教育病理学视角下中小学课外体育活动研究.docx

1、教育病理学视角下中小学课外体育活动研究教育病理学视角下中小学课外体育活动研究 1前言根据历年的研究报告可以发现，近些年学生体质健康一直存在下降的趋势，学生体能下降、肺活量下降、肥胖比例继续增加等问题较为显著1。学生体质健康的提高和参与课外体育活动状况有着必然的联系，不仅能够满足学生生理发育和身体健康的需要，增强体质，提高体质健康水平，而且有利于增强学生生活上的独立性；同时，通过参与课外体育活动有利于培养学生的合作意识。教育病理学是一门研究各种病态的教育现象和教育行为的应用教育科学，主要是研究教育良性运转和正常发展的各种因素的相互关系，探寻存在的病症及其原因，从而提出对策2。本文着重对苏州市区中

2、小学学生体育活动开展现状、开展形式、存在问题等几个方面的情况进行调查,探索符合现代素质教育发展要求的体育活动发展对策,帮助苏州市体育教师更有针对性地开展课外体育活动,在一定程度上增强学生参与课外体育活动的积极性，为今后更好地开展课外体育活动提供一定的参考，为学生体质健康提高提供路径选择。2研究对象与方法采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法。以苏州市区中小学课外体育活动开展状况为研究对象，采用分层随机抽样法选取苏州市区6所学校，包括苏州市星海小学、苏州市实验小学、苏州市沧浪实验小学东校区、苏州市实验中学、苏州市草桥中学、苏州市平江中学。随机抽取以上学校共计300名学生为调查对象。问卷主要

3、对抽样调查所选取的六所学校的300名学生进行发放，通过查阅问卷设计文献资料方式方法，制定了“苏州市中小学课外体育活动情况调查表”，并对回收的问卷进行信度和效度检验。发放问卷300份，回收问卷282份，其中男生150名，女生132名，问卷有效率为94%。选取了十位专家对问卷进行评价，问卷具备有效性。3苏州市区中小学课外体育活动的病理现象3.1苏州市区中小学学生参加课外体育活动的频率低统计苏州市区中小学学生每周参加课外体育活动的时间表明，苏州市区中小学学生对体育锻炼并不是很重视，每天坚持锻炼一小时的学生很少。每周锻炼4-6小时的人数最多为40%；但是每周锻炼1小时以下的人数大有人在，大约占到15%

4、，每周锻炼6小时以上的学生比较少，只占15%。每周锻炼1-3小时的占总人数的30%；女生相对于男生要差一些，女生每周锻炼一小时以下的为20%；每周锻炼6小时的人数为13%；每周锻炼1-3小时的人数最多，占总人数的35%；每周锻炼时间为3-6小时的人数为32%。从上述结果我们可以看出，大部分学生的体育锻炼时间都没有达到教育部规定的“每天锻炼一小时”的要求，只有少部分学生每周锻炼的时间达到六小时以上。造成这种现象的原因主要有学生学业压力大、学校对体育的不重视，校领导以及教师往往只知道提高“升学率”而忽略了学生的体育锻炼。另外，还有一个原因则是因为现在大部分学生放学回到家都喜欢宅在家里打电子游戏和玩

5、手机，很少出来进行体育锻炼。3.2苏州市区中小学学生体质健康状况不理想国家学生体质健康标准对学生体质健康评价等级分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，对比随机抽选的300名同学近三年的体质测试四个等级的比例。从测试结果可以看出，随机抽取的300名其近三年的体质健康测试总评结果主要分布在良好和及格两个等级上，2013年良好率加及格率占总数的85.74%,2014年占79.08%，2015年占85.99%；苏州市区学生近几年的优秀率都不高，2014年优秀率最高但也只占总人数的3.01%。总之，苏州市区中小学体质健康水平大都处于及格和良好的等级，且不及格率偏高，优秀率偏低，平均分有连年下降的趋势。这

6、说明苏州市区中小学体质健康水平处于中下游水平，学生体质健康状况不容乐观。课外体育活动在提高学生体质状况的因素中占有非常重要的作用，苏州市区学生体质健康总体状况不理想这也在一定程度上显示出课外体育活动开展现状的不理想。4苏州市区中小学课外体育活动致病原因4.1苏州市区中小学对学生课外体育活动的重视程度不够苏州市各初级中学对课外体育活动的不够重视首先体现在思想上没有引起重视。学生文化成绩往往作为衡量一个学校教学质量的重要指标，因此，学校更多的注重学校的升学率以及良好的教学声誉，认为提高学生文化课成绩是学校的根本目的5。通过实地走访调查，约有80%的学生认为平时学习任务过重，压力较大，且年级越高压力

7、越大，这就导致了学生参加课外体育活动的时间得不到保障。甚至有部分教师占用学生体育课时间以及课余时间补课、修改作业等，从而忽视了学生学习之外的课外体育活动锻炼；其次体现在行动上没有足够的重视。大多数学校往往只是空喊“体育锻炼”的口号而没有付出实际行动。学校组织的早操、课间操内容上枯燥乏味，体育教师的体育授课也往往只是按照体育大纲上的内容规规矩矩地上完体育课。另外，大部分家长都希望提高自己孩子的文化课成绩，这在一定程度上也给了学校一些压力，学校也不得不更加重视学生的文化学习情况。4.2家长对学生课外体育活动的不够重视学校作为学生课外体育活动开展的主要推动者有至关重要的作用，家长教育对学生参加课外体

8、育活动的影响也十分重要6。家长的体育锻炼习惯，对体育的认知与情感在一定程度上制约着学生的体育锻炼习惯。通过走访发现，大部分家长都希望自己的孩子学习成绩突出，考入名校。他们认为“知识改变命运”，认为学校是教书育人的地方，学校最重要的任务是提高孩子的文化课成绩，将来有一个好工作、好前途。有些家长在学生学习之余还给自己孩子报了各种辅导机构、培训班，因此，学生能参加体育活动的时间也越来越少。4.3课外体育活动种类少、形式较单一在对抽样调查所选取的几所学校调查显示，大部分学校开展的课外体育活动项目非常少，形式比较单一。通过走访调查发现，大部分学校也只是简单地开设了篮球、排球、跳绳等体育项目，甚至一些学校

9、仅仅局限于早操、课间操以及学校运动会。学生能够选择的运动项目较少使得学生在对待课外体育活动的积极性并不高，其自身对课外体育活动的重视程度也就不够。从调查中可以看出，男生选择的运动项目主要集中在跑步、篮球、足球、排球、轮滑、乒乓球、跳绳等运动项目上。其中，跑步、篮球是在男生课外体育活动项目中占比最大。女生选择的运动项目和男生有所不同，通过调查我们发现，部分女生在放学后会去舞蹈培训班学习舞蹈、健美操等项目，跑步同样在女生活动中占比最大，跳绳次之。通过调查发现，由于学校在体育方面资金投入较少，场地缺乏以及体育师资力量有限，所以大部分学生课外体育活动只停留在跑步、跳绳等简单的体育娱乐项目上。由此，苏州

10、市各中小学在今后课外体育活动的项目开展上要多增加学生感兴趣的运动项目以保障更多的学生参与到体育锻炼中来。4.4体育场地、体育器材等硬件设施的缺乏体育区别于其他学科的特点是需要以体育场地和体育设施为载体达到体育锻炼的目的。体育场地设施的缺乏则体现在学校的资金投入较少，资金的投入程度对学校的体育环境建设有重要作用。通过走访发现，苏州市区中小学提供的体育场地以及体育器材十分稀少，一些体育器材比较陈旧，所拥有的器材也仅仅局限一些简易器材，而且这些器材除体育课之外是不允许学生外借。学校提供的体育器材不能满足学生运动的需要间接影响到了学生参与到其中的兴趣，这就制约了学生体育锻炼的积极性。另外，苏州市区中小

11、学各学校没有自己独立的体育场馆，这就使得在雨雪等恶劣天气学生只能在室内活动，有些学校甚至直接进行其他科目的授课，这也就给学校课外体育活动的开展带来一定困难。4.5体育师资力量的缺乏体育教师在学生学校体育过程中扮演着十分重要的角色9。因此，体育师资力量、体育教师专业素养的好坏对学校开展体育活动，保障学生的体育锻炼有着重要的影响。通过调查发现，苏州市各中学体育教师相对较少，每位体育老师平均每天要上3-4节体育课，而且要兼顾3-4个教学班，这就使得体育教师没有足够的精力去照顾到所有的学生。缺少了体育教师的专业指导，学生的体育兴趣自然也会随之下降，特别是小学学生其自身体育锻炼行为习惯还没有形成，课外体

12、育活动表现为无组织、无序、随意的状态，这对其今后的体育运动发展有着很大的缺陷。5苏州市区中小学课外体育活动病因的防治将“教育病理学”引入课外体育活动的目的就是发现苏州市区中小学课外体育活动中存在的病理现象，通过研究将减少课外体育活动中的病理的发生，对其进行控制，促进苏州市区课外体育活动更好的开展。针对苏州市区中小学在开展课外体育活动所表现的病理现象，提出以下几点防治措施：5.1适当增加中小学学生体育锻炼时间家长和学校作为学生的主要推动者，在对待学生参与课外体育活动的问题上必须持支持的态度，增强对体育的认识。学校应该打破以“升学率”为主的教育观念，提升学校体育环境，保证学生有足够的时间去参加课外

13、体育活动；在保证学生正常体育课的情况下，多增加一些课外体育活动。家长应转变观念，多给孩子一些自由的时间，在生活中也应该积极引导孩子参加体育活动，在保证安全的情况下，应尽可能多地让孩子接触到不同的体育运动项目，为其今后的体育运动习惯打下坚实的基础。5.2丰富课外体育活动形式，项目多元化选择学校课外体育活动单一乏味往往会影响到学生的体育锻炼兴趣10。学校在课外体育活动的选择上要突破传统观念，力求创新，在保障安全的基础上，尽可能地增加不同的运动项目以及体育游戏吸引学生的运动兴趣；学校可以利用各种课外时间去组织一些小型体育比赛，通过这些小型比赛让学生参与进来提高其兴趣；体育教师在平常的体育授课中，要增

14、加一些体育游戏的环节并让学生熟记于胸，学生课下依据体育老师授课的内容可以自行组织小型的体育游戏娱乐，这样不仅能够增进同学间的感情，提高自己的运动兴趣，而且通过体育游戏能够娱乐身心，提高体质健康水平。5.3提升学校体育硬件设施，积极引进体育师资力量体育设施是学生参加课外活动的保障，学校要增加学生对体育活动的兴趣首先要做的就是提升学校的体育硬件设施11。苏州市教育局及相关部门应当加大对学校体育资金的投入，改善学校体育环境，完善学校体育基础设施建设。同时学校应该对一些陈旧、破损的器材及时处理，防止由器材的损坏而造成的安全问题。另外，苏州市还应加强对体育人才的引进，促进学校体育教育工作的稳定与平衡，同

15、时对现有的体育教师要进行专业培训，提高其基本技能和理论基础。5.4强化中小学学生体育健康意识，树立正确的体育观念近些年，国民学生体质健康状况虽然有所好转，但是整体依然不理想，如何通过体育课来提升学生体质健康水平已经成为当前政府、学校以及社会相关人士广泛关注的问题。要让学生热爱课外体育活动最重要的是要加强其对体育的认识，提高其参与课外体育活动的意识。学校领导及教师、家长要转变观念，支持学生参与课外体育活动，积极引导学生参与体育活动。广泛宣传体育锻炼的重要性，加强学生的体育思想觉悟，培养其良好的体育锻炼习惯，逐步提高学生参与课外体育活动的主动性与积极性，促使学生体育运动终身化。结束语教育关乎国计民

16、生，涉及千家万户。可以说，课外体育活动锻炼是目前改善我国学生整体体质健康状况的最有效途径之一，但是我们不得不正视我国中小学课外体育活动中存在的病症，既要对中小学课外体育活动疾病的类型和危害性有足够的认识，又要从各方面进行预防与规避。通过增加政府、学校以及家长的重视程度，改善学生课外体育活动环境、强化师资力量、丰富学生课外体育活动形式以及强化学生体育锻炼意识来促进中小学课外体育活动的开展，充分保证学生除正常体育课之外的锻炼时间，只有这样学生整体体质健康水平才会提升。参考文献:1大学生社会实践管理研究课题组.论教育病理学视角下的我国大学生社会实践J.思想政治教育研究，2008,24（1）：23-2

17、6.2石鸥.教学病理学M.长沙:湖南教育出版社，1999.3张广德,徐爱娥.中美高校体育设施比较研究J.沈阳体育学院学报,2007,26（5）:29-32.4孙勇.日本中小学课外体育活动开展现状J.体育教学,2006（3）：43-44.5范立仁.全国学生参加课外体育活动现状的研究J.体育科学,2000,2（20）：7-11.6卢真金.教育病理学在中国的传播与发展J.浙江社会科学，2007,11(6):104-107.7方晶.初中大课间体育活动存在的问题分析及对策探究J.考试周刊,（88）：140-141.8体育(1-6年级)体育与健康(7-12年级)课程标准（实验稿）M.北京师范大学出版,2001.9体育（与健康）课程标准研制组.体育与健康课程标准解M.湖北教育出版社，2002.10金钦昌.学校体育学.高等教育出版社M.1994.