1、 三、学生情况分析:四年级大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。 四、教学措施:、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。2、充分做好课前准备。3、因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。4、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果
2、。5、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织铜管乐队进行活动。五、教学进度安排表:周次教 学 内 容课 时 数2我长大啦3春4草原上5大海摇篮6音乐家舒伯特7家8江南小曲910月夜11歌唱二小放牛郎 12地球村13团圆14音乐万花筒15选唱 放牦牛的小卓玛16制作音乐中长大学习记录卡17复习检测第一课 我长大啦第一课时教学目标1、能学会演唱别来接我,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲别来接我。教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学课时教学过程一、引入新课师:同学们,我们是
3、四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。(播放录音机,学生聆听歌曲别来接我。二、进入主题1、交流、讨论你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?(播放别来接我音乐及画面,学生边看边听自由表现。2、学唱旋律A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。B、学生跟琴轻声识读乐谱。C、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!3、学唱歌词A、学生轻声跟唱歌词。B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。C、请部分学生当“小老师”带唱
4、或采取一帮一的形式。4、指导演唱指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。(小博士顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。三、情感的升华同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?1、分组排练(学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。2、综合表演。A、鼓励学生大胆表演。B、评价对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进?(学生自评、互评。C、拓展引申a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的?b、引申:
5、在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。c、小结第二课时1、能学会唱我怎样长大,并从中体验到合唱的乐趣。2、能认真聆听幻想飞行,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。一、情境定向1、动一动随音乐春天在哪里进教室,师生问好。2、听一听,看一看小树招手说:小朋友们,你们瞧,我长得多高啊!(课件播放动画:小树苗长高)3、演一演、唱一唱(播放小树长高了。)小朋友现在分成三组,每组唱一个声部,扮演三个成长段的小树,唱小树长高了,演绎一遍小树长高的过程。小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的,那么你们的声音能
6、不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。二、引导掌握1、听一听小树想知道自己究竟要怎样才能长大,于是就问“蓝天伯伯”。(课件展示:小树和蓝天的对话情景,同时播放歌曲我怎样长大。2、哼一哼我们如果学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的了。我们一起来,随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。A、三拍子节拍:引导学生随三拍子律动摇摆,像是随风儿飘动的小树。B、每句句尾五拍、六拍长音:引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。3、奏一奏歌曲的第二部分是二声部合唱,大家随琴轻轻唱一唱高声部。低声部旋律也很优美,希望你们能使出自己的乐器-竖笛或口琴,用它们来吹一吹旋律
7、。(课件播放音乐,老师用电子琴,学生用竖笛或口琴跟奏。4、合一合下面将你们分成两部分,一部分唱高声部,一部分吹奏低声部,大家一起合作表演,好吗?有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。5、唱一唱A、老师指导唱曲谱。B、学生从头至尾唱曲谱。C、学生填词跟琴演唱。三、听赏表现1、说一说、听一听小树不怕风不怕雨健健康康地长大了,那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了,带着幻想去飞行,让实现我们的美好愿望吧。2、画一画、演一演(学生随音乐表现)你们边听音乐,边用自己最喜欢的方式,把长大后的美好愿望告诉大家,
8、可以用画的方式,也可用动作造型来表现,看看你们中间有哪些“未来之星”。四、评价总结今天,我们大家一起学唱歌曲,还认识了班上这么多的“未来之星”,收获真不少。第二课 春1、能认真听赏小提琴协奏曲春第一乐章,感受春的音乐形象,体验乐曲轻松愉快的情绪。2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风,用歌声表达对大自然的喜爱之情。3、能收集有关春天的歌曲和诗歌,并积极参与活动春天歌会,与同学交流。教学重点、难点 用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风。一、活动激趣-找春天1、春景图导语:当严寒的冬天离开我们,银装素裹的世界悄悄换上绿装。看,冰雪消融,柳树的枝条吐着嫩芽,轻
9、轻摇摆,花朵含苞待放,小草也从泥土中探出了小脑袋,小鸟正舒展着翅膀,高兴地在天空翱翔。真是一个生机勃勃的春天呀!在这充满朝气的春天里,我们的春天歌会正式拉开帷幕!同学们,准备好了吗?(展示:引导学生进入情境。2、课件展示:春天的歌、春天的诗同学们知道哪些有关春天的歌曲?来,唱一唱。3、唱一唱4、读一读小组朗诵后,学生自由朗读。二、听赏感受-听春天1、初听春(课件播放春第一乐章。许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天,在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗?(感受乐曲情绪,并展开想象。2、了解乐曲背景与作者生平A、诗歌(春天来了,鸟儿歌唱,无限欣喜,迎接春光。泉水淙淙,微风习习,好似喃喃细语。天空乌
10、云笼罩,电闪雷鸣来把春报,转瞬间风停雨止,鸟儿重又歌唱。B、教师结合课件介绍作者及小提琴套曲四季3、复听春讨论:乐曲中用的主要乐器是什么?模仿了什么的叫声?4、随乐哼唱三、歌曲表现-唱春天1、春风的歌(学习歌曲1、2乐句)A、听春风B、学春风C、唱春风提出声音要求2、小树、溪水和花儿的歌(学唱3、4乐句)春风高兴地跑来了,小树、溪水和花儿都欢迎它的到来。你们听,它们是怎样表示欢迎的?、听一听、学一学请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。、唱一唱3、春天的问候(学唱高声部)A、教师范唱歌曲最后一乐句。B、学唱歌曲高声部。C、师生合作演唱声部四、小结今天这节课我们听赏了维瓦尔第四
11、季中的春,学会了春风这首歌,从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情,愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦!1、能学会歌曲春晓,并有感情地演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现春晓的情境。一、导入1、组织教学。2、演唱歌曲春风。3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析1、想一想这幅画面最象哪首诗的意境?(课件展示画面。2、说一说不同的意见。3、提问:诗中的“晓”是什么意思?4、吟诵(个别学生、全班、老师)。三、学习歌曲1、教师有感情地范唱。(观察老师的演唱表情。2、教师带唱一遍。3、学生跟琴用lu轻声哼唱。4、师生接唱。5、情绪处理(课件展示画面,让学生很自然地体会歌曲的意
12、境,注意朗诵跟合唱速度一致。四、起舞作画1、以春为题,以绘画或自己喜爱的的方式表现诗歌的情感。2、教师巡回指导。(课件展示春晓的音乐。3、评价(分组互相看,说说自己画了什么,表现了什么,最喜欢这张画的哪一点)五、小结老师小结,评奖,在乐曲中结束新课。第三课 草原上1、认识附点八分音符,能在小马跑来了的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。2、能学会大雁湖,并随音乐吹奏大雁湖。1、演唱大雁湖,吹奏大雁湖。2、学习附点八分节奏。一、组织教学1、律动同学们,让我们唱着歌儿进教室吧。(引导学生随着我是草原小骑手边唱边拍手进教室,在座位上站好。来跟着老师动一动。2、师生问好二、导学铺垫:游戏“我跳你猜”同学们,从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中,知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民
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