高一年级信息技术教案全集Word文档格式.docx

1、教学过程：1导入 动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片大闹天空中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。2讲授新课 （1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。中国动画电影开始与 1920 年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超

2、尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926 年完成了他们的第一部动画片大闹画室。1935 年拍摄了第一部有声动画片骆驼献舞，在技术上有了较大进步。1961 年-1964 年，万籁鸣导演的大闹天宫是一部长达 120 分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。1979 年，王树枕、严定宪、徐景达导演的哪吒闹海，1980 年徐景达导演的三个和尚等动画片，都是有世界影响的作品。播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲。了解动画的分类，归纳动画分类的方法。（2）从网上下载动画，增强学生获取信息的能力。

3、访问含有 GIF 动画和 Flash 动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。介绍 GIF 动画和 Flash 动画的特点和应用。GIF 动画：制作容易，不可添加音频，不能交互。常用于网页、演示文稿和手机彩信等。Flash 动画：表现力强，可添加音频，能够进行交互。广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。演示下载 GIF 动画的方法。演示 FlashCatcher 的安装，介绍下载 Flash 动画的方法。向学生推荐 Flash 动画网站，引导学生文明上网，提高学生欣赏动画艺术的能力。3lian 素材 http:/ 网页制作大宝库 http:/ 素材中国 http:/

4、图片素材库 http:/ 素材精品屋 http:/ 学生练习下载 GIF 动画和 Flash 动画的方法，并让几名同学进行示范。（3）分析动画原理 介绍 GIF 动画制作软件 Ulead GIF Animator。Ulead GIF Animator 动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。该动画制作软件可以连结到绘图软件，来对图片进行编辑和修改，使用它来制作动画相当便利。用 Ulead GIF Animator 打开一幅从网上下载的 GIF 动画。分析动画的组成，理解动画的原理。介绍传制作统动画的知识。总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前

5、显示出下一幅图像，形成了动态的影像。得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。（4）总结制作步骤 见教材中“实践学习制作一幅豹子奔跑的 GIF 动画”中的内容。（5）学生自主练习 学生根据老师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子”，并相互讨论各制作步骤的意义，概括总结出动画制作的主要步骤。（6）介绍其它动画软件 Ulead Cool 3D 是友立公司出品的一款专门制作文字 3D 效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的 3D 动画文字。Flash 动画软件。Flash 动画软件是本单元的主要学习内容。3课堂小结：（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中

6、遇到的问题。（2）请学生叙述 GIF 动画制作的主要步骤。（3）播放含有文字内容的 GIF 动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试 Ulead GIF Animator 中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。4巩固练习 见实践指导中的“实践 8-1”。初识 Flash 动画 教学目标：1知识与技能目标 （1）学会启动 Flash 的方法，认识 Flash 工作界面。（2）初步理解动画制作中的基本概念。（3）了解动画制作的一般步骤。2过程与方法 通过分析 Flash 动画源文件，初步理解 Flash 动画制作思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”的体验，了解 Flash 动画制作

7、的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。3情感态度与价值观 激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。演示讲授、模仿学习、合作学习。1重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。2难点：Flash8 界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。1导入 同学们一定很喜欢在网上看 Flash 动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个 Flash 动画）这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！今天开始老师就和大家一起学习 Flash 动画的制作。2讲授新课（1）启动 Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。Flash 的

8、特点 Flash 是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用 Flash 制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。Flash 动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得 Flash 在网络上非常流行。启动 Flash 8 执行“开始程序MacromediaMacromedia Flash 8”命令。Flash 8 编辑窗口的介绍 包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况

9、）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。打开并播放一个 Flash 动画源文件，分析 Flash 动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的 Flash 动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。库（好比是后台）：存放动画元件的地方。场景（好比是舞台）：动画的表现场所。时间轴（好比是剧本）：动画制作的最重要的区域，是编辑动

10、画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。（3）演示制作“移动的小球”动画 现在我们一起用 Flash 8 来制作一个简单的动画。教师边演示边讲解，学生跟着老师

11、制作“移动的小球”动画。老师应注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更容易理解。制作“移动的小球”操作中的注意点：步骤 3：在时间轴中的“图层 1”的第 1 帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧”。动画对象一定要创建在关键帧上。步骤 4：也可以在“图层 1”的第 30 帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。步骤 5：将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性。步骤 6：完成“创建补间动画”后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创建。帧有两种形式：普通帧和关键帧。普通帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片相同，并以

12、空心方块为结束标记。关键帧是以实心黑点为结束标记，动画图片一定要创建在关键帧上。步骤 8：提醒学生记住 Flash 原始文件和 Flash 影片的扩展名分别为.fla 和.swf。（4）总结制作步骤 教师以清晰简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画。（5）学生自主练习 学生根据老师刚才的演示，协作完成动画“移动的小球”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。3课堂小结（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问

13、题。（2）请学生说出动画制作的三大主要步骤。4巩固练习 见实践指导中的“实践 8-3”。制作基本动画（一）“动画补间”动画 教学目标 知识与技能：1.理解关键帧、层的意义；2.掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法；3.进一步熟悉常用工具的使用方法；4.进一步理解动画制作的原理。过程与方法：1.通过制作“一个太阳从左向右移动的动画”，了解“动画补间”动画制作的一般步骤；2.通过自主探究学习，制作“旋转的风车”动画，提高学生制作动画的水平；3.通过拓展学习，达到分层学习的目的。情感、态度与价值观：1.激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，

14、提高制作动画和欣赏动画的水平。2.培养学生自主探索、协作研究的精神。教学重点和难点 重点：“动画补间”动画的制作方法 难点：理解关键帧、层的意义 教具和教学手段 教 具：多媒体网络教室 教学手段：讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合 教 学 过 程 1.创设情境，导入新课：教师播放“一个太阳从左向右移动的动画”。提问：这个动画好不好看，同学们想不想学习制作一下，导入新课。设计意图：激发学生的学习兴趣。2.师生互动，自主学习：制作动画“移动的太阳”教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作。学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视做个别指导。制作步骤：建立一个新文档，双击图

15、层 1，改名为“背景”；执行“文件-导入-导入到库”命令，将一幅名为“绿色家园”的背景图导入到元件库中；执行“窗口-库”命令，打开元件库。选择“背景”层的第一帧，将元件库中的“绿色家园”图片拖入到场景，并调整好大小和位置；选中第 40 帧，按 F5 键插入帧，使动画延长到 40 帧，即在 1-40 帧均能显示这幅图片，再锁定“背景”层；单击图层区左下角的“插入图层”按钮创建图层 2，改名为“太阳”；执行“文件-导入-导入到哭”命令，将“太阳”图片导入到元件库中，并拖放到场景的左上方；选中“太阳图片”，执行“修改-位图-转换为矢量图”命令，将“太阳”图片转换为矢量图。用“选择”工具选取图片边缘的多余部分，按 Delete 键删除；选中“太阳”图片，执行“修改-转换为元件”命令，将其转换成名为“太阳”的图形元件；在图层“