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归纳内容要点概括中心意思文档格式.docx

1、议论性文字要理清论点、论据及论证方法等。说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读,总体把握,才能高屋建瓴地驾驭阅读材料,才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。第二步,排除死字,分析关系,以求理解。所谓&死&字,即不需要翻译的人名、地名、朝代名、官职名、时间名词等,要边读边用铅笔在其下边一一标出,表时地的词可作为转换叙述事件的标志。接着再读原文,分析&关系&加深理解。即分析文中人与人、人与事、事与事之间的关系,理清孰主孰次,孰善孰恶,分析事件的原因结局,分析人物的命运归宿,从而理解文段的中心思想。这一步仍不要深究难字难句,要从宏观上着眼。第三步,扫清障碍,筛选概括,准确答题。

2、文段中的加点字和画线的句子一般都是难字难句,它也正是文后的命题依据,通过前三遍的阅读分析,不少已经&理解&,但还需再读第四遍,并对照研读六个问题,在珍视&第一印象&的基础上,进行分析印证,以彻底解决所有难点。 可搜寻&记忆&,重温课文中学过的类似的字词的用法和句式; 可借助语境,瞻前顾后,疏通&文气&; 可借助四个选项,进行比较,验证选优; 可借助&注释&,解决相关的文化常识和写作背景; 有的还可以大胆猜测。总之,在解决难点的基础之上,筛选信息,提取要点,归纳概括。 第四步, 回文查对。将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。要坚持把选项中诸如事情的发展、因果,人物行为的程度、实效等

3、方面内容,细细从原文词句中查出核对;迅速从原文中找出与题目相对应的内容。分析、评价选项叙述与文中用词造句的细微差别,这是把握全文的关键所在。 二、典例对应【典例1】阅读下面一段文言文,完成文后的试题。 田单者,齐诸田疏属也,为临菑市椽,不见知。及燕使乐毅伐破齐,尽降齐城,惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨,即墨大夫出与战,败死。城中相与推田单,立以为将军,以即墨拒燕。顷之,燕昭王卒,惠王立,与乐毅有隙。田单闻之,乃纵反间于燕,宣言曰:齐王已死,城之不拔者二耳。乐毅胃畏诛而不敢归,以伐齐为名,实欲连兵南面而王齐。齐人未附,故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧,惟恐他将之来,即墨残矣。燕王以为然,使骑劫代

4、乐毅。乐毅因归赵,燕人士卒忿。田单又纵反间曰:吾惧燕人掘吾城外冢墓,僇先人,可为寒心。燕军尽掘垄墓,烧死人。即墨人从城上望见,皆涕泣,俱欲出战,怒自十倍。田单知士卒之可用,乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,遣使约降于燕,燕军皆呼万岁。田单又收民金,得千镒,令即墨富豪遗燕将,燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛,为绛缯衣,画以五彩龙文,束兵刃于其角,而灌脂束苇于尾,烧其端。凿城数十穴,夜纵牛,壮士五千人随其后。牛尾热,怒而奔燕军,燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀,燕军视之皆龙文,所触尽死伤。五千人因衔枚击之,而城中鼓噪从之,老弱皆击铜器为声,声动天地。燕军大骇,败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走,齐人

5、追亡逐北,所过城邑皆叛燕而归田单,齐七十余城皆复为齐。下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是 ( ) A田单是齐国田氏较远的宗亲,起先未被上司了解。燕军攻打齐国,包围了即墨,即墨守将战死,田单被推举为将军。这使他后来得以立下不朽的战功。 B田单善于审时度势,利用敌人的矛盾。惠王与乐毅有隙,他乘机诈言乐毅缓攻即墨是待机图变,混淆了惠王的视听,乐毅最终离职,齐国消除了一大威胁。 C田单深谙战略艺术,他诱使燕军儿下令即墨民众发指的罪行,以激发己方同仇敌忾;又假装投降,派遣富豪打入敌军以作内应,麻痹对方,瓦解了敌军斗志。 D田单的战术很巧妙,他布下火牛阵,纵牛直冲燕军,继之以士卒的追击,百姓的助威,一

6、举夷杀燕将骑劫,推毁了燕军。先前被侵占的七十余城全部收复。【解析】C项分号后的分析不当。假装投降&的意思不能说没有,而&派遣富豪打入敌军以作内应&之说则毫无根据。文中说,&田单又收民金,得千镒,令即墨富豪遗燕将&,意思是说,田单从民众那里得到千镒金,让即墨的富豪送给燕国的将领,因此,&燕军益懈&。【答案】C【评说】所谓&分析&,其本质仍然是考查对文意的理解。只是考查的角度不同而已。【典例2】阅读下面一段文言文,完成文后的题目。 李将军广者,陇西成纪人也,广家世世受射。从军击胡,用善骑射,杀首虏多;从太尉亚夫击吴、楚军,取旗,显功名昌邑下,以力战为名。匈奴大入上郡,有数千骑。广之百骑皆大恐,欲驰

7、还走。广曰:吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。广令诸骑曰:前未到匈奴陈二里所,止,解鞍,令士皆纵马卧。是时会暮,胡兵终怪之,不敢击。夜半时,引兵而去。广居右北平,匈奴闻之,号曰:汉之飞将军&,避之数岁,不敢入右北平。广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,家无余财,终不言家产事。广讷口少言,专以射为戏,竟死。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴,既出塞,出东道。军亡导,或失道,后大将军。青欲上书报天子军曲折,广曰:诸校尉无罪,乃我自失道。至莫府,广谓其麾

8、下曰:广结发与匈奴大小七十余战,今幸从大将军出接单于兵,而大将军又徙广部行回远,而又迷失道,岂非天哉!且广年门十余矣,终不能复对刀笔之吏。遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之,无老壮皆为垂涕。太史公曰:传曰:#8216;其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。#8217;其李交军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰:桃李不言,下自成蹊。此虽小,可以喻大也。下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( ) A李广为行伍出身,家中世世传授射箭之法,因而骑射精熟,骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功,并在平定吴楚军时,攻营拔寨

9、,建立卓越功勋。 B李广不仅武艺高强,而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵,沉着镇定,巧用疑兵之计,使敌军不敢贸然追击,而自己的小部队则安然得以保全。 C李广不善言辞,少言寡语,而又廉洁自律,重义轻财。他屡建战功,威震匈奴,常用增加财富的机会,但却终身没有多余财物,也从不以家产为念。 D李广作为主将,部队失去向导而迷失道路,他勇于承担过错。面对处罚,他认为自己已经年老,无力再请刀笔之吏为自己辩护,于是引刀自刭。【解析】D项 &无力再请刀笔之吏为自己辩护&不正确。原文是&终不能复对刀笔之吏&,即因为年老,不能再去接受刀笔之吏的审讯。D项之说显然与文意不符。【答案】D【评说】本题将阅读材料的内容分为几

10、个方面,选取其中的四个作为切入点进行分析概括。做这样的题目,主要考虑全面和准确这两点,应将句子放回原文中,全面理解,综合分析。【典例3】阅读下面一段文言文,完成后面题目。书博鸡者事 (节选) (明)高启博鸡者袁人,素无赖,不事产业,日抱鸡呼少年博市中。任气好斗,诸为里侠者皆下之。元至正间,袁有守多惠政,民甚爱之。部使者臧,新贵,将按郡至袁。守自负年德,易之,闻其至,笑曰:臧氏之子也。或以告臧。臧怒,欲中守法。会袁有豪民尝受守杖,知使者意嗛守,即诬守纳已赇。使者遂逮守,胁服,夺其官。袁人大愤,然未有以报也。一日,博鸡者遨于市。众知有为,因让之曰:若素民勇,徒能凌藉贫孱者耳!彼豪民恃其资,诬去贤使

11、君,袁人失父母;若诚丈夫,不能为使君一奋臂耶?博鸡者曰:诺!即入闾左,呼子弟素健者,得数十人,遮豪民于道。豪民方华衣乘马,从群奴而驰。博鸡者直前捽下,提殴之。奴惊,各亡去。乃褫豪民衣自衣,复自策其马,麾众拥豪民马前,反接,徇诸市,使自呼曰:为民诬太守者视此!一步一呼,不呼则杖其背,尽创。#8230;日暮,至豪民第门,捽使跪,数之曰:若为民不自谨,冒使君,杖汝,法也;敢用是为怨望!又投间蔑污使君,使罢。汝罪宜死,今姑贷汝。后不善自改,且复妄言,我当焚汝庐、戕汝家矣!豪民气尽,以额叩地,谢不敢。乃释之。博鸡者因告众曰:是足以报使君未耶?众曰:若所为诚快,然使君冤未白,犹无益也。然。即连楮为巨幅,广

12、二丈,大书一&屈&字,以两竿夹揭之,走诉行御史台。台臣弗为理。乃与其徒日张&字游金陵市中。台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者。方是时,博鸡者以义闻东南。【注】袁:袁州路,在今江西宜春一带。 臧氏之子:语出孟子·梁惠王下,指鲁平公宠臣臧仓,曾阻止平公见孟子。 嗛(xían):怀恨。 褫(ch?)剥去。下列对原文的分析和概括,不正确的一项是( )A博鸡者一向游手好闲,不务正业,使性好斗,所以乡里侠者都瞧不起他。B袁州路长官施政,多有利民之举措,因此受到老百姓的爱戴;然而他也因年龄大,品德好而自负,以致遭人陷害。C臧使者因为袁守的一句话,而不惜滥用权力,以报私怨,实属狠毒暴横之人。D博鸡者能够成名,是因为他见义勇为,既惩治了豪民,又为袁守申冤,并使臧使者被黜。【解析】本题是对阅读材料相关文意的综合考查,着重于对文章内容的分析和概括。其中A项&乡里侠者都瞧不起他&错,原文中&诸为里侠者皆下之&的意思是:许多乡里的侠义好汉,都对他很服从、退让。B、C、D三项均符合原文的意思。【答案】A【评说】做分析归纳试题时,要对文章的内容进行梳理归纳,然后以题目为中心,搜索信息,对选项作比较,找差异点,看归纳是否全面,分析是否准确。三、基础夯实1阅读下面文言文,完成后面题目。是岁上始为微行&上以道远劳苦,又为百姓所患,

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