22声音的特性人教版八年级物理上册同步练习随堂练.docx

1、22声音的特性人教版八年级物理上册同步练习随堂练2.2声音的特性姓名:_ 年级:_ 学号:_试题1: 鼓在受到击打时会发声，用不同力量击打，发生变化的主要是声音的（）A音调 B响度 C音色 D频率试题2: 我们通常所说的男高音的“高”，是指声音的（）A、响度 B、音色 C音调 D、振幅试题3: 琴弦H比琴弦L每秒振动次数多，推断此时H比L发出的声音（）A音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小试题4: 下列关于声现象的说法中，正确的是（）A声波在真空中的传播速度等于340m/sB声波可以传递信息，不可以传递能量C“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高D“女高音”中的高“是指声音的频率高试题5

2、: 如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是（）A甲的音调比乙的音调低 B甲的音量比乙的音量小C甲的音调比乙的音调高 D甲的音量比乙的音量大试题6: 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长的1/4，现次实验，得到的结论是 A声音变大 B频率变高 C振动变慢 D响度变小 试题7: 为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练这里“高”和“低”是指声音的（）A音调 B音色 C响度 D振幅试题8: 二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）

3、两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（）A用手指按压同一根弦的不同位置B手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C加大摩擦弦的力量D旋转弦轴，增加弦的紧张度试题9: 平阴县各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（）A为什么陶笛会发出不同的声音B陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系C声音的音调与哪些因素有关D声音的响度与哪些因素有关试题10: 下列做法中，正确的是：（）A小商贩把秤砣打个洞后用泡沫填充

4、 B音乐课上同学们按老师要求放声歌唱C夏天用空调时把温度调得很低 D郊游时将玻璃瓶随手丢在草丛中试题11: 二胡是我国民族乐器中的一种，在演奏前需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的 （）A响度 B音调 C振幅 D音色 试题12: 乐队演奏时，听众能分辨出二胡声和小提琴声，主要是因为这两种声音的()A响度不同 B音色不同C音调不同 D频率不同试题13: 2014年浙江电视台举办的中国好声音中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象，这里的“高”、“低”是指声音中的（ ）A音调 B音色 C响度 D振幅试题14: 下列实验和实例是为了研究声音的音调与频率有关的是（）A

5、用大小不同力量敲鼓，比较两次的不同B手机放在真空罩里，来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声C拿一张硬纸片，将它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，两次所发出声音是不同的D锣发声时用手按住锣，锣声就消失了试题15: 在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时主要是模仿歌星声音的（）A响度 B音调 C音色 D频率试题16: 在一根塑料吸管上钻几个孔，就能像笛子一样演奏，演奏时用手指按住不同的孔主要是改变声音的（）A振幅 B响度 C音色 D音调试题17: 词语“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”、“低”描述的是声音的（）A音调 B响度 C音色 D速度试题18: 二胡是我国民族乐器中的一种，在演

6、奏前需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的 A响度 B音调 C振幅 D音色 试题19: 两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波()A、音调不同B、响度不同C、音色不同 D、音调、响度和音色均不同试题20: 观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（）A掩耳盗铃 B闪烁其辞 C震耳欲聋 D耳熟能详试题21: 口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的_(选填“音调”“响度”或“音色”)现场观众能欣赏到，是因为声音能在_中传播口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重

7、，声音的_(选填“音调”“响度”或“音色”)越大试题22: 吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的_；为了保护听力，声音不能超过_dB。试题23: 现代工程建设提倡采用“微爆破”技术，爆破中产生的声音很小，这是在_处减弱噪声，最大限度的控制了声音的_（选填“音调”、“响度”或“音色”）。试题24: 如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音。在现场观看表演的人听到的哨音是由 传入耳朵的：上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时，吹出哨音的 会发生变化（选填“音调”、“音色”或“响度”）试题25: 东营市是吕剧发

8、源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。试题26: 人们生活中听到的声音是多种多样的“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是声音特性中的高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的大小；女歌手“声音清脆”，男歌手“声音浑厚”，“声音清脆”和“声音浑厚”是由于女歌手和男歌手发出声音的不同试题27: 小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图甲所示。制完进行调节后就可

9、以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”。（1）甲图可以探究声音的音调与琴弦 的关系。 （2）小林在乙图中用木片垫在橡皮筋下面，依次用相同力度拨动木片左侧的“琴弦”来探究 音调与琴弦长度的关系。这样做是否合理： ，原因是 。 试题28: 如图1所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表。甲乙相比（ ）A乙音调较高B甲响度较大C声源在发甲声音时振动幅度较大D声源在发乙声音时每秒内振动次数较少声音声音强弱等级/dB频率/Hz甲701100乙110700试题29: 在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：编号

10、规格材料长度（cm）横截面积（mm2）A尼龙551B尼龙550.5C尼龙801D镍合金0.5猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦，进行实验（1）为了验证猜想一，应选编号两种规格的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选编号两种规格的琴弦进行实验（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表中的位置所缺数据是（4）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是试题30: 女高音歌唱家轻声吟唱，这里的“

11、高音”是指，这里的“轻声”是指（填“响度”、“音调”或“音色”）；为了探究声音是怎样传播的，小丽同学用如图所示的装置进行探索把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐变小，最终消失这种现象表明声音不能在中传播，本实验用到了一种探究物理规律方法是（控制变量法转换法实验推理法）答案试题1答案: B解：轻敲鼓振动幅度小，响度小；重敲鼓振动幅度大，响度大，故两次敲击声音相比发生的主要变化是响度故选B试题2答案: C 试题3答案: A【解析】此题考察音调和振动频率之间的关系，振动次数越多，就是频率越快，那么音调就越高，故选A试题4答案: D【

12、解答】解：A、真空不能传声，声波在空气中的传播速度为340m/s；故A错误；B、声波既可以传递信息，也可以传播能量具有能量，故B错误；C、“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度大，故C错误；D、“女高音”中的“高”是指声音的音调高，发声体振动的频率高；故D正确故选D试题5答案:D【解答】解：由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置程度不相同，因此响度不相同，甲偏离程度大，所以甲的响度大，即音量大只有D选项说法正确故选D试题6答案: C 试题7答案: A【解答】解：音调指声音的高低，产生高低不同声音的原因是物体振动快慢不同，发出低沉的声音，是因为物体振动比较慢，所以频率低，音

13、调也低因此“高音声部”和“低音声部”这里“高”和“低”是指声音的音调故选A试题8答案: C 试题9答案: C解：如图的实验中，当小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔时，陶笛内发生振动的空气柱的长度不同，当空气柱长度大时，空气越难振动，因此可以得出陶笛中的空气柱越长，音调越低，空气柱越短，音调越高由题意可知，这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影响因素进行探究是最有价值且可探究的问题，故C正确故选C 试题10答案: B 试题11答案: B【解析】试题分析：琴弦的松紧程度影响琴弦振动的快慢，振动的快慢影响声音的音调，所以这样做的目的是调节琴弦发声时的音调，故应选B。 试题12答案: B【解

14、析】试题分析：声音的三要素为：音调、响度和音色；不同声音的音调和响度可以相同，但是声音的音色是不同的，音色是区分不同声音的主要特征，故应选B。试题13答案: A【解析】试题分析：音调指的是声音的高低，响度是指声音的大小，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，不同声音的音色是不同的，音色是区分不同声音的主要特征，故应选A。试题14答案: C解：A、用大小不同的力量敲锣，锣面振动的幅度就不同，则锣声的响度不同，可研究声音响度与振幅的关系；不符合题意；B、放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声不符合题意；C、硬纸片在木梳齿上划的快、慢不同时，振

15、动的频率不同，所以发出声音的音调就会不同，说明音调与频率有关；符合题意；D、锣发声时用手按住锣，锣声就消失，说明声音是由物体的振动产生的不符合题意故选C试题15答案: C解：不同的声源发出的声音，除了音调、响度之外，声音还有另一个特征音色听朋友打来的电话，凭声音就知道是谁，因为每个人的声音的音色不同，在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时主要是模仿歌星声音的音色故选C试题16答案: D解：吹笛子发出的声音，是由笛子内部空气柱振动产生的；用手指按住不同的孔，改变了里面空气柱的长度，从而改变了声音的音调故选D试题17答案: B解：“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的

16、“低”是指声音的响度小故选B试题18答案: B 试题19答案: C试题20答案: C解：A、掩耳盗铃是从人耳处减弱声音的传播；不符合题意；B、闪烁其词是声音时断时续，振动发声，振动停止发声停止；不符合题意；C、震耳欲聋是指声音很大，指响度大；符合题意D、耳熟能详是指从音色的角度区分不同的人发出的声音的不同；不符合题意故选C试题21答案: (1). 音色 (2). 空气 (3). 响度【解析】(1)不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色不同，所以口技艺人主要模仿声音的音色。(2)现场观众欣赏听到的声音是通过空气传播的。(3)醒木拍得越重，声音比较大，响度比较大。试题22答案: (1).

17、音调 (2). 90【解析】(1)吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率，从而发出音调不同的声音。(2)人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB之间人们较理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。所以，为了保护听力，声音不能超过90dB。试题23答案: 声源；响度。【解析】采用“微爆破”技术，爆破中产生的声音很小可以在声源处减弱噪声，防止影响人们正常生活。爆破中产生的声音很小是发声体的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变；所以最大限度的控制了声音的响度。试题24

18、答案: 空气；音调【解析】（1）生活中大部分的声音都是通过空气传播的。（2）质量大体积大难振动，振动慢，频率小，音调低。观众和表演人之间的介质是空气，听到声音是通过空气传播的。哨声是竹管内空气柱振动产生的，上下推拉活塞，改变了竹管内空气柱的质量，改变了空气柱的振动频率，改变了音调。试题25答案: 音色；音调。【解析】二胡和小提琴发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器；调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调。试题26答案: 音调；响度；音色解：声音音调的高低是由物体振动频率决定的，由于男女声带振动的快慢不同，所以音调也会不同，即会有女高音与男低音；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的响度不一样，是由声源振动的幅度决定的；“声音清脆”和“声音浑厚”是由于女歌手和男歌手发出声音的音色不同试题27答案: （1）粗细；（2）不合理；没有控制琴弦的粗细相同。 试题28答案: D【解析】声音的强弱表示响度，其大小用单位分贝（dB）表示，分贝值越大表示声音的响度越大；声音的音调由振动频率决定，频率越高音调越高，而频率是指每秒内振动的次数。由表知，声音甲的分贝值小于乙声音的分贝值，故甲声音的响度较小；甲声音的频率高于乙声音的频率，故甲声音的音调较高。故应选D。试题29答案: AB AC 55 控制变量法试题30答案: 音调 响度 真空 实验推理法