山东省德州市五年级下册语文学习质量阶段性检测试题B卷.docx

1、山东省德州市五年级下册语文学习质量阶段性检测试题B卷山东省德州市五年级下册语文学习质量阶段性检测试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 积累运用。（40) (共8题；共40分)1. （5分） 填空m shngpng hui qin y_ gu hu yu j_2. （2分） 同音字组词。zhng _篷 赊 _膨 _碍 拐 _3. （3分） 我能把句子中划线的字换一下，意思不变。人们把陶罐掘_出来了。鹿的角被树枝挂_住了。两只美丽的角差点送_了鹿的命。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安_上履带。4. （4分） 比一比，再

2、组词。虑_ 席_ 遥_ 结_虎_ 度_ 摇_ 洁_5. （5分） 根据意思写出相应的词语抢救生命垂危的人，照顾受伤的人。现形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。_声音在耳边不断鸣响。_6. （4分） 那欢乐的叫喊声、嬉闹声,把树枝上的雪都震落下来了。(照样子,用相同的修辞手法写句子)7. （4分） 读诗峨眉山月歌，根据意思写诗句。峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。_ 8. （13.0分） 根据课文颐和园内容填空。课文按照作者_的顺序记叙的。先写_的景色，从“进了颐和园大门，绕过大殿，_”可以看出；接着写

3、_，从“走完长廊，_”可以看出；最后写_，从“从万寿山下来，_”可以看出。二、 阅读理解。（30） (共2题；共30分)9. （15分） 阅读下文，回答问题难忘的八个字随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年

4、级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。旱在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个

5、孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”（1） 选择下列词语中划线字正确的读音。模_（m m）样 厌恶_（ w） 裂唇_（chn cn）气恼_（no lo） 畸_（q j）形 一束_（sh

6、s）（2） “聪”用部首查字法应查_部，再查_画。“聪”字在字典里的解释有：听觉；听觉灵敏；聪明。“左耳先天失聪”的“聪”应取第_种解释。 （3） 用近义词解释下列词。抚慰_ 讥嘲_ 气恼_ 缘故_（4） 为本文选择一个准确的中心思想（ ） A . 赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视，而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。 B . 赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。（5） 阅读短文回答问题。难忘的八个字是哪八个字？为什么难忘？这八个字对“我”产生了什么作用？为什么有这样大的作用？读“我发觉

7、自己越来越与众不同”，什么叫做“与众不同”？“我”怎么与众不同？为什么“我”没人喜欢？耳语测验是怎么进行的？在文中画出。10. （15分） (2020六上西秀期末) 课外阅读。 寻找幸运的花瓣儿那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔（zhn）在那儿，一时竟回答不上来。放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀！可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着

8、晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻（xn）悻离去。在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓（kun）我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿！放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，

9、有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”我不禁大喊一声。此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢？我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体

10、验过的哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？（1） 联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语的意思。 怔在那儿：_ 悻悻离去：_诓我：_（2） 选择答案，将序号填在括号里。 “我”总共几次去街心花园寻找五瓣儿丁香？（ ）A1次 B2次 C3次 D4次画线部分是写“我”是怎样看花的，“我”这样做是因为（ ）A这样做能更好地欣赏花朵。 B这样赏花不会被蜜蜂蛰着。C“我”不是在赏花，“我”是在找花。 D“我”希望有五瓣儿丁香掉下来。“我”为什么一定要寻找五瓣儿丁香？（ ）A因为五瓣儿丁香很稀奇。 B为了得到幸运。C为了证明世界上没有五瓣儿丁香。 D同学找得到，我也找得到。（3） 找出一处心

11、理描写的句子，找出一处环境描写的句子。 （4） 仔细默读第10自然段，作者两次写道：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”这样反复的写法，有什么好处？ （5） 小作者得到的是什么幸运？请结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。 三、 习作实践。（30） (共1题；共30分)11. （30分） (2020五上汉川期末) 习作。 题目：. ， 我想对你说要求：把题目补充完整；可以写对他（她）的意见或建议，也可以表达对他（她）的感恩之情；注意表达自己的真情实感，字数不少于400字。参考答案一、 积累运用。（40) (共8题；共40分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：二、 阅读理解。（30） (共2题；共30分)答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、答案：9-5、考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、答案：10-5、考点：解析：三、 习作实践。（30） (共1题；共30分)答案：11-1、考点：解析：