1、微课的价值1 视频控制技术让学生成为学习的主人,进行个性化学习。2 新媒体嵌入技术丰富了教学情境的创设。3 微课的碎片化组织,有助于选择性学习。4 移动互联网+微课,有利于移动学习。5 在线学习产生的大数据让教与学更有针对性。1. 结合你的教学经验,阐述“微课”给学生的学习带来的 机遇。(6 分)1、为学生搭建自主学习的平台,是一对一的学习,按需选择资源,非常便利性,可以让学生更好地开展个性化学习2、以引导和辅助性资源的形式,为学生的自主和独立学习提供了便利和支持,充分发挥了学生学习的主体 性、自主性。2、时间短、容量微小、针对性强,传播形式多样,使学生可以更加自由、灵活地安学排习时间;突破了
2、学 生学习所受的教室和学校等实体空间限制,拓展了学生学习的虚拟空间;适于移动学习。3、在线学习产生的大数据让教与学更有针对性,反馈及时,针对性强,有配套的相关练习,利于学生有目 的的选择,学习巩固提升。4、丰富了学生学习资源的获取渠道,减少了学生在学习上对静态资源和师生面对面交流方式的依赖;2. 针对上述材料中学者的批评,教师在利用“微课”的过程中应加强培养学生哪些方面的能力?1、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,2、培养学生信息收集和处理的能力,获取新知识的能力。3、培养学生自主学习的能力,主动参与,勤于动手实践的能力。(1) 应加强培养学生的学习资源选择和重构能力;(3 分)(2
3、) 应加强培养学生的知识整合能力。(3 分) 微课对学生的能力要求3. 请结合上述材料,就教师如何开发“微课”提出 针对性建议。(8 分)自主学习能力 信息筛选能力 自己选择能力 自我控制能力 自己知识建构能力合作探究能力等。1、依据课程标准的基本精神和要求开发“微课” ,科学规划和设计微课,增强“微课”的 系统性和完整性;2、一组微课所表达的知识仍需全面性,需做好内容规划,有针对性选择开发。3、精致教学设计,完全的精心的信息化教学设计,应抓住重难点问题,要考虑好教学和学生的实际需要,4、经典示范案例,真实的具体的典型化的教与学情景,突出某个学科的知识点或技能点。5、配套相关材料,包括练习、资
4、源、评价方法,便于学生系统学习。6、转变“微课”以“告诉”为主的展开方式,加强“微课”对 知识发生过程的呈现。(7)控制好视频的时长,不宜过长或过短;(8)做好“微课”制作的 技术保障;(9)最好借助相关的教育行政部门的力量,做好微课建设的整体规划,确定建设方案和进程,形成建设规范和体系,避免重复和无序开发。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。书151(教学组织形式)翻转课堂特征自主化-互动式-个性化教学模式1.先学后教的教学模式。2.微课呈现的讲授方式3.进阶的学习方式。4.积极学习的实现方式。翻转课堂的价值1. 学生学业质量提升。2.学习动机增强。3 师生关
5、系更为密切。4.学生学习更为自主。5. 有助于学生行为转变。6.教师工作满意度提升7.家校关系更为密切。有利于将学习的决定权从教师转移给学生 增加了学生与教师个性化沟通的方法有利于优质教育资源共享“互联网+教学”对当前教学带来的可能变化是什么?(10 分)教学规模的变化,人数增加了。教学内容的变化,内容比传统丰富了。教学时空的变化,拓展了教学时空。教学过程与方法的变化,线上互动与线下学习相结合。教学评价的变化,从被动评价转向主动评价,从他评转向自评。教学资源丰富,呈现出海量教学资源。促进了教育公平,互联网发挥了在社会教育优质资源配置中的作用。如何理解信息技术在教学中的作用?一、信息技术和学科特
6、点相结合,有利于提高学生的学习兴趣 二、信息技术和学科特点相结合,有利于学生进行探索和发现 三、信息技术和学科特点相结合,有利于学生获取技能和经验 四、多媒体信息技术融于教学课堂,可以减轻教师的教学工作量五、多媒体信息技术融于教学课堂,有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能有人认为,课堂教学只有运用现代信息技术才能激发学生的学习兴趣,才能改变学生被动学习的地位。你是否同意这一观点?为什么?(12 分)答:(1)我不同意这一观点。(2) 现代信息技术具有形象性、虚拟性、个性化等特点,运用现代信息技术手段有利于激 发学生的学习兴趣,体现学生的主体地位。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动
7、画及文字等信息进行处理,进行巧妙恰当地呈现,使课文内容形象化,使学生对所要学习 的课题产生深厚的兴趣,激发学生的学习欲望,保持高昂的学习情绪,(3) 但是并不是只有运用信息技术才能激发学生的学习兴趣,才能改变学生被动学习的地位。如果老师用现代信息技术展现的是传统的教育内容,使用的是传统应试的教育方法,并 不能激发学习兴趣,学生依然是被动学习。(4) 尊重学生的主体地位,激发学生兴趣重在教育理念与教学方式的改变。要秉承以学生为中心的理念,把学生看成是发展中的人,是独特的人,是独立的人。学生是学习的主体,教师要尊重学生的身心发展规律,教学中教师要关注学生学习的过程,充分调动、发挥学生主体性的多样化
8、的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。通过创设情境,让学生体验式学习,开展自主、合作、探究等学习方式激发学生的学习兴趣,尊重学生的主体地位。(5) 因此,现代信息技术是很好的教学手段,但重在教师的教学理念与教学方式的改变, 正确运用现代信息技术,服务于教学。2、下面的课题研究方案,只完成了第一部分(课题研究背景)的编写,请按课题研究方案编制腕基本要求,制定一份完整的研究方案(每一部分心出提纲即可)。课题名称:网络环境下课堂教学策略的实践研究一、课题研究背景在现代素质教育的形势下,建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统,拓展学生自主学习的空间,发展学生的多种
9、能力,特别是创新能力(如探究问题能力),已经成为中学教育必须研究的课题。现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展,使我们的教育模式产生了质的飞跃,网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络 环境下的教育教学模式,是教育界亟待解决的课题,也是我们责无旁贷的使命。在网络教育 时代,不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式,更需要有丰富实用的教学资 源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下,教师应该成为网络教育的主导力量。而目 前,我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉,利用网络实施教育教学尚有距离,基于此, 我们提出了本课题的研究。二、课题的研究目
10、标1、通过研究,探索网络环境下课堂教学的特点,2、通过研究,形成网络环境下课堂教学的策略和教学的模式。(可以再分为具体目标)(6分)三、课题研究的主要方法本课题的主要研究方法为文献法、行动研究法等(6 分) 四、课题研究的主要内容(6 分,答到三点得满分)(一)网络环境下课堂教学中教师角色的定位研究;(二)网络环境下课堂教学中学生学习方式的研究;(三)网络环境下课堂教学模式的研究;(四)网络环境下课堂教学评价的研究;(五)网络环境下课堂教学资源库建设的研究; 五、课题研究的实施步骤(6 分)1、准备阶段2、实施阶段六、课题研究的预期成果(6 分)研究报告、论文、案例等(要注意研究目标与研究内容
11、和研究成果之间的一致学)(如答到课题研究的对象、概念的界定、保障措施等,可适当给分)信息技术与物理学科教学整合的研究研究内容应该是:()物理学科教学与信息技术整合的原因研究(为什么要整合?);()物理学科教学与信息技术整合内容的研究(整合什么?()物理学科教学与信息技术整合策略的研究(怎样整合?)。信息技术与课程整合的研究提出一种新的“四结合” ,即( 学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 )。25、简要回答学科教学中应用多媒体技术有几种方式?(一)、教学演示多媒体(二)、模拟教学(三)、交互式教学(四)、现代远程教学你选择教学方法与手段的基本依据是什么?(一)、选择依据 1
12、教学的具体目标和任务。 2 教学内容特点。 3 学生的身心发展状况。4 教师本身的素养。5 教学时间和效率的要求。6 教学方法本身的特性。(二)、注意问题 1强调学生的个别差异和因材施教,突出教学的适应性2教学方法与教学组织形式的改革相配合,突出教学的整体性 3以发展学生的智能为出发点,突出教学的发展性 4强调学生非智力因素的培养,突出教学的情意性 5强调教法与学法的统一,突出教学的双边性例 3 基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究论文框架 一、微课与翻转课堂的内涵1. 微课。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以多媒体资源为主要载体,记 录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或
13、教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。2. 翻转课堂。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。二、基于微课的翻转课堂特征 2.微课呈现的讲授方式3.进阶的学习方式。4.积极学习的实现方式。二、基于微课的翻转课堂的意义及价值1.有利于提升学生学业质量。2.有利于增强学生学习动机。3.有利于提高学生的自主学习能力 4.有利于改变学生学习行为。5.有利于转变教师教学方式。三、基于微课的翻转课堂的创新方式1.对微课制作的创新设计2.基于微课翻转课堂的教学方法创新3.基于微课翻转课堂的教学模式创新4.基于微课翻转课堂的评价机制创新四、基于微课的翻转课堂的应用策略1.对微课在翻
14、转课堂中的应用时机分析2.对微课在翻转课堂中的应用策略3.基于微课的翻转课堂教学模式的建构4.基于微课的翻转课堂的评价策略课程资源开发 126 页基础教育课程改革纲要强调:“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。”但在实际的教育教学实践中,课程资源开发及利用中仍然问题众多,请您结合自己的教育教学实践,围绕课程资源问题提出一项有价值的研究课题,并拟定研究目标、研究内容、预期成果,指出创新之处(研究价值)。课题名称(规范)(7 分)学校课程资源开发利用实施策略的研究研究目标(具体)(7 分)
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