认证，形成紧贴地方经济社会发展的不断自我调整完善的专业体系。二、现有专业基

4、本情况（包括数量、结构、特色等）截止2016年3月，学校有本科专业44个，涵盖工学、医学、理学、管理学、教育学、艺术学和文学等7个门类。其中工学14个，占比31.8%；医学5个，占比11.4%；管理学6个，占比13.6%；文学6个，占比13.6%；艺术学6个，占比13.6%；理学4个，占比9.1%；教育学3个占比6.8%。应用型专业个数和应用型专业的学生数均在50%以上。临床医学专业在全省首个通过国家专业认证。学校基本形成以工、医、管为主干，结构比较合理、特色比较鲜明的专业体系。具体见附件1现有专业情况一览表。学校专业结构基本能够满足社会需要。每个专业制定和实施科学、合理的专业建设规划，有得力

5、的专业建设措施，成效比较明显。每个专业基本上都配备一名正高职称的专业负责人，专业教师配置满足教学要求，具有较高的教学水平和较强的科研能力；实验教师队伍结构合理，满足实验教学要求。每个专业图书资料比较充足，有5个以上的实习基地，使用同行公认的优秀教材。专业教学质量监控体系基本形成，实践教学体系比较健全，实验开出率大于95%，专业人才培养质量较高。但与地方经济发展新形势、新情况、新任务、新趋势相比，学校的专业结构有待优化，师资队伍有待加强，实践教学资源有待增加，服务地方能力有待提高，人才培养质量有待提升。三、社会人才需求状况的调研及预测情况社会人才需求状况的调研主要通过收集和分析有关的产业政策、紧

6、缺人才目录和访谈用人单位来完成。社会人才需求状况的预测紧密对接创新驱动发展、中国制造2025、互联网+、大众创新万众创业、中国（福建）自由贸易试验区和21世纪海上丝绸之路核心区建设等国家和省重大战略需求，密切围绕省委、省政府做大做强主导产业、改造提升传统产业、培育发展新兴产业的重大部署，紧紧立足于莆田临港产业集群“336”工程和莆田市经济社会十三五发展规划。打造福建产业升级版需要本科高层次人才。中共福建省委关于进一步加快产业转型升级的若干意见指出，福建要实现主导产业跨越发展、传统产业改造提升、新兴产业规模发展、服务业提升发展，推动产业结构迈向中高端，为建设新福建奠定坚实的产业基础。到2020年

7、，电子、石化、机械三大主导产业年产值力争都超过1万亿元，旅游业、物流业、金融业、文创业新兴主导产业增加值分别超过2800亿元、3000亿元、2800亿元、2500亿元。推动生物与新医药、新材料、新能源、节能环保等新兴产业加快发展，培育一批处于初创期和成长期的创新型新兴企业。该意见也指出，“着眼产业转型升级需要，以高层次和高技能人才队伍建设为重点，加强人才的培养和使用”。由此可见，福建的产业转型升级急需与主导产业、传统产业、新兴产业、服务业等产业相关的本科高层次人才。福建的自贸区建设也需要本科高层次人才。根据福建省2015年度紧缺急需人才引进指导目录，自贸区建设急需经济学、法学、外国语言文学、计

8、算机科学与技术、交通运输工程、船舶与海洋工程、城乡规划学、软件工程、管理科学与工程、工商管理、公共管理、物流管理与工程、电子商务、旅游管理等专业人才。实现福建省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要确定的目标也需要一大批本科高层次人才。就全力推进产业转型升级而言，福建省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要指出，加快提升电子信息、石油化工、机械装备三大主导产业的技术水平和产品层次；推动新一代信息技术、新材料、新能源、节能环保、生物和新医药、海洋高新等战略性新兴产业规模化发展；推动食品工业、制鞋业、造纸业、化纤、织造、染整、服装、纺机产业、冶金业、电机电器、建材业等传统特色产业改造提升；加快推进

9、物流、金融、文化创意、服务外包、科技和信息服务、节能环保、检验检测等生产性服务业社会化专业化发展；大力发展工业设计、创意设计、数字传媒、动漫游戏等文化创意产业；重点发展旅游、健康养老、商贸流通、文化体育和家庭服务等生活性服务业；促进互联网产业发展。这就对这些产业的本科人次提出需求。就打造健康福建来说，福建省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要指出，到2020年，福建省每千常住人口执业（助理）医师数、注册护士数分别达2.5人、3.14人。这产生较大的医学类人才需求。同样，实现莆田市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要确定的目标也需要一大批本科高层次人才。在“十三五”时期，莆田要做大做强化工（

10、纺织化纤）新材料、食品加工、工艺美术等支柱产业，培育壮大电子信息、高端装备、医疗健康等新兴产业，提升制鞋、纺织服装、能源等传统优势产业；大力发展现代物流、电子商务、金融服务、服务外包等生产性服务业，拓展提升健康服务等生活性服务业。莆田这些产业的基本形成需要强有力的工学、医学、管理学、金融学等本科人才支撑。莆田要在“十三五”时期，就业、教育、文化、社保、医疗、养老、住房等公共服务体系更加健全，基本公共服务均等化水平稳步提高。推进莆田的教育和医疗等社会事业的全面发展需要较多的教育类、医学类、管理类等人才。实施莆田“336”工程需要相关的本科专业人才。莆田“336”工程，即大力发展化工新材料、食品加

11、工、工艺美术3个千亿支柱产业，积极培育高端装备、医疗健康、电子信息3个500亿元新兴产业，高起点高标准建设石门澳工业园、东吴临港工业园、兴化湾南岸工业园、莆头工业园、仙港工业园、东峤工业园等6个园区。中共莆田市委组织部和莆田市人力资源和社会保障局在2015年5月8日发布的2015年莆田市紧缺急需暨高层次人才需求公告，莆田市紧缺急需人才主要涉及化工、食品、医疗、机械、医药、工艺美术、装备制造、电子信息等行业。与莆系医疗行业和医院的访谈得知，它们需要较多的医学类、管理学类等应用型人才。莆田建设国家电子商务示范城市需要与电子商务相关的人才。莆田市人民政府办公室关于印发莆田市推进国家电子商务示范城市建

12、设工作实施方案的通知（莆政办201423号）也指出，“引导我市高等院校设立电子商务专业，加强电子商务学科建设和电子商务技术应用型人才培育”。与莆田电子商务行业和企业的访谈得知，它们需要较多电子商务应用型人才。加强莆田城市规划建设管理工作特别需要城市设计本科专业人才。中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见指出，“支持高等学校开设城市设计相关专业，建立和培育城市设计队伍”。总之，福建特别是莆田的产业转型升级、教育和医疗等社会事业的全面发展需要一大批工科类、医学类、管理类、教育类、艺术学等本科应用型人才。莆田市的经济社会发展对其唯一的本科高校莆田学院提出了迫切的培养这些人才的需求

13、。莆田学院的专业基本上能够符合这些需求，但其也要通过增设和调整个别专业等方式优化专业结构。四、专业建设目标、思路、原则（一）“十三五”专业建设目标围绕应用型大学定位和地方社会经济发展对应用型人才的需求，提升专业设置与产业发展的契合度，进一步优化专业结构和整体布局，培育和提升专业特色，新增适应地方支柱产业、特色产业与新兴产业发展需求的专业，构建布局合理、根植地方、特色鲜明以工、医、管为主干的应用型专业体系。到2020年，本科专业数量发展到50个，应用型专业比例达80%以上，应用型专业学生数达85%以上，专业群达到6个以上，通过国家或国际认证的专业达到5个以上，建成10个服务产业特色专业，创新创业

14、教育改革试点专业5个以上，建立应用型专业教学质量标准，健全专业教学质量保障体系，人才培养质量得到显著提高。（二）“十三五”专业建设思路1.紧扣地方需求以地方需求特别莆田市经济社会发展需求作为专业建设依据和第一来源。突出地方经济社会发展需求导向，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，紧密对接21世纪海上丝绸之路核心区建设、中国（福建）自由贸易试验区和福建特别是莆田产业转型升级等对各类人才的迫切需求。以地方需求的满足程度作为评价专业建设成效的最终标准。增强专业建设服务地方经济社会发展的能力（特别是服务产业转型升级的能力），提高专业建设为行业企业技术进步服务的能力，提升专业建设服务地方的支撑力和贡献率

15、。2.立足学校实际以学校实际作为立足点和出发点。紧紧结合学校的教学条件和师资队伍等实际。既要注重学校的当前状态，更要把握学校的发展趋势。深入分析现有专业的基本情况，准确发现现有专业的主要难点和瓶颈问题，精准挖掘问题的根本原因。3.服务应用型转变牢牢把握把专业设置作为向应用型转变的切入点的基本要求，建立紧密对接产业链的应用型专业体系。既把专业建设作为应用型转变的重要内容，又把专业建设当做应用型转变的必要工具。建成一批直接服务产业发展和岗位需求的应用型专业或校企合作共建应用型专业，加快培养产业需求的应用型、复合型、工程型人才。4.增设与改造相结合坚持多措并举，既要加快调整改造（含调整专业名称、学位授予门类或修业年限）传统专业、长线专业，又要撤销个别不适应需求的专业（特别是已连续五年不招生的专业），还要增设地方和行业急