浙江选考生物试题Word格式.docx

1、【答案】A【解析】【分析】本题考查细胞的结构相关知识。动植物细胞结构的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；动植物细胞结构的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体；动物细胞有中心体。【详解】蚕豆叶表皮细胞属于植物细胞，具有细胞壁，A正确；狗骨骼肌细胞属于动物细胞，不具有细胞壁，B错误；牛神经细胞属于动物细胞，不具有细胞壁，C错误；人红细胞属于动物细胞，不具有细胞壁，D错误，所以选A。【点睛】学生明确动物细胞和植物细胞形态和结构的异同是解题的关键。2将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间，如图所示。给予单侧光照射一段时间后，幼苗将A 直立生长 B 不生长 C 向光弯曲生长 D 背光弯曲生长

2、【答案】C根据题意和图示分析可知：胚芽鞘的生长具有弯向光源生长的特性，而胚芽鞘尖端为感光部位由于生长素能透过明胶，所以生长素能通过明胶向胚芽鞘基部运输。给予幼苗尖端单侧光照射，尖端能感受光刺激，从而使生长素从向光一侧往背光一侧进行横向运输；且生长素能透过插在幼苗尖端与其下部之间的明胶，所以生长素的极性运输没有受到影响，因此，幼苗将向光弯曲生长，所以选C。解答本题的关键是明确胚芽鞘的感光部位和植物向光弯曲生长的原因。3腺垂体分泌的促甲状腺激素作用于A 甲状腺 B 性腺 C 脊髓 D 脑本题考查动物的激素调节的相关知识。促甲状腺激素作用于甲状腺，促性腺激素作用于性腺，脊髓和脑是神经中枢。腺垂体分泌

3、的促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。所以选A。解答本题的关键是明确激素的作用特点：只能作用于靶细胞或靶器官，原因是只有靶细胞或靶器官上存在相应的受体。4在实验条件下，矮牵牛叶片细胞能发育成完整植株。这说明该细胞具有A 普遍性 B 统一性 C 全能性 D 特异性本题考查细胞全能性的相关知识。细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。原因是生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。矮牵牛叶片细胞能发育成完整的植株，说明已经分化的植物细胞具有发育为完整新个体的潜能，即具

4、有全能性。矮牵牛叶片细胞能发育成完整的矮牵牛植株属于植物组织培养，体现植物细胞具有全能性，所以选C。本题要抓住叶片细胞是分化的细胞，发育成了完整的植株个体这一条件。5用射线处理灿稻种子，选育出了新品种。该育种方法属于A 杂交育种 B 诱变育种 C 单倍体育种 D 转基因育种【答案】B本题考查对育种原理的理解。杂交育种是指利用具有不同基因组成的同种（或不同种）生物个体进行杂交，获得所需要的表现型类型的育种方法；诱变育种是指利用人工诱变的方法（辐射诱变，激光、化学物质诱变，太空（辐射、失重）获得生物新品种的育种方法；单倍体育种是利用花药离体培养技术获得单倍体植株，再诱导其染色体加倍，从而获得所需要

5、的纯系植株的育种方法；转基因育种是运用基因工程将目的基因导入受体细胞并得以表达，筛选出符合要求的新品种。用射线处理籼稻种子，可以提高种子胚的细胞突变率，从中筛选出符合要求的品种，该育种方法属于诱变育种，所以选B。本题关键抓住是用射线处理种子，属于辐射诱变。6酸雨产生的多种危害中，不包括A 伤害陆地植物 B 破坏水体生态平衡 C 产生温室效应 D 破坏土壤肥力本题考查对酸雨危害的理解，其危害有：使河湖水酸化，危害水生生物，破坏水体生态平衡；酸化土壤，破坏土壤肥力，影响植物正常发育；酸雨还能诱发植物病虫害，使农作物大幅度减产；腐蚀石材、钢材，造成建筑物、铁轨、桥梁等的破坏；危害人体健康。温室效应主

6、要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，产生的二氧化碳和大量排放的汽车尾气中含有的二氧化碳气体进入大气造成的，不是酸雨产生的危害，所以选C。温室效应是二氧化碳造成的，酸雨是煤炭、石油以及金属冶炼过程中产生的二氧化硫、氮氧化物，在大气中经过一系列反应而生成的。7遗传信息表达的过程中，mRNA的三个碱基是UAC，则DNA模板链上对应的三碱基是A ATG B TAC C TUC D AUG本题考查遗传信息的转录的有关知识，能结合碱基互补配对原则，作出准确的判断。信使RNA的三个碱基是UAC，而mRNA是以DNA分子的一条链为模板转录形成的，根据碱基互补配对原则，转录该信使RNA的一条DNA

7、模板链上对应的三个碱基是ATG，B、C、D错误，所以选A。mRNA是由DNA模板链根据碱基互补配对原则转录而来， DNA中的A与RNA中的U配对。8下列关于种群的叙述，正确的是A 种群的性比率都为1：1 B 种群内的个体都能互配繁殖C 种群在理想条件下呈“S”形增长 D 种群的老龄个体比例过大，预示种群密度将下降【答案】D本题考查种群的特征和数量变化规律的有关知识。种群特征包括种群的数量特征（种群密度）、年龄结构、性别比例、迁入率和迁出率、出生率和死亡率、空间特征等；种群在没有天敌、食物与空间绝对充足的理想条件下呈“J”型增长，在自然状态下呈“S”型增长。一般种群的性比率为1：1，还有雌性大于

8、雄性的，或雄性大于雌性的，A错误；种群内的个体要进入繁殖期才能互配繁殖，B错误；种群在理想环境下呈“J”型增长，C错误；种群的老龄个体比例过大，预示种群密度将下降，D正确；所以选D。解答本题的关键：一是明确性比率是指具有繁殖能力的雌雄个体比例，二是明确个体进入繁殖期才能互配繁殖。9某海湾水体富营养化严重，大型鱼类种类减少，将导致A 生物群落发生演替 B 食物网复杂程度降低C 食物链的环节增多 D 生态系统稳定性增强本题主要考查生态系统稳定性的有关知识。生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。主要通过反馈调节来完成，不同生态系统的自我调节能力不同。一个生态系统的

9、物种组成越复杂，结构越稳定，功能越健全，生产能力越高，它的自我调节能力也就越高。因为物种的减少往往使生态系统的生产效率下降，抵抗自然灾害、外来物种入侵和其他干扰的能力下降。本题的情景是水体富营养化严重，将会导致水体污染，使生物种类减少，导致食物链的环节减少，食物网复杂程度降低，生态系统稳定性降低，A、C、D错误，所以选B。要抓住题中设置的情景，揣摩命题者的意图，主要考查生态系统稳定性的维持。实际上这个水体中的群落也在发生演替，但不能选A。10在“探究2,4-D对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验。下列叙述错误的是A 两组应选用长势相同的枝条B 根的数目和长度作用观测指标C

10、 一组用蒸馏水处理，另一组用等量的2,4-D 溶液处理D 实验结论是2,4-D浓度越高，促进生根的作用超强本题主要考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，学生要能够通过实验分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。探究2,4-D对插枝生根的作用，枝条的长势属于无关变量，两组实验应相同，A正确；实验的因变量是根的数目和长度，B正确；实验的自变量是2,4-D溶液的浓度，C正确；2,4-D对插枝生根的作用具有两重性，超过一定浓度，促进生根的作用减弱，甚至会抑制生根，D错误，所以选D。生长素的生理作用具有两重性，在一定

11、浓度范围内，随着生长素浓度的升高，其促进作用是先增强后减弱；超过一定的浓度范围，随着生长素浓度的升高，抑制作用越来越明显。11用R型和S型肺炎双球菌进行实验，其过程和结果如图所示。据图分析可知A RNA是转化因子 B 荚膜多糖具有生物活性C DNA是转化因子 D DNA是主要的遗传物质本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识。据图可知，只有S型菌的DNA与R型菌混合培养，才能得到S型菌，说明S型菌的DNA才是使R型菌转化为S型菌的转化因子。在含有R型细菌的培养基中加入S型细菌的RNA，R型细菌没有转化成S型细菌，说明S型菌的RNA不是转化因子，A错误；在含有R型细菌的培养基中加入S型细菌的荚膜多糖

12、，R型细菌没有转化成S型细菌，说明S型菌的荚膜多糖不是转化因子，B错误；四组实验形成对照，说明DNA是S型菌的转化因子，C正确；整个实验过程说明DNA是转化因子，不能说明DNA是主要的遗传物质，D错误，故选C。因教材的本节的标题是“DNA是主要的遗传物质”，学生误认为本节的实验都是为了证明DNA是主要的遗传物质，而错选D。12下列关于蛋白质的叙述，正确的是A 蛋白质分子都含有碳、氢、氧、氮 B 组成每种蛋白质的氨基酸都有20种C 每种蛋白质分子都由多条肽链组成 D 蛋白质发生热变性后不影响其功能本题考查蛋白质的结构与功能的有关知识。组成蛋白质的基本组成单位是氨基酸，最多为20种，由多个氨基酸脱

13、水缩合成肽链，然后折叠、盘曲，进一步形成一定空间的蛋白质。过酸、过碱和温度过高都会导致蛋白质变性，空间结构破坏，丧失特定的功能。蛋白质的组成元素都有碳、氢、氧、氮等四种元素，A正确；组成蛋白质的氨基酸最多为20种，不是每种蛋白质都有20种氨基酸，B错误；蛋白质分子可能由一条或多条肽链组成，C错误；蛋白质发生热变性后，空间结构遭到破坏，丧失特定功能，D错误，所以选A。有可能误认为每种蛋白质都有20种氨基酸、多条肽链组成，而错选B、C。13下列关于高等动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是A 前期核膜解体成磷脂分子和蛋白质分子 B 中期染色体的显微照片可制作染色体组型图C 后期着丝粒断裂导致染色单体数目

14、加倍 D 末期囊泡聚集成的细胞板形成新的膜本题考查有丝分裂不同时期的特点。其特点为间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；前期核膜、核仁逐渐解体消失，核膜形成分散的小泡，出现纺锤体和染色体；中期染色体形态固定、数目清晰；后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失，动植物细胞细胞质分开的方式不同。前期核膜解体，形成分散的小泡，没有分解为磷脂分子和蛋白质分子，A错误；中期染色体形态固定，数目清晰，其显微照片可制作染色体组型图，B正确；后期着丝粒断裂导致染色体数目加倍，不存在染色单体，C错误；动物细胞有丝分裂末期通过细胞膜缢缩分裂为两个子细胞，植物细胞有丝分裂末期囊泡聚集成的细胞板形成新的