苏教版小学语文《天鹅的故事》第二课时教研活动公开课教学设计有配套课件Word下载.docx

1、”一只老天鹅带领天鹅群破冰，那叫声是激动人心的：”让学生学一学他们的叫声，想一想这些声音汇成了一首怎样动听的歌？然后师生一起重现当时的情景，展现一群天鹅破冰的情景。再练习朗读那激动人心的号子！（指挥学生分排读 “克噜克哩克哩” ，达到此起彼伏的效果。）第三次叫声出现了，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜克哩克哩！”这一情景让学生结合课文，结合故事的前因后果去体悟天鹅那胜利的欢呼。三次叫声表达了天鹅不同的心情，串连起了故事的前因后果，这是一群多么勇敢奉献、团结拼搏的天鹅啊！所以，斯杰潘老人会说这是一群“多么可爱的鸟儿啊！” 所以，他从此以后再也没打过猎

2、，那只猎枪再也没有动过。在体验文本情感的基础上又渗透了知识点，为读写结合打基础，也体现语文人文与工具性的统一。教学准备 课件课时安排 2课时第一课时1学会本课生字，学习使用查字典的方式理解新词。2能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，能给课文分段、概括段意。能学会课文后的生字和新词，会读、会写，正确、流利地朗读课文。引导学生能流利地朗读课文，把文中的长句子正确停顿，学会朗读。教学过程一、导入1.课件出示天鹅的图片。2.谁能说说天鹅是怎样的一种鸟？（介绍天鹅：天鹅体形优美，具有长颈，体坚实，脚大，在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅。越冬迁飞时在高空组成斜线或“人”字形队列前

3、进。天鹅以头钻入浅水中觅食水生植物。自然界中，天鹅能活20年，人工豢养可活50年以上。因为天鹅身体很重，所以起飞时它们要在水面或地面向前冲跑一段距离。天鹅夫妇终生厮守，对后代也十分负责。为了保卫自己的巢、卵和幼雏，敢与狐狸等动物殊死搏斗。由于天鹅的羽色洁白，体态优美，叫声动人，行为忠诚，东方文化和西方文化，不约而同地把白色的天鹅作为纯洁、忠诚、高贵的象征）3.揭示课题：天鹅的故事在天鹅身上又会有什么故事发生呢？二、初读课文1自由朗读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。遇到不理解的语句联系上下文或生活积累想一想。2学习生字词语（1）读准加横线字的音：好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 结束 俄

4、罗斯 窟窿（2）朗读新词：斯杰潘 寒潮 边缘 塌陷 继续腾空而起 扩大 昂着头 劳动号子（3）理解词语：塌陷： 坍塌;沉陷。边缘：沿边的部分。寒潮：从北方寒冷地带向南方侵袭的冷空气，寒潮过境时气温显著下降，时常带来雨、雪或大风，过境后往往发生霜冻。颤动：抖动;振动。沼泽地：水草茂盛的泥泞地带。（4）指导书写：缘 昂3朗读课文（指名分自然段朗读课文，正音）学生评读。三、概括课文主要内容1天鹅的故事是谁讲的？这故事是由什么引起的？2根据每自然段的意思给课文分段。一（1）写了俄罗斯老人斯杰潘请“我”到他家作客。二（2-7）写斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅的感召下，用身体破冰的故事。三（8）写老人讲

5、完故事后的感慨，说明他再也没有动用过猎枪的原因。3找出课文中讲述这个故事的部分。（37自然段）默读故事，想想课文讲述了发生在天鹅身上的什么事情？小组讨论每一段的小标题。学生交流小标题，老师随机指导。（先在概括段意的基础上，在引导学生用小标题来概括，可减少难度。）板书：湖面结冰 无法捕食腾空而起 扑打水面齐心协力 一起破冰取得胜利 感动猎人4.根据小标题概括故事的主要内容。30年前的一个初春，贝加尔湖结冰了，天鹅无法捕食。老天鹅腾空而起，用胸脯和翅膀扑打水面，其它天鹅齐心协力，一起破冰，最后取得了胜利，感动了猎人。作业设计1给生字描红；2朗读整篇课文，要读通顺、读流利。第二课时1在理解课文内容的

6、基础上体会老天鹅勇敢奉献，天鹅群的团结拚搏的精神，真正懂得“勇士”的意义，理解文中三次描述天鹅叫声的不同含义。2引导学生有感情地朗读课文，读出对天鹅的敬佩之情。3培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。通过语言文字的品读，感受老天鹅为了整群天鹅能生存下去，不惜牺牲自己的伟大壮举，天鹅群在老天鹅精神感召下齐心协力破冰的壮观场面。引导学生复述故事。一、课前复习，导入新课1.通过上节课的学习,谁能简要地说说课文主要讲了一个怎样的故事?2.今天这节课我们继续学习天鹅的故事，你们一定对课文中天鹅的叫声印象很深吧。请同学们打开课本，看看文中出现了几次天鹅的叫声，分别是在什么情况下出现的，

7、请你快速的找出来。3.齐读三次叫声。4.在这三次叫声中，最能感动你的是哪一次？学生交流。二、精读感悟，感受老天鹅的勇敢、顽强1这第二次叫声与课文的哪几个自然段有关？请你在这两个段落中，画出最能打动你的语句或词句，然后读给同桌听，用心读出你的感受。2学生自读思考，教师巡视指导。3 看来，第5、6、7自然段的文字，字字牵动我们的心。尤其是第5自然段，许多同学整段地勾画诵读了。让我们首先走进第5自然段，走进老天鹅破冰的壮烈一幕。4.重点学习第5自然段（投影出示这一自然段内容）。（1）引导学生说一说这一自然段为什么让你感动？哪些词句最能打动你？引导学生扣住“胸脯和翅膀” 、“腾空而起”、“石头似的”谈

8、感受，师相机点拨： “胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。 “腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（体会老天鹅这样做是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。） “石头似的” （体会老天鹅用力之重,态度之坚决,简直是奋不顾身） 理解重点句“像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在破面上”。A引导学生细细品读，说说自己对这个比喻句的理解，在初步理解的基础上，深层思考：美丽纯洁的天鹅，怎么会像一块毫无生命的坚硬的石头呢？从以下三个层面指导学生理解：1.天鹅从高处落下，速度很快，就像一块石头往下落，2.老天鹅很用力，整个身体扑打在冰面，就像一块

9、坚硬的石头，3.石头没有生命，不怕疼，天鹅像石头，也不怕疼，进一步突出了老天鹅的顽强、勇敢。B适时补充有关贝尔加湖的资料，使学生明白，冬天，贝尔加湖的冰层一般约有1米厚，击破这么厚的冰层必须使很大的劲，承受剧烈的疼痛，而这样的疼痛会随着一次又一次的扑打加剧，从而进一步凸现老天鹅为族群的生存而毫不畏惧、勇于献身的伟大情怀。（2）第5段结尾部分的省略号，可通过指导朗读来引导学生体会它的作用。a、老天鹅这样奋不顾身的撞击冰面，冰面只是颤动一下，怎么办？（再撞第二次）把你的想法读出来，b、可是，冰面尽管颤动，依然没有破裂，怎么办？（再撞第三次）把你的决心读出来，c、你忍受着剧烈的疼痛，拼死扑打冰面，可

10、冰面仍旧没有破，怎么办？（再撞第四次）请读出你的勇敢和顽强。让学生在递进式的朗读声中，感受到老天鹅不怕牺牲、勇敢顽强的精神。（2）师生进行心灵的对话:同学们读懂了老天鹅的行动，然而你们可明白它的心、它的情？你们就来做一回它的代言人吧。师: 老天鹅啊老天鹅，难道你就没有看到冰面上那片片白羽、斑斑血迹？（生对话） 老天鹅啊老天鹅，你像石头似的扑打冰面，难道真是钢铁之躯，就不怕那钻心的疼痛刺骨的寒冷？（生对答） 老天鹅啊老天鹅，以你的声望，完全可以命令年轻天鹅行动，何苦要忍受这般苦痛？启发朗读：多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神，它在用自己的生命和冰面较量啊！请大家将你心灵的震颤读出来吧！（3）面对

11、这样一个舍身为群，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？5.学习第6自然段（1）导读第（14）句。讨论：为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？（2）读了这部分课文，我们仿佛看见冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，映着老天鹅的斑斑血迹。如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？怎么说？你又会怎么做？（3）请你仔细观察书上天鹅们集体破冰的场面，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？（4）同学互读：带着自己的理解读给同桌听，看能不能打动他。指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。每只天鹅都以血肉之躯为破冰武器，面对这样的场面你感受到了什么？（5） 导读：现在大家觉得单单老天鹅才

12、是“破冰勇士”吗？是啊，其实，在老天鹅这一个“破冰勇士”的感召下，所有的天鹅拼搏、团结，都已经成为“破冰勇士”了。将你内心的感动和激动通过你的朗读表现出来吧。6.学习第7自然段（1）教师导读第七自然段：在天鹅们齐心协力、奋不顾身的努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们（导读）（2）学生读后启发学生思考：读到这“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。”你想说什么？（3）这时候的天鹅们又在叫了“克噜克哩克哩！”此时它们心情怎么样？你还能哪里也看出来？（引导学生抓住这一段的重点词语“昂着头，挺着胸，游动，捕食；不时”来体会）这里“胜利的欢呼”又是在说什么呢？（4）

13、文章出现了三次天鹅的叫声，还有两次在哪里呢？那时候它们心情怎么样？三、深化感知，升华情感1.同学们读了课文就已经被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。2.正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？如果你是这位老人，此刻你会想些什么呢？3.引导学生抓住“深情”，感情朗读第8自然段。四、读写结合,随文练笔。故事讲完了，它深深地打动了我们，我想你也会有很多想说的话，你想说些什么呢？你可以对老天鹅说，可以对天鹅群说，可以对老人说，可以对作者说，还可以对自己说，把你想说的话写下来。任选一题完成：1你在生活中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？先说一说，再写下来。2写一段话，以顽强的破冰勇士为题写出那只“老天鹅”破冰的情景。3小鸟是人类的朋友，我们应该与小鸟和谐相处，与其它动物和谐相处，请你写一条爱鸟护鸟的宣传语吧。板书设计 勇敢 团结 破冰勇士