届高三语文一轮复习精炼精测卷扩展与压缩含详解新课标Word格式文档下载.docx

1、树叶微风空中力量声音答： _答案：示例：所有的树都是乐器，每一片树叶都能发出乐音，只要有微风，它们总是沙沙作响。无风的时候，也有细微的乐音在空中慢慢堆积，又被某种神秘的力量缓缓推倒。这样的声音，要用心才能听到。2. 请续写下面一句话，要求对”执著，是一条小溪“一句加以阐述，70字左右。执著，是一条小溪。（执著，是一条小溪。）它顺着既定的路线淙淙流淌，不因鹅卵石的阻挡而停滞，不因沿岸柳枝的依依不舍而徘徊，不因溪边野花的召唤而回头，它不犹豫，欢快而勇敢地向着大江奔去。3. 仿照例句续写三句话。要求：续写部分与给出的句子构成排比，语意连贯。生命，其实是可以建筑的，只要你努力地添砖加瓦；_；_。生命，

2、其实是可以润色的，只要你不停地挥毫泼墨生命，其实是可以丰富的，只要你慷慨地引纳百川生命，其实是可以坚强的，只要你不断地注入信念4. 某都市报的一个栏目选定了以下四篇文章，请你为该栏目拟一个恰当的标题。参照下列任一题目的形式进行概括，不超过10个字。花香四溢芳满园草绿了，来这儿踏青吧！垂柳吐新绿，动静皆宜处忙趁东风放纸鸢春潮涌动美全城5穆家寨中学高三（1）班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。（50个字左右）各位同学，今天我们召开一个读书心得交流会主题是“乐”。50希望踊跃发言让大家分享你的阅答案：读书

3、，可以陶冶我们的情操，可以激发我们的斗志；可以与古人交流，可以与今人对话。如果你读了一本好书，请你讲出你的心得，说出你的体会；也可以结合读书谈感想，总结经验，吸取教训。可以讲故事梗概，可以讲艺术特色，可以谈读书方法6. 将“我走在路上”扩展成一段内容丰富的文字。要求运用两种修辞手法，不少于90字。解析：本题考查扩展语句及正确运用常见的修辞手法的能力。要求将“我走在路上”扩展成内容丰富的文字，我们可以在“走”和“路”这两个字上下功夫，展开想象。比如，是怎样地走？可以描写情态、动作、心情；是怎样的路？可以描写景物、季节等。要求运用两种修辞手法，可以考虑比喻、拟人、排比等。注意语言要生动、鲜明。我曾

4、经光着脚掌走在青翠狭长的田垄上，稀软而滑腻的泥巴从脚趾缝间调皮地挤出来，发出“吱吱”的笑声；我曾经扎着裤管走在清晨蜿蜒的山路上，晶亮剔透的露水从草尖轻盈地跃上我的腿脚，亲切地为我挠着痒痒；我曾经提着鞋子踩在绵软的河滩上，圆润光滑的鹅卵石贴着脚板，轻柔地抚摩向我的全身传递着真诚与慰藉。7. 2013浙江湖州期末苏轼赤壁赋中有一段对箫声的精彩描写：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。请你另选一乐器对其演奏效果进行描写。注意：至少使用两种修辞手法；可以不用文言形式；70字左右。应选择相对熟悉的乐器，“演奏效果”要突出听者的感受；应选择恰当的修辞，如比喻、

5、排比、拟人等；注意字数限制。那悠扬欢快的笛声，像情人温柔的呼唤，像春日和煦的微风，像荷花淡淡的幽香，像门前潺潺的溪流，多么舒畅，听着听着，我身上的每一个毛孔都舒张开来，羁旅的疲惫也随它轻轻飘散。8. 2013河北石家庄第二次质检请根据唐人张敬忠边词中的诗句“即今河畔冰开日，正是长安花落时”，发挥想象，写一段文字，要求做到情景交融。（70字左右）要结合诗题“边词”解读诗句的含意，准确表达出诗句描摹的情景中所蕴涵的情感，方可做到情景交融；注意字数限制。荒寒的边地，河冰刚刚解冻，春天的脚步声虽隐约可闻，春天的身影、色彩却仍然未见；而此时的长安早已春意阑珊。边地的春天来得好迟呀，不由得引起守边将士对长

6、安的深深怀念。9. 2013河北石家庄一模阅读下面的材料，完成后面的问题。 近日，23岁的大学四年级女生王月成了石家庄市乃至全国的名人她在石市九中街路两侧脱了皮的树上和一些残破的电线杆上，创作了一些惟妙惟肖的美术作品。因为她的“树洞画”，石家庄九中街已经成了一个“景点”，每天来此欣赏“树洞画”的市民络绎不绝。她的“树洞画”经媒体报道后迅速在全国引起关注，各大门户网站、主流媒体均转载报道。假如你是“感动省城人物”的推选委员，请为“用小爱温暖冬天”的王月写一段推荐词。注意结合材料中的“创作”和要求中的“感动省城”“用小爱温暖冬天”，准确理解题意；“树洞画”为城市装点了一道充满创意的风景线。王月的艺

7、术不仅在于化“缺陷”为“美丽”，更在于表达着人们内心深处对城市文化内涵（艺术品位）的渴望。在寒冬里，它让人如沐春风，心生温暖。10. 阅读下面两句古诗，将其扩展成一段文字，使其内容更加具体、生动、形象。（不少于90字）数峰清苦，商略黄昏雨。（商略：商量、筹划）姜夔点绛唇丁未冬过吴松作本题考查扩展语句的能力。将古诗句进行拓展丰富，是一种比较独特的考查扩展语句的形式。首先我们要理解诗意，这对古典诗歌的阅读鉴赏能力有一定要求。诗句描写的对象是“山峰”，山峰给人的感觉是“清苦”，好像在酝酿一场大雨，那么，可能就是云气缭绕、阴阴沉沉的感觉。作者运用了拟人手法，意境非常独特。然后，我们要展开丰富的想象力，

8、进入情境，进行描写。示例一：像墨一般浓重的云层渐渐迫近了远处的山脊线。夕阳西垂，余晖中投影着几座瘦峰站立的剪影，显得清幽苦楚。西风正紧，掠过山脊线，似乎传来了山峰的低语：“天暗若此，雨可来否？示例二：数峰连绵，蛾眉凝黛，与天相接，矗然站立，显得静谧深沉，仿佛所有的愁与恨都压在那青山之上。在晚风之中，他们仿佛在思忖着什么。也许他们在酝酿着一场痛快淋漓的宣泄，让所有苦闷的泪水，化作一场大雨，倾盆泻下。11. 以“小鸟”“树叶”“流星”为意象写一段文字，要求表达一个主题，至少运用一种修辞手法，不少于80字。本题考查扩展语句和正确运用常见的修辞手法的能力。以“小鸟”“树叶”“流星”为意象，意味着要以这三个形象来表达某种思想感情。不必把“意象”理解得过于复杂，从而产生畏难心理。写的时候最重要的是要明确自己要表达怎样的主题。可以先描述意象本身，然后再用议论表达感悟。做一只展翅高飞的小鸟，飞到遥远的阿尔卑斯山脉；做一片落地生根的树叶，在寸草不生的戈壁上茁壮成长；做一颗奔向远方的流星