1、可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。 (2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。步骤:1 教师用手指数数字1-10,全体学生说数字。2 教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。3 教师出示单词卡片,学生认读数字单词。(3)教师用手指做示范: Show me 1 and 2. 让学生跟着做。(4)让学生听录音,跟读Lets learn 的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。3 趣味操练 (Practice)(1)游戏: Whats missing?将写有1-1
2、0 数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What猜对的学生抽取下一次的扑克牌。(2)小组比赛:教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。(3)游戏: Follow me让一个学生任意说一个数字如:4,并做一个动作如:跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。(4)让学生听录音,边说边做Lets do 部分的指令活动。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)游戏:耳语把学生分为5-6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如 Show me one an
3、d two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。板书设计:教学后记:第二课时1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在实际情境中运用。要求模仿正确,语调自然。2 能够听说、认读数字1-10Im 中 m 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分1 教师准备数字110的单词卡片。(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。(2)复习A 部分的 Lets do 。学生一个接一个的说数字110 ,教师随时拍手说:Sto
4、p 。说到哪个数字,如: seven 大家就一同重复此数字 seven 。2 呈现新课 (Presentation)(1)教师播放Lets talk部分的情景课件。(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ,了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。(3)教师播放Lets talk部分的录音,学生跟读句子。(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台
5、前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ,并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? (5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。3 趣味操练 (Practice)(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上How old are you?(2)让学生按小组分角色表演对话内容。掷骰子,说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问How old are you? ,对方回答Im 。方法同Lets play 部分的图片。4 课堂评价 (Asses
6、sment) 做活动手册本单元第1 部分的练习。第三课时1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance2 学做生日贺卡重点:制作贺卡过程中语句的理解难点:candle 和candles 的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱1 教师准备教学录音带。2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。(1)师生互相问候。(2)让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。(3)游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学我幸运之星
7、,可得到奖励。(1)教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛,说:one candle, 用手拿两支蜡烛,说:two candles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。(2)用动作教dance。(3)播放歌曲Ten Little Candles Dance ,让学生跟随录音一起学唱歌曲。(1)用手指来表示candle。如唱 one little 时伸一个手指,边唱边表演。(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。做活动手册本单元3 部分的练
8、习。第四课时1能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。2能听懂、会说How many?及其回答3要求模仿正确、语调自然句子This is for you. How many?理解对话How many cakes?One cake.1Wu Yifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的头饰。2四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。3十份用包装纸包装好的礼物或图片。4一个生日蛋糕或图片。5数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。6数字1-10的词卡。1热身/复习( Warmup/ Revision)(1)教师播放“Ten Little
9、Candles Dance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。(2)请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。2新课展示(Presentation)(1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen。教师拿起一本书,说:One book,拿起两本书说:two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat,two eyes,three erasers,同学生:How many cats?How many
10、 eyes?引导学生回答。(3)用气球实物或图片教:balloon,并带读,然后问:How many balloons?引导学生回答:4。再问What colour is this balloon?(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:gift, 并带读,然后问:How many gifts?10(Ten)将礼物分别发给学生,说:This is for you让他说:Thank you教师带读:This is for you(5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:How many cakes?引导学生说:One cake提醒学生虽然回答是:One cake但还
11、是要用 How many cakes?提问,注意“s”的发音。(6)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Lets talk的内容。3趣味操练:(Practice)(1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话: S1: S2:4(2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习: How many gifts?(3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:One Cake(4)让学生戴上头饰,表演Lets talk部分的对话。(5)游戏:谁有一个好记性?教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:three toy rabbits,two toy pigs,four rulers,让学生看一分钟
12、,要求他们记住各个物体的数量。然后,用布盖住物体,让学生猜物体的数量。教师先用“How many?”来做示范,然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。(6)游戏:划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:How many fingers?另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第4部分练习。听录音前,教师可以针对图片作一些提问:如How many cakes can you see? How many hamburgers can you see?之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。5课外活动( Add-activities)听录音,仿读Lets talk的对话。第五课时1能听说,认读单词balloon, kite, plane, ball, car, boat,
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