教案.docx

1、教案第三课时教学目标：1.对所学唱的歌曲久不唱歌忘记歌完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。教学重难点1.对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。2.注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。教学用具：竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴教学过程：一.律动进教室二、复习本单元前几课内容中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：刘三姐壮族 小山羊侗族 天上之春维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师给你们介绍，今天要改变一下方式，我们共同来交流一下。三.认识新的

2、少数民族今天我们来认识一个新少数民族布依族1.讨论自己查找有关布依族的资料，一会进行交流。2.老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。四.新授歌曲1. 先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？生：听不清，太快了，并且好象不是汉语。2. 教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。3. 学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了，也能听懂了。4. 共同读节奏5. 共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。6. 唱曲谱7. 加上歌词唱歌曲8. 速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。9. 我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊

3、，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。10.进行创编歌词，我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。学生创编：久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。五.扩展思路，充实教材我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。1. 班级的一个女孩是鲜族的，她穿来了她的鲜族衣服，并且给我们带来了一段朝鲜舞蹈道拉吉。2. 全班同学在久不唱个忘记歌伴奏下，边唱边跳竹干舞。3. 展示傣族的舞蹈4. 展示我们汉族的舞蹈六. 总结： 56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加

4、具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。教学反思：第五单元 环球风采第一课时教学目的：1、学习歌曲木瓜恰恰恰。2、培养学生的自学能力教学重点：掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。教学过程：一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等。今天，我们要学的

5、歌曲是课本第24页的木瓜恰恰恰。(板书课题)2、学习歌谱：学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以分析。分析：这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象（）一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它的节奏吧！读节奏(一个切分音)教唱第9乐句。学生唱。类推第10乐句7老师弹琴，学生跟唱一遍学生自己弹琴试唱全曲乐谱。跟老师唱，找错误。及时纠正3、学习歌词读歌词(恰恰恰是衬词，不读)用第一乐句带歌词教方法。学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。重点教唱。学生跟随老师唱，

6、及时纠正演唱中的错误。让学生自己演唱一遍。教衬词“恰恰恰”怎样读。合唱。巩固练习。课堂小结：总结本课的优点，予以表扬，指出不足，供学生改进。教学反思：第四课时教学内容：1、欣赏乐曲火车咔咔咔 2、创编节奏为火车咔咔咔伴奏教学目的：1、感受歌曲的欢快情绪。2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教学过程：一、发声训练：综合训练注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。 集体演唱红蜻蜓二、欣赏1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。3、初听全曲，请

7、学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？为乐曲分段。5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。6、完整复听。7、表现音乐，分小组设计表演。（1）用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。（2）乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。（3）为旋律填歌词演唱。教学反思：第六单元 中国功夫第一课时教学目标：1通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。2通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。3了解旋律的压缩在音乐

8、中的作用。教学过程：一、新课导入播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。师：同学们，知道这是什么运动项目吗？这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？二、歌曲新授1、教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？有哪一段与众不同呢？师：哦，第3段不是“唱”歌而是

9、“说”歌，这就是一种新的演唱形式说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。3、教师带领学生再次朗读歌词。师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？有什么不同呢？（速度不同，节奏也不一样。）师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？（表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。）4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。师：最后一段中，

10、“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？5、学生演唱全曲。三、感受与表现1、师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？老师这有一部中国功夫的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？2、学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？3、学生简单向

11、大家简单介绍黄飞鸿的故事。老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！4、教师播放男儿当自强音乐。师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？5、学生回答，师生交流。四、小结教学反思：第二课时教学内容：表演歌曲中国功夫，欣赏乐曲武术教学目标：1、 进一步熟练的、有表情的演唱歌曲中国功夫2、 在欣赏乐曲武术时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。教学过程：一、导入上节课我们学唱了歌曲中国功夫，下面我们来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。 学生随琴齐唱。二、表演歌曲中国功夫1、分组合作创作动

12、作。2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。3、推选代表共同表演。三、欣赏民乐合奏武术1、教师简介乐曲。2、知道学生进行学唱。3、初听乐曲。 课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的？4、复听乐曲 这首乐曲充满着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演。5、 指名随音乐进行表演。四、课堂小结 小结本节课学习的收获，要求学生课后学习一两个武术动作。教学反思：第三课时教学内容：欣赏歌曲男儿当自强教学目标：1、歌曲表演中国功夫2、能随录音学会歌曲男儿当自强，并对歌曲中的对称现象有所注意教学过程：一、导入师：今天我们一起欣赏一部电影黄飞鸿的主题曲男

13、儿当自强。教师简介歌曲。二、欣赏歌曲男儿当自强1、教师朗诵歌词2、出示歌词引导学生观察歌词，找出“两两相对”，即对称。3、初听歌曲歌曲的情绪是怎样的？4、复听歌曲学生随歌曲轻声哼唱，反复两遍。5、再次复听学生跟唱，并在“X X”处自由表现。三、歌曲中国功夫表演与演奏。1、随伴奏齐唱歌曲2、分组进行创作，教师指导。3、分组进行汇报表演。4、教师讲评。5、随音乐边唱边表演。四、小结 本单元我们学习了歌曲中国功夫，欣赏了武术和男儿当自强，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体，为国争光！第二课时教学内容：1、欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识教学目标：1、认识电子合成

14、器，熟悉它的音色2、听音乐填写部分旋律3、了解一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识教学过程：一、欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？2、简介电子合成器。3、第一遍欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲，有什么感受？4、哼唱主题A.5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A的旋律。6、再次聆听主题A的旋律，试着填写第二乐句的旋律。二、了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识。2、欣赏埃及的民间音乐。三、第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲以后的体会。四、课堂小结教学反思：第三课时教学目标：1、通过学唱红蜻

15、蜓感受歌曲优美、深情的情绪。2、初步学唱两声部合唱歌曲红蜻蜓的第一段歌词。教学重点：歌曲红蜻蜓第二声部的学唱教学难点：歌曲两声部的合唱教学准备：钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。教学过程：一、导入新课。二、学唱歌曲(第二声部)1、 教师深情地演唱歌曲红蜻蜓，并揭示课题。2、 听赏录音版本的歌曲红蜻蜓聆听要求：A歌曲的情绪？B歌曲的演唱形式是什么？为什么？3、出示歌谱提问：歌曲有几个声部? 什么叫合唱？解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。4、复听（录音）歌曲红蜻蜓提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?设计意图：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。5、 有感情地朗读第一乐段歌词6、学唱低声部第一乐段歌词要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等设计意图：初步学会歌曲低声部的演唱7、复习歌曲第一声部的第一段8、合唱歌曲的第一段A请学生唱第一声部，教师唱第二声部。（交换演唱）B 学生分声部练习：设计意图：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。五、教师小结教学反思：