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1、A.载（zi） 载（zi）B.载（载（zi）C.载（载（zi） D.载（zi） 载（zi）（2）在这段文字横线处填入汉字,全都正确的一项是（ ）（2分）A.勾 沿 B.勾 延C.沟 D.沟 2.同学们参观“文化记忆中国丝绸之路非物质文化遗产展”,看到一件蜀锦展品,它来自四川成都。成都又名“锦官城”,我国朝诗人杜甫就有“花重锦官城”的诗句。（1分）3.一位同学准备去做“文化记忆中国丝绸之路非物质文化遗产展”，的志愿讲解员,他拟写了下面的一段讲解词。在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是（ 本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目【甲】展品的年代跨越久

2、远,有西汉时期的铜鼓,也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富,包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；展品涉及21个民族,表现了这些民族丰富的非遗文化【乙】展览中的所有展品,既体现了精湛的技艺,也具有重要的历史和艺术价值。A.【甲】句号【乙】句号B.【甲】句号【乙】分号C.【甲】冒号D.【甲】冒号4.国家博物馆举办“丝绸之路国家博物馆文物精品展”。展览展出的是丝绸之路沿线国家珍藏的文物精品。右图是展览的宣传海报,上面有“殊方共享”四个字。一位同学查字典得知“殊方”的意思是“他乡,异域”。结合展览的内容,你认为“殊方共享”在这里的意思是：5.下面是“丝绸之路国家博物馆文物精品展”前言中的一段话。结合语境,

3、在横线处填入语句,最恰当的一项是（ 陆上丝绸之路沿线国家的展品中,既有俄罗斯国家历史博物馆收藏的叶形矛头,也有哈萨克斯坦国家博物馆收藏的黄金武士；海上丝绸之路沿线国家的展品中,既有柬埔寨国家博物馆收藏的铜鼓,也有日本东京国立博物馆收藏的突线钮铜铎。展览中的精美文物众多，举不胜举。【甲】丝绸之路沿线各国充分体现了这些精美文物在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度【乙】丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度,充分体现在这些精美文物的融合互鉴、交汇碰撞之中【丙】这些精美文物充分体现了丝绸之路沿线各国在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度6.学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的

4、推送,向同学们征集图文资料。阅读同学们的来稿,完成（1）-（3）题。（共6分）（1）西安是丝绸之路的起点,西安碑林是中国书法的宝库。下面是一位同学收集的四幅西安碑林书法图片。对这四幅书法作品的欣赏,不恰当的一项是（A.皇甫诞碑的字体属于楷书,形体方正,刚健坚劲。B.怀素千字文的字体属于草书,连绵回绕,自由飘逸。C.争座位帖的字体属于行书,结构匀整,端庄通畅。D.熹平石经的字体属于隶书,体态宽扁,古朴典雅。（2）下面是四位同学分别写下的参观感受,其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（ A.从路线示意图上看，丝绸之路是一条迷人的曲线,扣人心弦,使人赞叹,感人肺腑。B.每当想到张骞、郑和、马可波罗等

5、奔波于丝绸之路的先贤,我的敬意就油然而生。C.丝绸之路沿线国家的文物精品,虽然经过千百年岁月,却依然像璀璨的珍珠,弥足珍贵。D.“一带一路”的伟大倡议,必将在古老的丝绸之路上奏响和平、繁荣、文明的新乐章。（3）下面是一位同学写的一副对联,他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语,最恰当的一项是（ 驼铃,古道徐行,一路丝绸连；波涛 ,汪洋横渡,千年文明耀 A.滚滚 欧亚 悠悠 乾坤B.滚滚 乾坤 欧亚C.悠悠 滚滚 D.悠悠 古诗文阅读（共17分）（一）默写。（共4分）7.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,”（论语子张）（1分）8.莫笑农家腊酒浑,山重水复疑无路,（陆游游山西村

6、）（2分）9.在北海公园里游览,当你看到具有中国传统建筑风格的五龙亭,你能联想到的带有“亭”（或“楼”“阁”）字的一句古诗是 ”。（允许有一个不会写的字用拼音替代）（1分）（二）阅读送杜少府之任蜀州,完成10-11题。（共5分）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。注:【蜀州】有的版本写作“蜀川”。10.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州,离别之际,诗人以两人共同的境遇“”宽解友人,并以“无为在歧路,儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的之情,也表现了诗人的人生态度。（3分）11.李白闻王昌龄左迁龙标遥有此

7、寄中的“我寄愁心与明月,随君（一作“随风”）直到夜郎西”,与本诗的“海内存知己,天涯若比邻”,表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容,简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。（2分）答：（三）阅读下面文言文,完成12-14题。（共8分）舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,【甲】所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改；因于心,街于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。选自孟

8、子告子下）12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（A.举于市举一反三举足轻重轻举妄动B.人恒过过目不忘悔过自新言过其实C.衡于虑不足为虑深思熟虑处心积虑D.征于色声色俱厉眉飞色舞喜形于色13.翻译文中两处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是（【甲】所以动心忍性,曾益其所不能。翻译:用（这些）来使他内心受到震动,性格变得坚忍,增加他所不具备的才能。理解:孟子认为,只有让一个人内心愁苦、筋骨劳累,挨饿受冻,身体疲乏，有做不完的事,才能锤炼他的意志,增长他的才干。这样以后人们才会明白,人（或国家）常处于忧愁祸患之中可以生存,而常处于安逸享乐之中则会灭亡。孟子在阐明困境能使人

9、奋起的道理,并指出造成国家灭亡的原因之后，才得出了“生于忧患,死于安乐”的结论。14.上文论述了“生于忧患,死于安乐”。结合下面两则【链接材料】,简要说明“生于忧患,死于安乐”在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的。（4分）【链接材料一】赵襄子攻瞿,胜老人、中人,使使者来谒之，襄子方食抟饭,有忧色。左右曰:“一朝而两城下,此人之所以喜也,今君有忧色何?”泉子曰:“今赵氏之德行,无所于积,一朝而两城下,亡其及我乎?”孔子闻之曰:“赵氏其昌乎!”夫忧所以为昌也,而喜所以为亡也。（节选自吕氏春秋慎大览慎大）【链接材料二】（隋炀帝）恃其富强,不虞后患。驱天下以从欲,罄万物而自本,采城中之子女,求远方之奇异。

10、宫苑是饰,台榭是崇,徭役无时,干戈不戢。遂以四海之尊,殒于匹夫之手,子孙殄绝,为天下笑,可不痛哉!（节选自贞观政要君道第一）赵襄子春秋末晋国大夫,赵氏家族首领,战国时期赵国的创始人。翟（d）春秋时期的国家。老人、中人翟国的两座城池。抟（tun）饭捏成团的饭。虞考虑,防范。从同“纵”。罄（qng）用尽,消耗殆尽。干戈不戢（j）战事终年不休。殒（yn）死亡。答:三、名著阅读（5分）15.阅读一部名著时,个性鲜明的人物、曲折起伏的情节、纷繁多样的人情世态都可能引发你的阅读兴趣。请结合一部名著的内容,说出是什么引发了你的阅读兴趣,并简要说明这一兴趣是如何促使你阅读这部名著的。（100字左右）四、现代文

11、阅读（共23分）（一）阅读下面材料,完成16-18题。（共7分）【材料一】中国是一个发展中国家,基础差,底子薄,人口多,贫田人口尤其是农村的贫困人口众多。为了促进发展,消除贫田,实现共阿富裕,新中国成立以来,在党的领异下,政府始终将扶贫减贫作为国家发展的重要任务。建国之初,国家实行土地改革,建立了社会主义制度,为消除贫田奠定了制度基础。1978年国家全面实施改革开放,经济高速发展,农村贫困人口大幅减少。为进一步提升减贫成效,自1986年起,党进一步加强对扶贫工作的领导,政府成立了专门扶贫机构,开始进行有组织、有计划、大规模的开发式扶贫,并先后制定实施了因家八七扶贫攻坚计划（1994-2000年）中国农村扶贫开发纲要（2001-2010年）中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）。2013年,为全面建成小康社会,实现第一个百年奋斗日标,党和政府又提出了精准扶贫战略。图1 1978-2017年全国农村贫困人口变化（按2010年贫困标准图1数据来源:国家统计局住户调查办公室2017中国农村贫困监测报告,中国统计出版社,2017。,中国扶贫取得了举世瞩目的成就。在联合国总部举办的中国脱贫成就展开幕式上,联合国常务副秘书长阿明娜明确表示,中国减贫取得了巨大成就,为其他发展中国家实施2030年可持续发展议程提供了重要经验。【材料二】全社会广泛参与扶贫工作,加快推进了扶贫开发的进