版小学四年级上册unit 2My schoolbag教案Word文档格式.docx

1、 能力目标1. 能听、说、认读Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag2.能运用Whats in your school?并能按实际情况回答。3. 能听懂Lets do的指示语并能做出相应动作。Teaching key points区别书写形式Chinese book, English book, maths bookTeaching difficult pointsMaths 的发音。Teaching aids:教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn材相配套的教学录音带Tea

2、ching procedures:（一）热身复习（Warm-upRevision）1 复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。2 复习与本课内容有关的单词教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对（二）呈现新课 （Pres

3、entation）1 让学生熟悉句型How many do you your schoolbag?学生回答：I your schoolbag?小熊： An English book, a Chinese book, a maths book, a notebook, two storybooks. 提问：Do you know what books the Teddy Bear A5 分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6 出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带

4、有book这几个单词的不同书写形式。7 学生听录音跟读、模仿。（三）趣味操练 （Practice）游戏1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your Chinese book in your desk. Put your pencil-box on your English book. Put your eraser near your pencil-box. Put your maths book under your schoolbag.游戏2 看谁拿得快教师用英文说：Sho

5、w me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 Assignment design :（Itll take the students 10 minutes to finish it . ）1. Copy the news words2. Listen to the tape Handwriting on the blackboard: Part A Lets learn Chinese book, English book, , maths book, storybook, sch

6、oolbag Whats in your schoolbag?An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.（ 2nd period ）P16 Lets talk & Lets play单词词组： black and white fat Really句子： 1. I your schoolbag?4.Its a fat panda.能力目标 1. 掌握并能正确运用 “Whats in your schoolbag?”及回答。2. fat等形容词的正确运用。1. 掌握Whats in your schoolbag

7、? An English book及回答；2. 学习用fat形容物体的样子。1.Whats in your?.的灵活运用。2. 情景中运用对话。PPT1 做本单元A部分Lets do内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做对话：How many books do you ）1 如果在前面做的对话中，有学生说出：I Jie the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and

8、 nice.第一句错误，应为Amy the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正确。8 听录音带，跟读并模仿。9 观看课件，让学生给人物配音。10让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。11学生汇报练习结果，教师要进行评价。IIIPractice 1. Lets play （P4）2. Talk about the picture. 用本课重点句型谈论图片。3. Make and act. 仿照Lets talk 篇新对话表演。4. Listen and number.IVSu

9、mmary Listen to lets talk. Read and recite lets talk.Unit2 My schoolbagLets talk -I your schoolbag? -Its a fat panda.Unit 2 My schoolbag （ 3rd periods ）个人特色设计P18 Lets learn &1、 知识目标 单词词组 candy, notebook ,toy, key, 句子 Whats in my schoolbag? My keys.2、能力目标：（1）. 能听、说、认读candy, notebook ,toy, key。（2）. 能理

10、解并运用句子 “Whats in my schoolbag?进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称.”1. 掌握单词candy, notebook ,toy, key。2. 掌握句子Whats in my schoolbag? Draw and say 中句子单复数的使用。课前准备 PPT 、word cards CrayonsTeaching procedures :I. Warming-up1. 幸运大转盘教师PPT出示颜色大转盘，教师控制电脑使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色，一直把所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple,

11、white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。II. Presentation1 请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。例如：Show me your Chinese book.Show me your English book.发出几个指令后，教师拿出一个笔记本，对学生说：Show me your notebook,板书notebook,并领读。2 以课件呈现一个孩子的剪影图，提问：Is this a boy or a girl?学生看图猜测。教师呈现更为清晰的画面，说，This is a boy.图中的男孩手拿悠悠球和魔方，课件中呈现句子：

12、A boy with toys.其中字母组合oy呈红色。教师引导学生根据boy 的发音读出了单词toy.板书toy,并带读。3 教师出示糖果的实物，教学 candy。教师板书 dy,引导学生根据发音规则拼出candy的前三个字母。4 教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听声音，然后提问：Whats in it?请学生猜测。教师展示钥匙串，教学key,并板书，提示学生两个及以上的钥匙用复数形式keys表达。5 以课件呈现打乱顺序排列的单词及其图片，请学生重新将图片与单词匹配III. Practice1. 读词指物（PPT） 或Point and say. （两人一组轮流指读新学的单词。互评加分。教师指导纠音，给Lets play语言输出做铺垫。2Draw and say 教师让学生用3-4分钟画画后再谈论图片。如时间不够，可作为家庭作业。3. Listening practice. VI. Homework Copy the new words and the sentences.