八年级物理知识点整理Word格式文档下载.docx

1、1dm=10m；1cm=10m；-3-6-91mm=10m；1m=10m；1nm=10m 3-3（2）时间单位：1h=3600s=10s；1min=60s；1ms=10s；-6-91s=10s；1ns=10s 226222-2222-422（3）面积单位： 1km=1000000m=10m；1dm= m =10m；1cm= m =10m ；1 mm= 2-62m =10 m 3-333-63（4）体积单位：1dm=1L=10m； 1cm=1mL=10m 7、刻度尺的使用方法：（1）看。先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程和分度值。（2）放。零刻线对准被测物的边缘，尺面要紧贴被测物体，且沿着

2、被测长度的方向。（3）读。读数时，要估读到分度值的后一位，视线要垂直于尺面。 （4）记。记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，并注明单位。8、误差：（1）测量值与真实值之间的差异叫误差； （2）为了减小误差，应该选用更精密的测量工具，采用更合理的测量方法。利用多次测量取平 均值的方法也可以减小误差 。 （3）误差不可避免，只能尽量减小，错误是可以避免的。 9、长度测量的特殊方法：（1）累积法（例：测量铜丝的直径、测量一张纸的厚度） （2）化曲为直法（例：测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度） （3）三角板直尺配合测量法（例：测量一枚硬币的直径） 14、用量筒或量杯测量液

3、体体积的方法：将待测液体倒入量筒或量杯中，观察液面到达的刻度，即为液体的体积。读数时视线要与液面凹面处相平。 16、科学探究的过程：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收 集证据、分析与论证、评估、交流与合作。17、钟摆摆动的快慢与摆重和摆角的大小无关，只与摆长有关。摆长越长，摆动一次所需的时 间越长。18、在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了控制变量法。如果你家的摆钟老是 走得比实际的要快，你可以将摆锤下面的螺丝向下调节，增长它的摆长。 19、正确估读三法：在物理实验中测长度往往要求更精确些，这就要估读出分度值的下一位。 怎样才能正确地进行估读呢分下面三种情况：（

4、1）被测物体的末端落在刻度尺的两条最小分度线之间。如图13，此时直接估读出分度值的下一位即可。图中物体的长度为，其中的即为估读值。（2）被测物体的末端恰好落在刻度尺的某条分度值线上。如图14，此时估读到分度值的下一位应为0。图中物体的长度为，其中最后的一位“0”为估读值。（3）被测物体的末端恰好落在某条大刻度线上。如图15，此时应特别注意，对应的0刻度线的估读值为0。图中物体的长度记为，其中前面的“0”表示对应的分度值线是0mm刻度线，后 面的“0”是估读到分度值的下一位的0。（图13） （图14） （图15） 第二章 声音与环境 1声音的产生：（1）物理学中，把正在发声的物体叫做声源。声源可

5、以是固体、液体或气体。 （2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 （3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器 中管乐器是靠空气柱的振动发声的、弦乐器是靠弦的振动发声的。 2、声音的传播：（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。（2）声音在介质中以声波的形式传播。（3）真空不能传声。（4）单位时间内，声音传播的距离叫声速。（5）声音在不同介质中传播的快慢不同，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中慢些，气 体中最慢；在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高，声速越大。 （6）声音在15空气

6、中的传播速度是340m/s。3、声音的接听过程：（1）人耳的主要结构有外耳、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听神经。（2）人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这个振动经过听小骨及其他组织 传给耳蜗，再通过听神经将信息传给大脑，这样就产生了听觉。4、老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传到学生的耳朵，引起耳内鼓膜的 振动，再经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑。5、声音的三要素是：音调、响度、音色。（1）声音的高低音调。振动的快慢常用每秒振动的次数来表示，每秒振动的次数称为频 率，单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。音调的高低由发声体振动的频率决定的，频

7、率越大， 音调越高。可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数多，频率高，音调高。 （2）声音的强弱（即大小）响度。响度跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大； 还跟距发声体的远近有关，距发声体越近，响度越大。用波形来比较振幅，振幅小，响度小。 （3）声音的品质音色。不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是不同的。在许 多人同时讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨出熟人的声音，不同的乐器，即使它们发出声音的响度和音调都相同，凭听觉我们也能把它们区分开来，原来，这些都与声音的音色有关。 各种发声体，由于它们的材料、结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，由于音色不同，人对声音的感觉也不一样

8、，它们声波的波形是不同的。6、回声是指声音碰到障碍物后反射回来的现象。人耳能分辨前后两次声音的时间间隔应大于 1s，所以要想听到回声，说话者要离障碍物的距离应大于。 15 7、弦乐器的音调高低与弦的长短、张紧程度和粗细有关。当弦的粗细、张紧程度相同时，弦 越长音调越低；当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越高；当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越高。 8、声音的利用：（1）现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求，它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清淅、丰满。（2）人通过双耳效应可以判断声源的方位，欣赏立体声。（3）三音石和回音壁都是利用声音的反射

9、原理。 （4）人耳能听到声音的频率范围是2020000Hz。振动频率高于20000Hz的声音叫做超声；低 于20Hz的声音叫次声。 （5）总的来说，人们对于声的利用有两大类：一是利用声传递信息；二是利用声传递能量。9、噪声的来源和控制：（1）从环保角度来说，凡是使人感到愉快的声音叫乐音，使人感到厌 烦的声音叫噪声；从物理学角度来说，凡是有规律地振动发出的声音叫乐音，杂乱无章振动发 出的声音叫噪声。（2）噪声的危害和等级：人们以分贝（符号是dB）为单位表示声音的强弱。1540dB是较为理 想的安静环境；为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB； 为了保证休息和

10、睡眠，声音不能超过50dB。（3）噪声的控制：控制噪声从声音的声源处、声音的传播过程、接收声音的人耳处三方面着手： 即主要在消声、隔声、吸声三个方面采取措施。防止噪声产生的方法：改造噪声源、在声源 处加防护罩、在声源处加消音器；阻断噪声传播的方法：使用隔音或吸音材料、植树造林； 避免噪声入耳的方法：带耳罩、塞棉花、捂住耳朵。10、男低音歌手在高声歌唱、女高音歌手在低声伴唱，这其中男歌手音调低、响度大，女歌手 音调高、响度小。 11、“震耳欲聋”说明声音的响度大；“隔墙有耳”说明固体也能传声；“闻其声而知其人” 主要是根据音色来判断的。14、如图2-1所示，甲、乙两个音叉的振幅相同，频率不同。在

11、相同时间内，甲振动次数少， 频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高。 13、如图2-2所示，甲、乙两个音叉的频率相同，振幅不同。甲音叉振幅小，响度小；乙音叉 振幅大，响度大。 （图2-1） （图2-2） 第三章 光和眼睛 光世界巡行 1、光及其用途:（1）光是一种电磁波，平常看到的光称为可见光。不可见光有红外线和紫外线。 （2）我们的生活离不开光，光每天都为我们服务，如：光能使我们看见物体；太阳光使冰雪融化；花草树木依靠光合作用茁壮成长等。2、光的直线传播：（1）光源是指自行发光的物体（注意：月亮不是光源）。 （2）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。（3）通常我们用一条带箭头的直线来形象地表示光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。（4）光沿直线传播的例子：影子的形成；立竿见影；日食、月食现象；小孔成像。（5）光沿直线传播的应用：激光准直；射击瞄准；排队看直；木工检查木板的棱是否 直。3、光的传播速度：（1）光在不同介质中传播速度不同，光在真空中传播速度最大，其大小为 85 10km/s。c=10m/s= 3，中的传播速度