常州市中小学教师职称晋升考试数字化学习信息化教学课程资源开发核心素养Word文件下载.docx

1、微课的价值1 视频控制技术让学生成为学习的主人，进行个性化学习。2 新媒体嵌入技术丰富了教学情境的创设。3 微课的碎片化组织，有助于选择性学习。4 移动互联网+微课，有利于移动学习。5 在线学习产生的大数据让教与学更有针对性。1. 结合你的教学经验，阐述“微课”给学生的学习带来的 机遇。（6 分）1、为学生搭建自主学习的平台，是一对一的学习，按需选择资源，非常便利性，可以让学生更好地开展个性化学习2、以引导和辅助性资源的形式，为学生的自主和独立学习提供了便利和支持，充分发挥了学生学习的主体 性、自主性。2、时间短、容量微小、针对性强，传播形式多样，使学生可以更加自由、灵活地安学排习时间；突破了

2、学 生学习所受的教室和学校等实体空间限制，拓展了学生学习的虚拟空间；适于移动学习。3、在线学习产生的大数据让教与学更有针对性，反馈及时，针对性强，有配套的相关练习，利于学生有目 的的选择，学习巩固提升。4、丰富了学生学习资源的获取渠道，减少了学生在学习上对静态资源和师生面对面交流方式的依赖；2. 针对上述材料中学者的批评，教师在利用“微课”的过程中应加强培养学生哪些方面的能力？1、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，2、培养学生信息收集和处理的能力，获取新知识的能力。3、培养学生自主学习的能力，主动参与，勤于动手实践的能力。（1） 应加强培养学生的学习资源选择和重构能力；（3 分）（2

3、） 应加强培养学生的知识整合能力。（3 分） 微课对学生的能力要求3. 请结合上述材料，就教师如何开发“微课”提出 针对性建议。（8 分）自主学习能力 信息筛选能力 自己选择能力 自我控制能力 自己知识建构能力合作探究能力等。1、依据课程标准的基本精神和要求开发“微课” ，科学规划和设计微课，增强“微课”的 系统性和完整性；2、一组微课所表达的知识仍需全面性，需做好内容规划，有针对性选择开发。3、精致教学设计，完全的精心的信息化教学设计，应抓住重难点问题，要考虑好教学和学生的实际需要，4、经典示范案例，真实的具体的典型化的教与学情景，突出某个学科的知识点或技能点。5、配套相关材料，包括练习、资

4、源、评价方法，便于学生系统学习。6、转变“微课”以“告诉”为主的展开方式，加强“微课”对 知识发生过程的呈现。（7）控制好视频的时长，不宜过长或过短；（8）做好“微课”制作的 技术保障；（9）最好借助相关的教育行政部门的力量，做好微课建设的整体规划，确定建设方案和进程，形成建设规范和体系，避免重复和无序开发。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。书151（教学组织形式）翻转课堂特征自主化-互动式-个性化教学模式1.先学后教的教学模式。2.微课呈现的讲授方式3.进阶的学习方式。4.积极学习的实现方式。翻转课堂的价值1. 学生学业质量提升。2.学习动机增强。3 师生关

5、系更为密切。4.学生学习更为自主。5. 有助于学生行为转变。6.教师工作满意度提升7.家校关系更为密切。有利于将学习的决定权从教师转移给学生 增加了学生与教师个性化沟通的方法有利于优质教育资源共享“互联网+教学”对当前教学带来的可能变化是什么？（10 分）教学规模的变化，人数增加了。教学内容的变化，内容比传统丰富了。教学时空的变化，拓展了教学时空。教学过程与方法的变化，线上互动与线下学习相结合。教学评价的变化，从被动评价转向主动评价，从他评转向自评。教学资源丰富，呈现出海量教学资源。促进了教育公平，互联网发挥了在社会教育优质资源配置中的作用。如何理解信息技术在教学中的作用？一、信息技术和学科特

6、点相结合，有利于提高学生的学习兴趣 二、信息技术和学科特点相结合，有利于学生进行探索和发现 三、信息技术和学科特点相结合，有利于学生获取技能和经验 四、多媒体信息技术融于教学课堂，可以减轻教师的教学工作量五、多媒体信息技术融于教学课堂，有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能有人认为，课堂教学只有运用现代信息技术才能激发学生的学习兴趣，才能改变学生被动学习的地位。你是否同意这一观点？为什么？（12 分）答：（1）我不同意这一观点。（2） 现代信息技术具有形象性、虚拟性、个性化等特点，运用现代信息技术手段有利于激 发学生的学习兴趣，体现学生的主体地位。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动

7、画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，使课文内容形象化，使学生对所要学习 的课题产生深厚的兴趣，激发学生的学习欲望，保持高昂的学习情绪，（3） 但是并不是只有运用信息技术才能激发学生的学习兴趣，才能改变学生被动学习的地位。如果老师用现代信息技术展现的是传统的教育内容，使用的是传统应试的教育方法，并 不能激发学习兴趣，学生依然是被动学习。（4） 尊重学生的主体地位，激发学生兴趣重在教育理念与教学方式的改变。要秉承以学生为中心的理念，把学生看成是发展中的人，是独特的人，是独立的人。学生是学习的主体，教师要尊重学生的身心发展规律，教学中教师要关注学生学习的过程，充分调动、发挥学生主体性的多样化

8、的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。通过创设情境，让学生体验式学习，开展自主、合作、探究等学习方式激发学生的学习兴趣，尊重学生的主体地位。（5） 因此，现代信息技术是很好的教学手段，但重在教师的教学理念与教学方式的改变， 正确运用现代信息技术，服务于教学。2、下面的课题研究方案，只完成了第一部分（课题研究背景）的编写，请按课题研究方案编制腕基本要求，制定一份完整的研究方案（每一部分心出提纲即可）。课题名称：网络环境下课堂教学策略的实践研究一、课题研究背景在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种

9、能力，特别是创新能力（如探究问题能力），已经成为中学教育必须研究的课题。现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络 环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育 时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资 源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目 前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，基于此， 我们提出了本课题的研究。二、课题的研究目

10、标1、通过研究，探索网络环境下课堂教学的特点，2、通过研究，形成网络环境下课堂教学的策略和教学的模式。（可以再分为具体目标）（6分）三、课题研究的主要方法本课题的主要研究方法为文献法、行动研究法等（6 分） 四、课题研究的主要内容（6 分，答到三点得满分）（一）网络环境下课堂教学中教师角色的定位研究；（二）网络环境下课堂教学中学生学习方式的研究；（三）网络环境下课堂教学模式的研究；（四）网络环境下课堂教学评价的研究；（五）网络环境下课堂教学资源库建设的研究； 五、课题研究的实施步骤（6 分）1、准备阶段2、实施阶段六、课题研究的预期成果（6 分）研究报告、论文、案例等（要注意研究目标与研究内容

11、和研究成果之间的一致学）（如答到课题研究的对象、概念的界定、保障措施等，可适当给分）信息技术与物理学科教学整合的研究研究内容应该是：（）物理学科教学与信息技术整合的原因研究（为什么要整合？）；（）物理学科教学与信息技术整合内容的研究（整合什么？（）物理学科教学与信息技术整合策略的研究（怎样整合？）。信息技术与课程整合的研究提出一种新的“四结合” ，即（ 学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 ）。25、简要回答学科教学中应用多媒体技术有几种方式？（一）、教学演示多媒体（二）、模拟教学（三）、交互式教学（四）、现代远程教学你选择教学方法与手段的基本依据是什么？（一）、选择依据 1

12、教学的具体目标和任务。 2 教学内容特点。 3 学生的身心发展状况。4 教师本身的素养。5 教学时间和效率的要求。6 教学方法本身的特性。（二）、注意问题 1强调学生的个别差异和因材施教，突出教学的适应性2教学方法与教学组织形式的改革相配合，突出教学的整体性 3以发展学生的智能为出发点，突出教学的发展性 4强调学生非智力因素的培养，突出教学的情意性 5强调教法与学法的统一，突出教学的双边性例 3 基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究论文框架 一、微课与翻转课堂的内涵1. 微课。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以多媒体资源为主要载体，记 录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或

13、教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。2. 翻转课堂。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。二、基于微课的翻转课堂特征 2.微课呈现的讲授方式3.进阶的学习方式。4.积极学习的实现方式。二、基于微课的翻转课堂的意义及价值1.有利于提升学生学业质量。2.有利于增强学生学习动机。3.有利于提高学生的自主学习能力 4.有利于改变学生学习行为。5.有利于转变教师教学方式。三、基于微课的翻转课堂的创新方式1.对微课制作的创新设计2.基于微课翻转课堂的教学方法创新3.基于微课翻转课堂的教学模式创新4.基于微课翻转课堂的评价机制创新四、基于微课的翻转课堂的应用策略1.对微课在翻

14、转课堂中的应用时机分析2.对微课在翻转课堂中的应用策略3.基于微课的翻转课堂教学模式的建构4.基于微课的翻转课堂的评价策略课程资源开发 126 页基础教育课程改革纲要强调：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源。”但在实际的教育教学实践中，课程资源开发及利用中仍然问题众多，请您结合自己的教育教学实践，围绕课程资源问题提出一项有价值的研究课题，并拟定研究目标、研究内容、预期成果，指出创新之处（研究价值）。课题名称（规范）（7 分）学校课程资源开发利用实施策略的研究研究目标（具体）（7 分）