三年级英语上册第三单元教案XX新版pep.docx

1、三年级英语上册第三单元教案XX新版pep三年级英语上册第三单元教案（XX新版pep）小学三年级英语（上册）电子备课课题Unit3:ALetstalk&Letsplay课时1主备人教学内容与分析Letstalk：本部分主要通过mike和chenjie早上上学路上相遇的情景，呈现核心句型Howareyou?Imfine,thankyou.和Letsgotoschool.ok!让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Letsplay：本部分练习所学Letstalk的内容,通过歌曲帮助学生巩固句型，使之朗朗上口。通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。教学

2、目标1学生能听懂、会说Howareyou?Imfine,thankyou.等问候语。2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。4.培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答,以及发出邀请的交流能力。教学重难点1.教学重点：Howareyou?Imfine,thankyou.Letsgotoschool.ok!问候语的学习。2.教学难点：Howareyou?的得体运用。Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位;以及thank一词th的发音。教学准备1.教师准备主要人物mike、chenjie和小鸟的头饰。2.教师准

3、备Letstalk的录音和挂图。教学过程一、热身/复习（warm-up/Revision）1.师生同唱歌曲Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。2.游戏Simonsays。指令是一二单元Letsdo的内容。二、新课展示（Presentation）1.师生观看教学Letstalk的挂图。利用与教材内容相同的教学挂图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2再次观看挂图，教师提问：whataretheydoing?3教师演示LetstalkA部分的内容，使学生进一步理解对话。4教师提问：chenjie和mike是怎样用英语打招呼的。能力

4、强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Imfine,thankyou.5.播放A部分Letstalk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine中的字母i的发音是ai，提示学生口型要略大些。thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。6第三次观看LetstalkA部分的教学挂图。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时

5、间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello./Hi./Goodmorning.就可以了。三、趣味操练（Practice）1.请戴着mike、chenjie和小鸟头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Im的发音。2.游戏“开火车”首先教师问第一个学生Howareyou?学生回答Imfine,thankyou.并转头问下一个同学Howareyou?下一个同学回答Imfine,thankyou.，并再问下下一个同学，以此类推全班锻炼所学句型。同样的方式练习Letsgotoscho

6、ol.ok!反应快说得好的同学表扬鼓励。3.做Letsplay部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：A:Hi/Hello,Howareyou?B:Imfine,thankyou.四、扩展性活动（Add-activities）1.做本单元配套练习册P13第一题。2.“找朋友”注意引导，规范。（1）教师做示范，教师背上书包，任意找一同学问好，并邀请他和自己一起去上学。（2）放一段音乐，要求学生用最短的时间尽量找最多的朋友和自己一起上学。（3）音乐停，教师检查学生完成任务情况。五、作业（Homework）1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.上学路上遇

7、到同学会用Letsgotoschool.ok!发出邀请和回答。二次备课教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备课课题Uni3:ALetslearn&Letsdo课时2主备人教学内容与分析Letslearn：本部分以wuyifan戴着Zoom的头饰，向chenjie介绍自己大大的脸与五官的情景，呈现5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.Letsdo：本部分是通过closeyoureyes./openyourmouth./Touchyournose/ear/face.指令句子，练习五官单词，并让学生理解该句子的意思。教学目标1.能听说、认读5个五官单词：ear,

8、eye,nose,mouth,face.听懂句型Lookatme!会用Thisismyface/nose.介绍五官。2.学生能听懂所接触的指示语，能按照指示语做出相应的动作。3.培养学生保护眼睛和牙齿，不要以貌取人的情感。教学重难点教学重点：表示五官的单词：ear,eye,nose,mouth,face.的认读与区分。教学难点：1.eye、face两个单词的元音因素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。2.Thisismyface/nose.的理解与运用。教学准备1.教师准备Letslearn&Letsdo的录音。2

9、.教师准备五官单词卡片。3.教师准备一张大些的Zoom头像，以及可拆卸的五官。教学过程一、热身/复习（warm-up/Revision）.师生共唱coloursong.2.邀请几组学生表演本课A部分Letstalk的对话。3.游戏“Simonsays”教师发指令，学生按指令做动作。指令内容为Unit2Letsdo的短语.注意让学生不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令，做到话不离口。反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。二、新课展示（Presentation）1.出示五官可卸下来的Zoom头像，教师取下Zoom的鼻子说：Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ea

10、r,nose,mouth。2.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。3.教师指着自己说：Goodmorning.Immiss/mr.Lookatme!指着自己的脸说：Thisismyface.并鼓励学生指着自己的脸说：Thisismyface.用同样的方法依次介绍：eye,ear,nose,mouth。然后挑几个学生用Lookatme!Thisismyface/nose.起来介绍自己的五官，看掌握情况。4.让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词。5.听Letsdo的录音一遍，组织学生听录音做动作。6.逐步过渡到教师发指令，学生做动作。学生发指令，学生做动作

11、。三、趣味操练（Practice）1.游戏：贴五官教师在黑板上画出两个Zoom的头像轮廓，请两个学生到前边来，教师出示单词卡，其他学生说出单词，这两个同学把相应的五官贴上。动作快、贴的准的学生为胜者。玩3-4组。2.小组游戏：Simonsays在此次活动中，由每组的小老师发指令，其余的同学做动作，并轮换做小老师。四、扩展性活动（Add-activities）1.做配套练习册P13第二题，P14第三四五题。2.同桌之间Listenandpoint。五、作业（Homework）1.听说、认读新单词：ear,eye,nose,mouth,face，会用Lookatme!Thisismyface/no

12、se.介绍五官。2.理解Letsdo的句子，能根据指令做出动作。二次备课教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备课课题Unit3:ALettersandsounds课时3主备人教学内容与分析本部分主要学习Ee,Ff,Gg,Hh和Ii五个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习Ee,Ff,Gg,Hh和Ii这五个字母在单词中的发音。每个字母以两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。教学目标1能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。2.能听、说、认读以字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii开头的单词egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ic

13、e,icecream。教学重难点教学重点：1.学习英文字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,能够正确书写、认读。2.能听懂会说egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。教学难点：1.印刷体与手写体的区别。2.Gg和Ii的发音，elephant,icecream的发音。教学准备1.教师准备Ee,Ff,Gg,Hh和Ii字母大小写卡片两到三份。2.教师准备Lettersandsounds的录音。3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。教学过程一、热身/复习（warm-up/Revision）.师生做日常口语练习:A:Goodmorn

14、ing.B:Goodmorning.A:Howareyou?B:Imfine,thankyou.2.通过教师说指令,学生做动作的形式，复习A部分Letslearn&Letsdo的内容。T:closeyoureyes./openyourmouth/TouchyourearSs做动作。反之，T做动作，Ss说句子练习。二、新课展示（Presentation）1.字母教授：教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过了那些字母，读一读，找一找，今天我们该掌握哪些字母了？（1）让孩子先试着说出字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，教师注意指导发音。针对学生的错误，示范口形。尤其是Gg和Ii的发音。（

15、2）小组开火车认读大小写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。（3）教师在黑板上书写大小写字母Ee，让学生观察：几笔写出？如何占格？（4）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。（5）学生在练习册上描红书写。（6）教师以同样的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii的书写。2字母发音及代表单词：（1）教师播放egg,elephant的录音，让生跟读模仿。（2）教师拿出鸡蛋和大象的卡片问学生：whatarethey?（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。（4）教师教读单词egg,elephant。注意elephant适当练习。（5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次

16、发音/,让学生感知E在此的发音。（6）以同样的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii在单词中的发音。3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来。4.完成Listenandcircle活动。三、趣味操练（Practice）1.游戏：Guessinggame教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜。或者抽出其中一个或两个字母，让学生想一想少了哪个？2小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加星。四、扩展性活动（Add-

17、activities）1.做本单元配套练习册P15第六七八题，P17第五题。2.纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。五、作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。2.书写Ee,Ff,Gg,Hh和Ii各一行，每行十个。二次备课教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备课课题Unit3:BLetstalk&Letsplay课时4主备人教学内容与分析Letstalk：本部分通过Sara到mike家，邀请mike一起玩木偶的语境，呈现核心句型Howareyou?的另一答语Verywell,thanks.和提起建议

18、的句子Letsmakeapuppet!Letsplay：本部分通过让学生互相问候近况，练习重点句型：Howareyou?和两种答语：Imfine,thankyou./Verywell,thanks.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。教学目标1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在实际情景中用Howareyou?Verywell,thanks.来询问别人近况并回答。运用Letsmakeapuppet!向别人建议一起做某事。3.培养学生大方与他人交流的情感。教学重难点教学重点：Letstalk部分对话。1.Howareyou?的答语Verywell,thanks.

19、2.提起建议的句子Letsmakeapuppet!表示赞成别人提议的感叹语Great！教学难点：Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要特别做正音练习。教学准备1.教师准备Letstalk部分的挂图、录音、相应人物头饰。2.Letstalk部分的句条两份。3.学生准备姓名纸条。教学过程一、热身/复习（warm-up/Revision）1.师生共唱ABcsong。2.教师请两个学生到黑板上书写字母EeFfGgHhIi,其他同学在练习本上书写，复习上节课字母，发现问题及时指正。3.师生问答：T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysand

20、girls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Imfine,thankyou.然后请两组同学上来表演A部分Letstalk的对话。二、新课展示（Presentation）1.教师呈现B部分Letstalk部分的图片，问学生：图片上都有谁？猜一猜发生了什么？2.播放A部分Letstalk的录音第一遍，学生猜一猜对话的大体意思。教师引导学生说出Howareyou?的另外一种回答方法：Verywell,thanks.教师引导学生说出提出建议Letsmakeapuppet!的又一回答：Great！3.教师板书Ho

21、wareyou?及其三种答语：Fine,thankyou.Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.然后引导学生做答语替换练习。4.利用单词卡和句条对Verywell,thanks.做正音练习。方法：大小声。5.教师播放Letstalk录音第二遍，学生跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两组学生分角色朗读对话，注意语音语调。6.教师鼓励学生自己读Letsplay部分的句子。7.小组利用姓名纸条，对Letsplay的句子做问候练习。三、趣味操练（Practice）1.请两组同学上来，分别戴着mike、Sara的头饰表演B部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Very

22、well,thanks.的发音。2.认一认，读一读，排一排教师将B部分Letstalk的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。3.游戏：请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球，建议：Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.之后，由第一个学生抛球并问：Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,thanks.以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行下一轮。四、扩展性活动（Ad

23、d-activities）1.做配套练习册P16第一、二题。2.情景再现Letttalk。五、作业（Homework）1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.鼓励学生运用Unit1、2、3句型创设情境自编对话。二次备课教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备课课题Unit3:BLetslearn&Letsdo课时5主备人教学内容与分析Letslearn：本部分通过Sara和mike共同做木偶的情景，用Thisisthearm/leg.呈现6个身体部位单词：head,hand,body,leg,arm,foot.Letsdo：本部分是通过clapyourhands.To

24、uchyourhead.等六个指令短语，练习以上单词，并按照指令做出相应的动作。教学目标1.能听说、认读、辨认head,hand,body,leg,arm,foot这些表示身体部位的单词,学生能理解Thisisthearm/leg.的意思。2.学生能听懂所接触的指示语，能跟着Letsdo的节奏说出clapyourhands.Touchyourhead并能按照指示语做出相应的动作。3.培养学生勤于动手制作、善于与他人合作的情感。教学重难点教学重点：进一步学习身体各部位的名词head，body,leg,arm,hand,foot。教学难点：1.head和hand发音易混淆，注意纠正。2.Letsd

25、o部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。教学准备1.教师准备Letslearn&Letsdo的录音。2.教师准备Zoom身体部位卡片、相应单词卡片、胶带。教学过程一、热身/复习（warm-up/Revision）.通过师生之间相互问候，复习所学问候用语：T:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls.Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Hello，teacher.T:whatsyourname?S:mynames.T：Howareyou?S:Imfine,thankyou./Ve

26、rywell,thanks.Howareyou?T:Fine,thankyou.2.看Zoom头像，通过教师指，学生说的形式复习面部五官单词，并让几个学生上来把单词卡贴到相应位置。二、新课展示（Presentation）1.教师承接刚才的复习，拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。2.认读head,hand,body,leg,arm,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二者的区别。3.用Thisisthearm/leg.介绍身体部位，挑几个学生用这个句子指出身体部位，做到理解该句子。4.教师播放Letslearn部分的录音，让学生跟读，注

27、意做到“眼到、手到、口到、心到”。5.教师边做动作边说clapyourhands.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。6.通过示范，做其它指令，强调clap,wave,shake,stamp的动作。7.听Letsdo的录音，边听边跟读，争取能使学生流畅读出。三、趣味操练（Practice）1.游戏“千里传音”把学生分成两组，boysvsgirls,或者按座次分组，每组挑一名学生到前面来，教师轻声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然后大声“传”给上面的同学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部

28、位。快者为小组赢得一分。2.“我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Letsdo的短语。可由慢到快，加强练习。四、扩展性活动（Add-activities）1.完成课本Readandcount,和Lookandmatch。2.做配套练习册P16第三、四题。3.试着自己制作一份完整的卡片/木偶，并标明英语。五、作业（Homework）1.听说、认读新单词head,hand,body,leg,arm,foot。会用英语把身体各部位介绍给同学、家长。2.理解并会运用指令句子：clapyourhands.Touchyourhead。二次备课教学板书教学反

29、思小学三年级英语（上册）电子备课课题Unit3:Starttoread&Letscheck课时6主备人教学内容本节课是复习检测课，通过做Starttoread的练习题，以及Letscheck的听力，复习本单元所学重点词汇和基本句型。教学目标1.通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。2.正确完成Letscheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3.学唱Letssing的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。教学重难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：1.培养学生正确的听力习惯。

30、2.歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学准备1教师准备本单元五官及身体部位单词卡片，字母卡片。2教师准备Letscheck以及Letssing的录音。3教师准备木偶Zoom的完整图像。教学过程一、热身/复习（warm-up/Revision）.师生共同唱歌曲Ifyouarehappy，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句，能唱两句的唱三句。2.用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。3.用学生画过的木偶图片，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是

31、身体的哪个部位，应拼在什么位置。4.Simonsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下。二、新课展示（Presentation）1.教师带领孩子们一起reciteUnit3的两个Letstalk.然后分小组比赛。2.利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。3.复习五官和身体部位11个单词。（1）闪卡复习。（2）木偶Zoom的完整图像贴黑板，教师说单词，两个学生到前面来找，贴到对应位置，并说出：Thisistheeye/body.三、趣味操练（Practice）Starttoread1.FindandsayA.引导学生圈出字母

32、。B.要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。c.让学生用句子表达IseeE,i,H.2.ReadandcountA.引导学生读出小丑身上的五官和身体部位单词。B.数一数各身体部位对应的单词的个数，并标出来。（教师注意引导学生先数出一种身体部位的单词数量，再让学生自己做。）Letscheck1.Listenandnumber首先要强调注意听力事项。A.先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。B.教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。c.播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。2.LookandmatchA.给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快。B.找几个学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。LetssingA.教师略讲歌谣的词