《民俗学概论》教学大纲Word文件下载.docx

1、（二）课程教学目标和基本要求民俗学概论的学习，要求学习者掌握基本民俗学理论知识，了解一些有代表性的民俗事象知识，并能综合运用主要的民俗调查方法，理解历史的、当下的民俗学学科文化立场。开设本课程的一个重要意义是：民俗学在自身发展过程中，经历了外来学科本土化、学科理念演进等文化样本事件，最终形成了包容、开放的学科特征，承认并致力维护文化多样性，努力探索体现文化主体意识的途径，这与学校教育理念、与社会和谐发展导向是相通的。本课程将在具体学科知识、方法的传授中强调这一理念，促进学生人文素质的提升。本课程计划理论讲授课时10课时；要求完成4-6次课堂实践，合计2课时；并根据情况进行一次课外实践。（三）课

2、程的重点和难点本课程讲授一个学期，分为民俗学原理、中国民俗事象和民俗田野调查三部分。本课程重点是学习民俗学学科知识；掌握学科基本原理,培养正确的学科观念；难点是训练学科原理与实践能力的结合。民俗学原理的重点章节是第二章。难点章节是第四章。中国民俗事象的重点章节是第九章、第十章。难点章节是第九章。民俗田野调查的重点章节是第四章。（四）课程教学方法与手段民俗学教学以讲授教学法为主，在教学中要多开展互动讨论的教学活动。在加强基础训练的同时，采用实例训练的教学方法，充分调动学生专业兴趣，激发学生思维创新能力，最大限度地让学生提升专业素养。教学方法：课堂讲授以PPT演示、民俗事象音视频讲解为主，强调课堂

3、教学的实践性；为了突出本学科在文化观养成、思维开拓两点要求，将设置现实生活中应用民俗案例，开展课堂练习与讨论；加强对民俗田野作业的指导与训练。通过以上三方面努力，更好地达成教学目标。（五）实践环节1.课程实践：田野调查训练。2.主要内容与要求实践内容设计与现实生活相关，并能促进学习者参与文化发展。作为课堂内实践的主要内容，拟以饮食文化、民间精神信仰活动为重点。课外实践设计：拟以社会民俗、岁时民俗及人生仪礼民俗为主要对象。引导学习者积极参加相关社团活动，提高学生的专业水平，提升本文化知识，锻炼专业调查技能。参加学生科研活动，提高学生的专业实践能力。3.学时分配：课堂指导1学时，课外实践3学时。（

4、六）民俗学教学时数分配表民俗学概论教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计1第一章导论2PPT第二章民俗的基本特征36第三章民俗的社会功能4第四章民俗学方法论85第五章民俗学与当代文化研究第六章物质民俗7PPT；视频资料第七章社会民俗第八章岁时民俗9第九章人生仪礼10第十章精神民俗11第十一章口承语言民俗及其他12复习合计2260（七）本课程与其它课程的联系本课程是汉语言文学专业学生的专业选修课，是对其它专业课程的支撑与扩展，旨在促进学习者对民间文化的理解。民俗学内容较宽泛，与文学、社会学、民族学、人类学等学科有关联，可以互相促进，

5、这对学习者综合素质的提高有直接帮助。在师范生素质拓展体系中，学科规范与人格养成是相互影响的，本课程致力于在这方面产生良性的推动力。（八）教材与主要参考书教材：民俗学，陶立璠著，学苑出版社出版，2003年。参考书：二十世纪中国民俗学经典（共8卷），苑利主编，社会科学文献出版社，2002年。钟敬文文集民俗学卷，安徽教育出版社，1999年。民俗学概论，钟敬文著，上海文艺出版社，1998年。中国民俗学，乌丙安著，辽宁大学出版社，1985年。民俗学原理，乌丙安著，辽宁教育出版社，2001年。田野民俗志，董晓萍著，北京师范大学出版社，2003年。文化论，英马林诺斯基著，人民出版社，2002年。巫术科学宗教

6、与神话，英马林诺夫斯基著，中国民间文艺出版社，1986年。金枝，英弗雷泽著，中国民间文艺出版社，1987年。原始文化，英泰勒著，上海文艺出版社，1992年。古代社会，美摩尔根，中央编译出版社，2007年。民俗学浅说，美柯克士著，郑振铎译，商务印书馆，1933年。中国艺术民俗学，张士闪、耿波著，山东人民出版社，2008年。中国民俗学史，王文宝著，巴蜀书社，1995年。中国民俗与民俗学，张紫晨著，中国民间文艺出版社，1985年。当代中国民俗学，陈勤建编，上海文艺出版社，1988年。中国风俗辞典，上海辞书出版社，1990年。中国风俗史，张亮采著，东方出版社，1996年。中国民俗文化学导论，仲富兰著，

7、浙江人民出版社，1998年。民俗文化与民俗生活，高丙中著，中国社会科学出版社，1994年。云南少数民族生产习俗志，杨知勇、秦家华、李子贤著，云南少数民族出版社，1988年。云南少数民族生葬志，杨知勇、秦家华、李子贤著，云南少数民族出版社，1988年。文化人类学，林惠祥著，商务印书馆，1996年。原始艺术，美弗朗兹博厄斯，贵州人民出版社，2004年。地方性知识阐释人类学论文集，美克利福德吉尔兹著，王海龙等译，中央编译出版社，2004年。民俗解析美阿兰邓迪斯著，户晓辉编译，广西师范大学出版社，2005年。菊与刀，美鲁思本尼迪克特著，吕万和等译，商务印书馆，2005年。三个原始部落的性别与气质，美玛

8、格丽特米德著，宋践等译，浙江人民出版社，1988年。（九）说明本课程是专业选修课。考核形式：120分钟开卷考核。评分办法：平时分考察出勤、课堂作业与课外阅读、课外练习，占20%，期末考核占80%，主要考察基础知识与综合运用。三、民俗学教学内容纲要第一章 导论一、教学基本要求1了解学习要求。2. 理解民俗的定义。3. 掌握民俗学定义的方法。4. 综合应用：思考学科的文化意义。二、教学内容第一节 学习要求要点：明确课程性质与学习要求。 第二节 民俗与民俗学 1. 理解民俗的概念。 2. 掌握民俗学的定义方法。第二章 民俗的基本特征与分类1了解民俗差异性的影响因素。2. 理解民俗的分类方法。3. 掌

9、握民俗的基本特征。民俗基本特征的表现。第一节 民俗的基本特征掌握民俗群体性、传承性等五个特征。第二节 民俗的分类掌握民俗的三大基本分类。第三章 民俗的社会功能1了解“功能”的概念。2. 理解民俗的教育功能，调适功能等。3. 掌握民俗功能的实践意义。当下民俗变迁的功能运用。第一节 民俗的功能。.功能主义学派关于“功能”的说明。.民俗的一般功能。第二节 民俗功能的实践意义 1. 理解民俗功能的变迁与转换。 2. 掌握民俗功能对民俗事象变迁的影响。第四章 民俗学方法论1了解民俗学学科史。2. 理解文化进化论，文化相对论的主要内容。3. 掌握当代民俗学研究概况。田野调查的范式。第一节 民俗学简史.认识

10、文化进化论的代表人物及其观点。.认识芬兰学派的代表人物及其观点。.理解文化相对论的主要内容及其影响。.理解格尔兹关于“地方性知识”的理论。第二节 田野调查的一般要求 1. 掌握田野调查计划制订规范。 2. 综合应用：理论预设与田野调查范式。第五章 民俗学与当代文化研究1了解传统民俗学研究的局限性。2. 理解现代社会对学科的新要求。3. 掌握新兴应用民俗学分支的态势。当下城镇民俗研究的方法。第一节 民俗学研究的历史范畴认识民俗学传统方法的适用性。第二节 民俗学与当代社会 1. 了解民俗学与城市化背景下文化变迁的关系。 2. 理解民俗学与网络文化的关系。第六章 物质民俗1了解物质民俗常见事象。2.

11、 理解物质民俗的特点。3. 掌握物质民俗基本研究方法。分析物质民俗实践案例。第一节 居住民俗居住民俗的功能分析。第二节 饮食民俗掌握饮食民俗器物，技艺，方式三个层面的分析方法。第三节服饰民俗理解服饰民俗的民俗意义。第四节生产民俗了解传统生产民俗的常见内容。第七章 社会民俗1了解社会民俗的基本内容。2. 理解家族民俗的功能。3. 掌握村落民俗的特点。分析社会民俗的意义。第一节 家族民俗理解家族民俗的功能。第二节 村落民俗掌握村落民俗的特点。第八章 岁时民俗1了解岁时民俗的源起分类。2. 理解岁时民俗的基本内容。3. 掌握岁时民俗研究的基本方法。分析重要节日的文化意义。第一节 岁时民俗的特点与分类.理解岁时民俗的特点。.掌握岁时民俗源起与分类。第二节 中国重要的岁时节日 1. 分析元宵节的民俗特点与意义。 2. 分析现代节日民俗操作的常见情形。第九章 人生仪礼1了解人生仪礼的基