抗日社会实践报告.docx

1、抗日社会实践报告抗日社会实践报告抗日社会实践报告第 1 篇：社会实践报告慰问抗日老兵社会实践活动报告访谈老战士高二（2）崔钰晗今年，是世界反战争和抗战胜利 70 周年，借此机会，暑期里，我到无锡第一干休所访谈了一位老战士，听他讲述自己的革命道路。老战士介绍：张文治，出生于 1929 年，1945 年入伍，1946 年加入中国共产党。先后参加了淮海战役、渡江战役等战役战斗，并参加了抗美援朝。荣立三等功 3 次。1956 年被 _ 授予独立自由勋章和解放勋章，1958 年被朝鲜民主共和国授予军功章，1988 年被 _ 授予独立功勋荣誉章。当我还没有见到老战士时，看完他的介绍后，我的内心就对他充满了

2、敬意，依稀记得淮海战役在历史书上标注的死亡人数：44 万。像我这样一个只听说过战争的人，恐怕难以想象当下的和平是多么弥足珍贵，然而真正见证过战争的残酷的人，真正见过生命一条条在面前消逝的人，身上定有一种难以遮掩的气魄和看待死生的从容，这正是我所敬佩的。老战士来了，背有些驼，满脸的沧桑，看上去和其他退休老人并无两样，甚至还有些许的忧郁，他坐在了我的对面，始终是严肃的。简单的介绍之后，他开始向我讲起他小时候的求学之路。“我八岁那年，抗日战争爆发。父亲只有我一个儿子和一个妹妹，因为父母吃过没读书的苦，总想供我读书。可在兵荒马乱之年，安稳读书也是种奢望。但是我喜欢读书，不管什么书，只要学校开门，我都会

3、去偷偷读，时而孔夫子的书，时而国民党和汪伪的书，这些书我只会背诵，意义也不懂。农忙时还要回家种地，就这样读了 7 年的书。”“后来我又在村里面帮着共产党做事，村政权成立了，各种抗日群众团体组织也起来了，我们村就由灰变红，我被选中担任儿童团的指导员，主要任务是站岗放哨送情报。一次偶然的机会，胶东公署贾参议院推荐我们几个人到胶东公学求学，于是我们 8 个小伙伴就积极报名，踏上了革命的征程，这也是我走上革命道路的转折点。”“到胶公求学的道路非常艰难，远在 400 华里之外，还要穿过十多道封锁线。第一天就遭遇两次危险，从麻兰据点窜出一股伪军，护送我们的区中队占领了有利地形，消灭了大半，其余伪军窜回了据

4、点，这是我第一次看见打仗，说实话心里很激动。因为贾参议对路况不是很熟悉，就找来村长商议，准备连夜出发，村长满口答应放心，我带路没问题。但谁知，他是敌伪情报员，把我们带上了一条死亡之路。这条路是游击队防止敌伪骚扰的必经之路，白天不见鬼子不挂弦，夜晚村庄都空舍清野进了山。这位村长心里清楚，我们却蒙在鼓里。当走进雷区，他拨响了一个石雷，负伤了七八个，他趁乱跑了。天也变了，我们只得就地坐下，等天亮民兵来救我们。我深深感到去胶东公学路途是不平坦的 ”老战士讲了很多故事，那每一次与死亡的擦肩而过从他口中道出是如此的平静，光光是求学之路就已经历尽艰险，还被村长欺骗，也可见当时的中国是多么混乱，我们现在良好的

5、教育资实属不易。我不禁想起伊拉克战争时的儿童，整整一代人的文化水平都因此受到了影响。战争对于百姓，特别是儿童，会造成怎样难以道说的苦痛，我不敢想象。我听到老战士讲他第一次看到打仗时是激动的，甚至高兴，他稍微上扬了一下嘴角，可能是因为年少对于战争的无知，和没有参与过的局外人姿态，在现在的他看来，是这样的幼稚。不过，老战士和其他退休老人应该是一样，只是这一生奉献的事业不同，做过的事不同，都是那样一颗热忱的心，也不必用生命价值的角度揣测。最后，我与老战士道别，老战士说：“少年强则国强，少年智则国智。希望通过这样的历史重现，向青少年展示那个艰苦的年代，真心期望我少年时期的经历能给予当代少年一些启示。”

6、我想，我记住了，历史不只需要历史书，还需要口口相传的感受。第 2 篇：大棚社会实践报告暑期社会实践报告社会实践报告大棚社会实践报告暑期社会实践报告社会实践报告范文暑期社会实践报告社会实践报告范文大棚社会实践报告今年暑假我抱着贴近社会，服务社会的思想，在我的家 乡.村进行了一次大学生大棚蔬菜种植技术推广的社会 实践活动。开学就要升进大三了，作为一名已经上了二年大学的学 生，无论从知识水平还是阅历上我都有了较中学时代更为长 足的发展，尽管如此，我还是希看在进进社会之前，多积累 经验，多熟悉社会，多把握经验，多进步能力，以便于今后 走出学校尽快的融进社会这个大学堂。为了进步我的社会经 验， 学习如何

7、与人沟通， 如何与人交流， 如何与人合作等等， 我借着这次机会提早于社会作了零间隔的接触。经过重重考 验，我终于成为了该社会实践小组的成员之一，我相信在这 次活动中任何的工作都能为我带来课本中学校里不能 我的知识。农村本身也具有实在意义，我校学生大多生活在城市， 习惯于都市生活的我们都需要一次考验自己意志和生活能 力的机会，这段不算短的农村生活的确考验了我们，更重要 的是也磨练了我们，使我们更坚强，更成熟了。即使将来再 碰到什么生活中的磨难，相信从农村回来的我也能自信的面 对它。鉴于当地农业生产以种植蔬菜为主，我搜集了大量的蔬 菜种植方面的资料，结合当地的蔬菜种植优势，向广大农民推广了许多蔬菜

8、种植方面的新技术，新资料。在向农民们推广种植技术的过程中，我深入田间，与农 民们一起劳动，了解到有许多农民在种植蔬菜过程中的方法 不合理，种植不规范，使用化肥农药不科学等问题。针对这 些问题，我专门搜集了相关资料，诸如如何合理密植，如何 针对不同蔬菜种类，选用不同的化肥，如何施用有机肥避免 土壤板结等。我将搜集到的资料打印成册， 向广大农民发放。在向农民推广种植技术过程中，我发现，在种植蔬菜过 程中，滥用化肥农药现象非常普遍。而随着经济的发展，生 活水平的提高，人们对无公害蔬菜的需求十分强烈。市场对 无公害的需求量十分大，产销状况供不应求。蔬菜种植是当地的主要种植项目，当地政府对于无公害 蔬菜

9、种植的推广很早就已经开始了。他们也向农民发放过一 些无公害种植的资料，向农民做过一定推广，但由于农民的 知识水平有限，对资料的理解不够，对于许多种植技术不会 正确应用，从而使得无公害蔬菜种植推广进程缓慢。针对这些问题，我专门搜集了许多的无公害种植方面的 资料，花了大量时间对这些资料进行简化，研究，专门印制 成文字简单通俗易懂的资料，并进配以了简单的插图。使村 民懂得了不能使用诸如倍硫磷、氧化乐果、敌敌畏等农药， 要进行适期播种，并根据土壤类型不同，种植不同种类的蔬 菜。虽然我的知识有限，也并不能为农民提供更多、更详细 的种植技术，但我尽自己的所学所能，并最大限度的结合当 地实际， 为农民们解决

10、了一些简单的， 生产种植方面的问题， 受到了农民们的一致好评。一个月的时间仿佛白驹过隙，当我们还沉浸在劳动的快 乐之中是，开学的日子已悄然而至。回想这一个月以来我们 真的是学到了很多。我深深地感受到农民们对待土地、对待生活的那份热情。在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了劳 动中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在 学习的阶段，还没能真正地接触生活，没能真正地了解到劳 动的难处和辛苦。想起来， 还是觉得自己现在还是不错的了， 能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，同时， 我觉得很惭愧，自己在平时的学习过程中，没有打下坚实的 基础，在生活中缺乏艰苦奋斗的精神。是这

11、一次社会实践给 了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。深进农民家庭，享受田园快乐的同时亲身体验真实的农 民生活。短短的天，使我对田园生活留下深刻的印象，鸡叫 犬吠的清晨，空气格外清新。早起在院中看书，享受一天中 不可多得的寂静， 或到屋后的山上远眺， 四周美景一览无余。实在真正身体力行地接触百姓，还是在劳作中。挑水推 水，打核桃，对于在城里长大的我来说是不可多得的新鲜活动。在简单沉重的劳动中我却找到了乐趣。实在生活中处处 都是乐趣和知识，只是平时忽略了它们，当人真正发现它们 的时候，就会体会到生命和生活的意义。于是颓废，痛苦， 忧虑都阔别了我，充实的过好每一天成为我的目标。通过进户调

12、查，我们打开与村里百姓沟通的窗口。他们 朴实认真地回答我们的题目，从他们的答话中我熟悉到他们 灵敏的思维，对世事的透彻理解和达观的精神，他们虽有些 安于现状，却也努力地改变境遇。在与以前的苦日子做比较 后，他们由衷地感激科学给他们带来的日新月异的好生活并 且非常满足。“满足常乐” ，我在与他们的交谈中总感受到这 四个字。当然这种快乐也不是尽对的，中国当代社会中究竟 还是存着城乡差异，这是一个客观现实，无法回避，也不应 该回避。要想解决这个长期困扰社会的题目，就需要国家有 关部分和农民共同努力。在阔别城市的生活寻找自己，在陌 生的环境中冷静思考，使自己成长。大棚社会实践报告第 3 篇：社会实践报

13、告：社会实践调查报告社会实践报告：社会实践调查报告我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要 竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来以下是整理的关于社会实践调查报告，欢迎大家参阅。第 1 篇:社会实践调查报告 大学学生消费情况调查 【摘要】：p 】： ：针对越来越明显的大学生消费热问题，我们进行了网络问卷调查，其中对 每月学生的主要花费进行了提问、对比、数据分析p ，总结了我校大学生的消费主要去向，从普遍现象来看，我校大学生中简朴的学生要明显多于肆意挥霍金钱的学生，但是，现今普遍生活水

14、平的提高也直接导致了生活费用的明显增加。关键字：大学生、消费、物价、消费来 正文：随着社会的不断发展，当代大学生的消费水平正逐年提高，越来越多的家庭感到供养一个大学生的压力，很多人说，大学生的消费水平基本可以赶超白领。那么，大学生的高消费到底于何处呢?为什1么大学生的花费会如此巨大呢? 本次的调查对象多为大二的学生，虽然反映出的问题不是很全面，但是也有一定的代表性。从调查数据的整体来看，大多数同学的月生活费都花在了伙食费、通讯费、交通费等基本生活费用上，但是为什么生活费用会越来越大呢?我们分析p ，可能是社会整体消费水平的提高，物价上涨，物资丰富等原因能造成的，此外，地域不同，环境消费水平的不

15、同也是影响大学生生活费用重要因素。根据调查结果显示，虽然目前社会经济有所发展，人民生活水平普遍提高， 但大学生的消费水平还是比较低的，增长不是很快。31的大学生月生活费还 限于 400600 元，月生活费水平主要集中于 6001000 元，占到了 59.5，仅有 7.1的大学生每月的生活费在1000120_元以上，在120_以上的只有 2.4。从此项数据显示，大学生的基本消费结构还是十分正常的。首先，我们发现大多数大学生对家长的依赖性很强，独立意识较弱，他们的 生活费来大都仅仅来自于家庭(81)，只有极少数的学生会通过自己做兼 职打工(7.1)来减轻家庭的负担。这一方面说明了我们的大学生独立性

16、差，责任感弱，生存能力低下，不会体谅他人，另一方面反映了中国高校教育和家庭教育存在的普遍问题，对于中和素质和人格培养的忽视。被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还说明了一点，这种情况是当代中国大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法改变，但是我们需要关注的是，很多人居然认为这是天经地义的事，即使做兼职，大多数学生也不是为了减轻父母的2负担，或是尽早经济独立，而是为了要增长个人的阅历和社会经验，大家经济独立意识之差可见一斑。比起欧美发达国家的同龄人 16 岁就要经济独立来说，差距较为明显。可是，换个角度思考，这也是我们提高大家经济意识的一个突破口，需培养和加强。诺贝尔经济学奖得主罗伯特;清崎

17、曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”消费层次一定程度两极分化这是大学生消费中的另一个显著特点。据有关资 料显示，武汉大学生中其中年消费最高的达到 28500 元，而年消费最低的只有 2100 元。大学生年支出均值为 8383.96 元。这其中有 92.7的大学生把家庭 供给作为最主要的经济来，占其总消费的 70以上。家庭收入越高，对学生 的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电 脑、手机和娱乐等方面的消费上。在我们的调查中也体现出了大学生消费的两极 分化，不过高消费的人还是少数的，仅 2.4的被调查者每月

18、生活费在 120_以 上。而生活水平较低的学生主要是在娱乐、交际、通讯、衣着等方面比较节俭， 学习方面的花销也会适当减少。研究了各个方面的支出金额后，我们发现学生们花费最多的事在饮食方面， 通讯费用和娱乐费用跟以往调查显示的结果相比有增长的趋势，花费在学习方面 的金额与其他方面相比所占比例始终较小。由表中数据可看出，饮食方面支出居 于 250 400 的人数最多，“吃饭消费”占总消费的比例较高，因此，大学生 这一群体的恩格尔系数较高，这可能是这一群体的特点。总体来说上大学3生的消 费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面;但是这种“温饱” 已经有向“小康”过度的趋势了(这点由我们

19、日益增多的娱乐、通讯支出，潜在 恋爱支出就可以看出)。花费在学习方面的费用所占比例不大从侧面反映出当代 大学生的学习心态不是很积极，学习欲望不是很强烈，经历过多的放在娱乐和校 园生活的其他方面了。学校和社会可以对大学生进行适当的引导，多买书，多读 书，努力发展完善自己，充实自己，提高自身价值。人际交往费用的增长，说明 学生越来越重视学校中的人际关系交往，这既是好事但也有值得忧虑的地方。更 进一步的思考综合以上的数据我们可以看出，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤 书”的时代已经过去，我们正逐渐成长为新时代的全面发展的人才。在大学读书的我们，目前基本上还没有能自主负担所有生活开销的能力，所以，在花钱

20、购物时就要时刻提醒自己，不能肆意挥霍，许多没有必要的开销都应逐一免去，在大学期间养成良好的理财习惯。建议同学们要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我们应该如何面对呢?首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要 竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没 有必要抬不起头来; 多把心思放在学习上;购物时不要急于出手，多参考别人的意见; 另外要学会理财，制定每月的开销计划，进行消费记帐也是大有帮助的。理 财其实也是一种管理能力，如何去管理自己的财富，进4而提高财富效能，如何去

21、规划、管理自己的生活能力。第 2 篇:社会实践调查报告 农村小学教育资认知状况问卷调查1.引言在社会实践期间，针对农村小学教育资认知与需求现状这一课题，我们设计了一张问卷，调查对象为学生家长，区分乡镇。由于双柳树镇常年以青壮年劳务输出为主，正值暑假，乡下孩子的父母大多不在家，这些孩子多由其爷爷奶奶帮忙照看。第一天在彭畈村做调查的时候，我们就遇到了这种情况，以至于单纯性的问卷很难进行下去。“爷爷奶奶”们认字的极少，偶尔遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒备心理说自己不识字，有的因为孩子已经长大早就不关心小学教育了。面对这种状况，我们决定灵活机动，改变策略，以走访为主，弱化问卷，尽可能地在村头巷尾和叔叔

22、阿姨们聊天，把问题隐含在聊天内容中。这样一来，既能很好地了解身边老百姓对家乡小学教育的认知情况，又能消除大家的戒备心理，获得更加准确的信息来。于是，在彭畈、天桥、曙光等村调查时，我们都采取这种办法，能做问卷的就做问卷，实在做不了的，我们就和他们聊天。而在双柳树镇街区，调查对象多为商户，他们大多有一定的文化知识，做起问卷来比较容易。为节省时间，我们就直接以问卷为主、访谈为辅。事实证明，这种调查方式因地制宜，比较合适。问卷调查的狭隘之处和聊谈访谈的泛泛而谈也能互为弥补，更能了解到真实情况。此次调查，我们在双柳树镇共发放问卷 177 份，回收 177份，5其中有效问卷 153 份。在有效问卷中，双柳

23、镇区问卷 110 份，彭畈、天桥、曙光等乡村问卷 43 份。问卷统计分析p 结果以镇区问卷为主，参考乡下问卷和走访记录，一并纳入最终的结果分析p 。这两个问题的设置主要是为了了解普通百姓对于教育认识，另外，作为问卷调查的前两题，我们也是有意如此设置，以便接受调查者能够很快上手。当地居民在这个问题上没有任何异议，城镇乡村重视教育程度可见一斑。在农村走访中，我们发 现，即使家庭贫困，家长们也是全力支持孩子上学，希望孩子能够改变命运，告别农村，出人头地。至于辍学现象，问卷显示有 16.3的被调查者认为存在。结合访谈内容，我们了解到，认为存在辍学现象的被调查者要么对问题理解有误，有么存在主观臆想。在乡

24、下，即使家庭条件实在不行，父母也不会允许孩子中途辍学。更一般的情况是，几乎全部的农家子弟都能保证完整地接受九年义务教育，但很少一部分会进入重点高中，剩下的初中毕业生们由于多种原因(成绩不好、学不进等)多是自愿退学，随亲属外出打工。2.对农村小学教育资配置状况的认识我们主要选取校园环境、硬件设施、师资力量三个方面来了解居民对于周边小学教育资的认识。表格统计结果面向的是双柳镇区小学教育资配置。从统计结果看，被调查者的选择都集中于“较好”、“较差”，结合我们做问卷时了解的情况，很多人会询问为什么没有“一般”这个选项。也就是说，对于双柳树镇镇区居民来说，小学校6园环境、基础设施和师资力量均处于一般水平

25、，这是总体上的认识。但在问卷之外，和大伙儿聊天的过程中，我们还是了解到了镇区小学在教育资配置上的一些困境。最直接的反应就是学生人数过于集中，由于近些年双柳树镇各村小学日渐衰败，再加上城镇人口快速增长，导致双柳树镇中心小学接纳的学生人数暴涨。在中心小学档案室我们看到，双柳树镇中心小学一至六年级共计 29 个教学班，各班学生人数从 53 至 94 人不等，大多集中在 85 人左右。如此大班教育实属无奈，一则学校容量有限，二则教师人员不足。在如此高密度的教学班级，教学质量可想而知，老师难以面面俱到，对每个学生尽到责任，家长们的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家长向我们反映：“她的儿子今年五岁，前年刚

26、在中心小学上完中班，本该继续上大班，报导的时候却发现小班中班大班的孩子竟然在一个教室上课。三四岁的小孩在教室里哭哭闹闹，教学环境实在令人气愤!”表格数据反应的是镇区状况，实际上，乡下的情况更为糟糕。具体到教育资的三个方面来说，对于校园环境和基础设施，多数家长并不十分看重。再则，很多乡村小学的校园环境确实说得过去，校舍建设、桌椅板凳之类，每年政府也都有专款用以改善，因此最主要的矛盾并不是环境设施。更为严峻的问题集中在学生流失、师资力量严重不足这一块儿。在这一方面，乡下的被调查者多会认为本村师资力量“较差”或“很差”。教师问题主要集中在以下两个方面：一、教师队伍结构严重不合理，老龄化情况严重，二、

27、环境所限，教师待遇难以吸引青年教室下乡。具体情况在农村小学教育资配置状况7一文中有详细陈述。总体来看，镇区小学教育资配置状况优于农村，但僧多粥少;农村小学教育资配置情况大大落后，生数锐减，教师结构不合理，无米下锅之窘况逐渐凸显。对于双柳镇区居民来说，问卷显示，对当前义务教育资现状供给现状较为满意(56.5的认为“基本满意”，34.8的认为“不满意”);而且，教务教育的费用负担也不是很重(仅有 13的被调查者认为负担“很重”);更值得注意的是，66.3的被调查者“愿意贡献人力、物力或财力”用以改善农村小学教育现状，29.3的人虽然选择了“不清楚”，但在走访过程中我们了解到，这些家长主要是抱着随大

28、流的心思，即，别人愿意我也愿意;别人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓还是很愿意在教育问题上花钱的，只要政府能够保证孩子拥有良好的教育条件，很多家长都愿意贡献力量，这在一定程度上也表明了当地居民重视教育的程度。而在我们调查的几个村，大家对于本村小学教育的现状就很是不满了，这与镇区居民截然不同。但教育负担对于绝大多数家庭来说都不是很重。除此之外，很多乡下居民虽然表示愿意贡献力量支援基础教育建设，但在访谈过程中，很多人还是认为基础教育的主要责任在于政府，政府应该有能力搞好，就不要总想着让老百姓出钱。小学教育资均衡配置是指将社会配给义务教育阶段的总资相对平等地分配给每一所小学，公平合理地对待每一所

29、小学，让每一位受教育者实际享有的教育资份额相当。小学教育资均衡配置8是义务教育顺利发展的前提和基础。本文从教师水平、物力资、信息资三个方面分析p 双柳树镇教育资配置现状。第 3 篇:毛概社会实践调查报告大学生就业现状情况调查 一、背景：20_ 年大学毕业生人数 680 万将再创新高!当听到这样一个统计数字之后，你做何感想?首先让我们来回顾一下：20_ 年全国普通高校毕业生人数达空前的 413 万，这个数字比 20_ 年多了 80 万，在校学生 1500 万左右，是 1999 年的2.5 倍以上。按照教育部公布的数据计算，我国高校毕业生数量在 21 世纪最初 5 年，年平均增长率高达 34.5。

30、中国大学生人数增长的速度十分可观，20_ 年大学毕业生人数是145 万，20_ 年为 212 万，较上年增长了 46之多;20_ 年增长至 280 万后，大学毕业生人数于 20_ 年突破 300 万，20_ 年又突破 400 万。教育部长周济在 20_ 年大学毕业生就业工作会议上说“十一五”期间，全国将有 2500 万以上的普通高校毕业生需要就业。这意味着未来 5 年中，每年至少有 500 万人从大学毕业。从这些数据中我们可以看到，大学生就业形势的异常严峻，让我们意识到就业竞争的激烈。同时，也让我们从现在起就应该对人生做一个合理的规划和定位。二、正文 一)总体现状大学生就业现状最大的特点是毕业

31、生总量大、增幅高，与整体就9业状况并没有明显改善的现状相矛盾，大学生就业现状已经成为一个不争的事实，究其原因，主要是人才供给与市场需求错位，及毕业生综合素质不高。如何提高人才培养质量以及如何使企业招聘有一个正确的定位，是解决当前大学生就业难题的关键所在。而且大学毕业生出现了眼高手低的现象，容易造成“高不成低不就”的就业脱环现象。1 大学生就业现状一：人才供过于求 “扩招”提高了升学率但相应的就业率去没有相应提高，究其原因是岗位需求没有得到保障。2 大学生就业现状二：就业中的性别歧视问题 据有关国家部门专题调查显示，大部分学生投入找工作的时间为正常学习时间的 30-70，女生高于男生 8.6 个

32、百分点，但结果却是男生就业率为 35.5，女生仅为 17.5男生就业率女生的 2 倍。其中还有 80以上的应届毕业女生在求职过程中遭遇过性别歧视。天津人力资开发服务中心对天津市三所高校 20_7 年的就业率统计显示，男生就业率为 83.0，女生就业率为 79.5。3 大学生就业现状三：就业水平与经济发展水平的关系 大学的地域性差异，对学生的大学生的就业率也有较大的影响。据相关统计数字显示，东部地区高校“已签约”和“已有意向但没有签约”的学生比例为 62.43，中部地区高校“已签约”和“已有意向但没有签约”的学生比例为 47.88，西部地区高校这类学生比例为 41.73，东北地区比例为43.39。东部、中部、西部和东北部四个地区的就业状况呈梯状分布，表明大学生总体就业水平与大学所在地区的经济发展水平可能存在某种相关性。10二)就业问题