七年级英语下册期末复习计划.docx

1、七年级英语下册期末复习计划七年级英语下册期末复习计划一、学生情况分析：我班学生学生英语基础很薄弱，有的甚至是零基础，经过一个学年的学习，已经具备了些基础知识，一部分学生学习兴趣浓，积极性较高，同时也有一部分学生不能够自觉的学习，特别是单词，句子的背诵等基础问题，所以教学进度较慢，直到第16周才得以勉强结束新课，也就是我只有一周的时间复习。每个班学生可分为三等，基础好，基础中等，基础差。针对基础好的学生，充分发挥他们的能动作用，保住基础，基础知识进行拓展练习；针对基础中等学生，保住基础；针对基础差的学生，努力的提高兴趣，鼓励去学，得一个算一个，坚决不放弃每一个学生。我班学生的特点就是记忆的快，但

2、同时忘的也非常快，对于长篇的课文，不愿去钻研，因此对基础知识的要反复复习，变换不同的方式检查学生掌握记忆情况，而且要提取重点让学生去背去记忆。二、教材内容分析：初中英语第一册下册一共有12个单元，词汇量比上册书又扩大了许多，每个单元基本上都有3040个单词，课文也长了很多，还增加了大量的短语。主要有询问生日、活动的时间、地点等、人们喜爱的电影类型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住国家、城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、 如何订购食物、某人的职业、理想中的工作以及原因、喜爱的音乐种类以及原因等这些话题。句型上有一般疑问句、特殊疑问句、否定

3、句;动词应用方面有be动词，助动词do, does，did的使用及行为动词的过去式，一般过去时态是考查的重点。三、采取的复习策略：整册书的内容比较多，知识点多，因为时间的短而有限所以这次复习我打算以M7-M12一边上新课一边就有意识的复习，然后再系统的从M1-M12复习，M1-M6 3节课，M7-M12 2节课，1节课串讲，在每节课都有基础知识复习和能力应用拓展两个大的方面组成。具体到每一节课中，我主要采取以下措施和步骤：1、坚持基础，重要的单词，短语，句型，词行变化等，每天都发下去，每节课必须抽查背诵情况，另外基础好的同学，兴趣浓厚的同学，加上作文范文的背诵，课文的诵读，每一单元单词的默写（

4、小组长检查。）2、利用练习册（练习册有重点短语句型等）与课本，把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍。3、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份练习，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。4、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。5、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，串讲做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养

5、学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。附部分：1 七年级下册期末复习资料汇编时态一般现在时一般现在时：表示经常性，习惯性的动作或存在的状态,常与always, usually, often, sometimes, every等时间状语连用。一般现在时的谓语动词由动词的原形表示，但主语为第三人称单数是，谓语动词用原形+s或+es的形式表示。动词第三人称单数构成规则1、一般情况的动词，直接加s2、以字母s, x, ch, sh ,o结尾的动词passpasses finishfinishes teachteaches3、以辅音字母加y结尾的动词worry-worries h

6、urryhurries trytriesflyflies studystudies drydries4、情态动词没有单三，情态动词之后加动词原型：can must should might现在进行时态一、现在进行时态主要表示现在或现阶段正在进行的动作。二、现在进行时态的构成：be (is am are ) + V. ing三、现在进行时态的标志词：look(看)、listen(听)、now(现在)、Where is are ?、上下文提示四、动词的现在分词(v. ing)变化规则:1、一般的动词，直接在动词后+ ing2、以不发音字母e结尾的动词，要先去e，+ inginviteinvitin

7、g translatetranslating leaveleaving arrivearriving changechanging smilesmiling eceivereceiving practisepractsing skateskating raiseraising loselosing surprisesurprising phonephoning skipskipping3、重读闭音节的动词，末尾只有一个辅音字母，要双写最后一个字母，+ ingplanplanning shopshopping forgetforgetting runrunning clapclapping wi

8、nwinning4、以ie 结尾的动词，把ie 变为y + ing lielying一般将来时态一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。谓语动词用be going to 或者shall/will加动词原形的方式一般将来时态be going to/shall/will 当主语是I/we时用shallbe going to 将要will 将要be going to +动词原形 shall/will +动词原形Where are you going ?Im going to the grocery store.一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可表示过去经常反复发生的动

9、作。常和表示过去的时间状语连用，如：ago，last year, yesterday等1、一般的动词，直接在动词后+ ing2、以不发音字母e结尾的动词，直接加-d，inviteinvited translatetranslated arrivearrived changechanged smilesmiled receivereceived practisepractsed skateskated raiseraised surprisesurprised phonephoned3、重读闭音节的动词，末尾只有一个辅音字母，要双写最后一个字母，再加-edplanplanned shopshop

10、ped clapclapped skipskipped4、以ie 结尾的动词，把ie 变为y 加-edworry-worried hurryhurried trytriedstudystudied drydried5、不规则动词转换leave -left thinkthought iswas arewere costcost forgetforgot runran findfound hearheard sellsold flyflew becomebecame holdheld fallfell breakbroke sendsent givegave beginbegan learnlea

11、rned/learnt teachtaught growgrew throwthrew understand understood catchcautht feedfed bringbrought hithit winwon loselost wakewoke bendbent spendspent lielay2必背短语，句型，语法 MODULE 1一 短语归纳。1. lost and found box 失物招领箱 2.be careful with 小心3. from now on 从现在开始 4.(be) in a hurry 匆忙5. hundreds of 成百上千 6.look

12、for 寻找（过程）7. first of all 首先 8.find 找到（结果） 9. try to do sth 努力做某事（会成功） 10.choose from 从中挑选 11.try doing sth 试图做某事（成功与否未知） 12. at the moment 此时此刻13. such as 例如（用于列举） 14. for example 例如 二 重点句型结构Whose + 名词 +is this ? 这是谁的？help sb do sth. 帮助某人做某事Please be careful with 请小心保管Welcome to + 地点 欢迎来到call sb at

13、 + 电话号码 拨 给某人打电话三 语法专项。 物主代词：表示所属关系的代词（属于谁的）人称单 数复 数形容词性物主代词名词性物主代词形容性物主代词名词性物主代词第一人称mymineourours第二人称youryoursyouryours第三人称hishistheirTheirsherhersitsits形容词性物主代词和名词性物主代词的关系： 形容词性物主代词：必须和名词在一起。My father, your teacher.物主代词 名词性物主代词:相当于与之相对应的形容词性物主代词+名词。 This shirt is mine. =This is my shirt.MODULE 2一短

14、语归纳。1. get on well with sb. 与某人相处融洽 2.play the piano 弹钢琴 3.play table tennis 打乒乓球 4.what about? =how about?.怎么样？ 5.worry about担心 6.be good at doing sth. 擅长做某事7.fly a kite 放风筝 8.thats all 仅此而已 9.be ready to do sth. 乐于做某事二重点句型结构。1.What / How about doing sth? 做怎么样？2.Would like to do sth. 愿意做某事3.promise to do sth. 承诺做某事4.play +球类名词 玩球5.play the +乐器 演奏乐器6.do (some) + 动词ing 形式 做7.be sure of sth 确信（说话人的信念） 8We are sure of our success. 我们确信我们会成功。9.be sure to do sth, 一定（说话人的推测） 10.We are sure to succeed. 我们一定会成功。三语法专项。（一） 情态动词can 的用法。1.含义：表达人或物的能力，能或会2.特点：情态动词can没有人称和数的变化，之后要加动词原