幼儿园艺术领域.docx

1、幼儿园艺术领域 幼儿园艺术领域 幼儿园艺术领域艺术教育的概念：艺术教育是幼儿 素质教育的重要组成部分，是从幼 儿的兴趣、需要、愿望及长远出发， 通过美的形象和令人愉悦的艺术审 美教育形式，培养幼儿感受、理解、 表现、鉴赏、创造美的能力，陶冶 幼儿情操，发展幼儿智力，促进其 自身各种因素平衡发展的教育形式。 艺术教育的分类： 音乐活动、美术活动音乐：歌唱、韵律（律动及律动组合、舞蹈、音乐游戏、歌表演）、乐器演奏、音乐欣赏美术：美术欣赏、绘画、手工（请老 师说一说具体有哪些?）纲要中艺术教育目标的表述1. 能初步感受并喜爱环境、生活和 艺术中的美；2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地 表现自己的情感

2、和体验；3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表 现活动。 指导要点1. 应充分发挥艺术的情感教育功能以促进幼儿健全人 格的形成。 要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结 果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向2.应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强 调技能技巧和标准化要求的偏向。 3. 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的 情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创 造的快乐。 在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要， 对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。 旨在丰富幼儿的情感，培养初 步的感受美、表现美的情趣和能力。 （感受表现富有个性）什么是三维目标过去的三维指的是

3、：认知学习、能力发展、情感 态度。 即认知目标、能力目标、情感目标。 2001年课改以后把三维目标重新确定为： 知识技能、过程与方法、情感态度与价值观。 各维度目标确立一般所使用的表达 词汇? 知识目标中一般使用的词汇有：学习、练习、掌 握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、制 作（技能）等。 ? 能力目标中一般使用的词汇有：能够、表达、合 作、观察、交流、创编、探究、记录、操作、倾 听、比较、辨别、分析、判断、推理、运用等。 ? 情感目标中一般使用的词汇有：体验、愿意、发 现、喜欢、乐于、自觉、形成、懂得等。 ? 中性词汇：理解、知道艺术教育中的三维目标知识和技能：通过音乐学习掌握一定的音

4、乐基 础知识，获得感知、表演、鉴赏、创造音乐的基本能力，提高音乐实践的综合水平 过程与方法：在听、动、演、赏、创多种形式 的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、 探究、合作等活动，提高即兴性、综合性的自主学习能力，发展创造思维 情感态度：在生动活泼的音乐实践活动中，激 发学习音乐的兴趣，产生积极的情感反应；在 自信的、有表情的歌唱、奏乐和综合表演中， 形成良好的学习习惯与态度；加强合作与交流。 三维目标不是三个目标，是一个问题的 三个方面。 知识技能是基础 ，过程方法是桥梁， 情感态度价值观是升华。 中班韵律活动 头发、肩膀、膝盖、脚? 1、（知识技能）分析教材内容，抓住内容本质，根据课纲要

5、对活动 的标准要求，选择知识技能的学习水平，确定结果性目标层次结构。 （知识水平了解、理解、应用；技能水平模仿、独立操作、 迁移）如：中班的韵律活动头发、肩膀、膝盖、脚（随音乐、边 唱歌边拍出身体的各部位）? 2、（过程与方法）分析知识发生、形成的过程，研究并设计幼儿获 取知识的过程与方法。 用什么方法让幼儿学习随音乐、边唱歌边拍身 体的部位？? （根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应的动作。 ）? 3、（情感态度与价值观）分析并挖掘教育内容的价值，确定以情感 态度价值观为主题的体验性目标层次结构。 请老师说一说本次课可让 幼儿得到的价值和情感体验。 ? （与同伴友好的结伴做律动

6、，互拍身体各个部位是，应注意控制力度 ）小班 (3-4岁） 中班 (4-5岁）大班 (5-6岁）幼儿园小班艺术领域学期教学目标美术绘画1、愿意参加绘画活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习 惯。 2、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料，掌握它 们的基本使用方法。 3、大胆涂鸦，尝试用点、线来表现简单的形状。 观察各点的 大小、形状，线的长短、粗细、曲直等不同形态，感受线条的丰 富性和形态美。 4、知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选用 喜爱的颜色作画，尝试手掌印画、手指点画。 手工1、对手工活动感兴趣。 2、初步掌握撕、搓等纸工技能。 3、能愉快地玩泥：团、搓、压等。 音乐

7、歌唱1、喜欢自己唱歌，也喜欢和同伴一起唱歌，体 验唱歌的愉悦。 2、初步学会用自然的声音唱歌，学习正确的唱 歌姿势。 对歌曲的开始和结束作出反映。 3、能感受并基本表现歌曲的形象和情感。 尝试 理解并表现歌曲的形象和情感。 演奏活动 1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演奏方法，并知道他们的名称。 2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。 韵律活动 1、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。 2、能随音乐做简单的动作。 3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。 欣赏活动1、能喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老 师的提示下，安静倾听音乐。 初步感受音乐特点并 理解其基本内容和情绪。

8、2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。 3、能初步感受摇篮曲的特点。 附：教案（一）美术 目的要求1、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。 准 备1、做好的范例蛋宝宝若干个2、较浓的各色水粉颜 料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。 内 容 与 指 导(一)引出课题： 师：小朋友，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打 个招呼吧!刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们 的小朋友来帮个忙。 因为，蛋王国里要举行一个很好玩的 化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来 帮忙。 (二)教师出示范例，介绍材料及制作方法老师已经给蛋 宝宝设计

9、了几套漂亮的衣服，我们一起来看一看。 1、(教师逐一介绍)。 请幼儿说说最喜欢哪一套衣服 ，是怎么做的?2、教师重点示范滚画的操作过程： 拿一个盘子，用毛笔在盘子上画三下，然后把蛋 宝宝放在盘子里轻轻的摇动盘子，让颜色自然附在蛋壳 上。 手指点画，用手指在各色颜料中蘸一下，然后在 蛋宝宝上作画。 将彩色的纸撕下来用糨糊贴在蛋宝宝上。 用彩色的橡皮泥粘贴。 (三)幼儿操作，尝试装饰蛋宝宝。 1、介绍材料，教师鼓励幼儿充分借助这些材料，大胆装饰蛋宝宝。 2、幼儿装饰蛋宝宝，教师巡回指导： 鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料 装饰蛋宝宝。 协助能力弱的幼儿参与装饰蛋宝宝。 (四)幼儿作品展示，教师

10、点评。 1、请幼儿将装饰好的蛋宝宝摆在"快乐小舞台"上。 2、互相欣赏交流：你最喜欢哪个蛋宝宝的衣服?你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝装饰的? （五）活动结束（二）音乐 一、活动背景数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌 词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着 听着便已会唱了，并且模仿小鸭子叫着。 我们立 即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了 二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提 供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫 声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受 到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声

11、，探索二声部节奏配乐，注 意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 活动准备： 多媒体课件，录音机幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子 歌曲。 活动过程： 一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求 ：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲数鸭子 （一）回忆歌曲数鸭子引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及 近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字 叫什么？ 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐

12、，尝试探索小朋友 歌唱与小鸭子说话情节匹配 师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭 子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后 交流） 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回 忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋 友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节 奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“ 学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨 论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编 的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌， 幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受 他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉 。

13、）幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 | 幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 | 评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫 声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示 出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积 极主动的参加创编活动。 并且与师进行配合，歌 声和谐、动听。 2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒 体课件边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调 一致。 三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再 来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友 ，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个 猜拳游戏吧！ 评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣

14、喜 。 抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进 行合唱，促进幼儿间相互合作。 特别是让幼儿在 看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。 从 而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同 时又提高了幼儿合唱的综合素质。 幼儿园中班班艺术领域学期教学目标 （一）音乐教育12、能分辨差别较明显的高低、快慢、强弱特征。 3、能够按音乐的节奏做简单、协调的舞蹈动作。 42个集体舞。 5、能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和6 演奏方法。 7 来表达感受。 8愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美 感； 9在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的 不同，初步养成正确使用乐器、有序收放乐器的 习惯； 10能

15、感受音乐作品的基本情绪和情感，尝试用 自己喜欢的方式表现对音乐的感受和体验； 11在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表 达自己的感受；（二）美术教育 1、培养幼儿对美术活动的兴趣继续认识各种绘画工2、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体 的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。 3、学习简单的构思，布局合理，会添画背景，辅助 物等丰富画面内容，表现简单的情节。 4、继续学习蜡笔画、水粉画、吹画、刷画等表现形做到涂色有力。 5 手工制品。 6 同形态的手工制品。 7、初步引导幼儿感受美术作品所表现的线条、色 彩、形状及其构图。 并乐于与他人交流自己对作 品的感受和理解。 8、培养

16、安静、整洁、有序等良好的美工活动习惯。 9、能对周围生活中有趣的物体及色彩产生兴趣。 10能感受生活、环境和美术作品中的美好事物； 11激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意主动参与， 在美术活动中获得愉快、丰富的情绪体验；12能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多 种事物，学画简单的情节画，并在活动中培养 幼儿的自信心； 13能运用自己喜欢的剪、贴、团、捏、画、 撕等的方式进行综合制作活动，富有创造性的 表达自己的情感和体验； 14在美术活动中学会按简单规律进行装饰， 培养幼儿的审美情趣； 15能主动利用一些美术材料和工具装饰、制 作美术作品，培养自信心和成就感附：教案中班音乐活动：小动物的音乐 【活

17、动设计背景】 为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。 【活动目标】 1、能用自然有弹性的声音演唱在农场里。 2、让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物 可爱的形象，培养学生热爱大自然，并 懂得动物是 人类的好朋友。 3、在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编 语言节奏。 【教学重点、难点】?从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极的参与表现 音乐。 ?能从动物的叫声中体会音乐的节奏。 【活动准备】 电子琴、录音机、头饰若干、动物图片、 【活动过程】 ?导入 （给幼儿每人发一个小鸭子头饰） ?师：小鸭子们，（幼儿答应）今天我们要去 参观一个农场。 大家坐好啦，准备开车咯！（ 发生练习

18、） 2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看 看农场里都住着谁？（播放音乐母鸭带小鸭 教师带着幼儿一起做律动） 提问：这个农 场里都住着什么小动物？（幼儿说说） 我们 有没有自己喜欢的小动物？（引导幼儿回答） 3、师：学你喜欢的小动物的叫声。 （选择几 名幼儿示范）4、（播放在农场里） 师：你听出来了吗？小 动物们唱歌欢迎我们呢。 二、学唱歌曲在农场里 1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我 们。 2、小动物的声音真好听，让我们一起学学（接龙 ）老师唱前半句，学生唱后半句。 3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下 面我们边唱边边做动作，老好好观察那位小朋友最 出色我们请他上来表演

19、。 （再次播放歌曲）请优秀 的幼儿上来表演示范。 三、创编语言节奏 1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小 动物没空来唱歌欢迎我们。 2、他们是谁呢？如果他们来了，他们会怎样唱呢？ （幼儿自由描述） 3、还有那些小动物要来欢迎我们？我们也来把他创 编到节奏里面去。 4、幼儿跟着音乐创编歌曲。 四、歌表演师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你 们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。 （ 评选出表演最优秀的来表演给大家看）?小结 今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们 。 我们学会了吗？学会了我们就一起来表演一次。 ? 活动反思：幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要 教

20、育手段。 如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学 习的主人。 ”已成为教育工作者的共识。 然而，如何在你 教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌 唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的 一个问题。 本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼 互动，创设情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、 主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。 让幼 儿在轻松愉快的气氛中潜移默化地接受音乐美的熏陶，获 得审美愉悦，学习创造美、表现美。 （二）美术中班美术活动：学画七星瓢虫 活动设计背景因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和 涂色能力，并且孩子天性喜欢 一些小动物，另

21、外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决定 搞这个活动。 活动目标?通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的 顺序画，并会涂上恰当的颜色。 ?培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，还 培养了幼儿的合作意识和竞争意识。 3、 唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼 儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。 教学重点、难点 重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。 难点：涂色。 活动准备 学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。 活动过程： 一、欣 赏与讨论（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个 小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。 （二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都

22、是些什么颜色 。 二、画结构 1.画身子，画一个大圆。 2.画头部，形成另一个小半圆 ； 3.画触角； 4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一 条直线； 5.分布背部圆点，对称的装饰性强； 6.如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/ 桔黄色过渡。 三、分辨深浅色 （一） 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大 红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。 （二）找出合适的红色涂上。 （三）涂上恰当的绿色 四、观察后修改 （一） 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿 注意黑点的数量和

23、对称。 （二） 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定 画面安排。 （三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉 色。 （四） 先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用 各种红色，并注意画面上的深浅配合。 （五） 最后用绿色水粉涂画叶子。 活动反思?教师通过让幼儿观察七星瓢虫的背景，了解了 瓢虫的基本特点，使幼儿观察了生活环境中瓢 虫的色彩形态及特征，并使其喜欢自然界中的 小动物-七星瓢虫。 ?活动过程中教师始终与幼儿一起观察瓢虫，引 导幼儿发挥自己的想象画出自己喜欢的瓢虫?由于本课教师所带的幼儿均为少数名族孩子， 孩子的汉语发展水平不是很好，过程中教师使 用了规范的汉语教学，与一名维吾尔

24、族老师配 合，使得整堂活动发展顺利。 ?幼儿在活动过程中学会了“瓢虫”的汉语发音 ，这样的方法使幼儿记忆深刻。 幼儿园大班班艺术领域学期教学目标(一)音乐 1学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的 不同意境，在集体歌昌活动中建立默契感，体验配 合默契的快乐。 2 能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基 本动作、模仿动作和舞蹈动作组合，进一步学习如何 更有效地丰富自己的动作表达语汇，能使用已经掌握 的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作 交流与配合，能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和 服装。 3 学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法， 为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不

25、同演奏方法， 学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出 配乐的建议，学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥 的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。 4 提高体验和表达音乐情趣的能力，更加细致地感知 和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣逐步养成比 较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情 感体验满足的习惯。 (二)美术 1 美术欣赏教育目标 (1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建 筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活 动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的 能力。 (2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色 彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、进一步感受和理解作品的形象和主题

26、意义，知 道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情， 并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品 的理解、想像和情感。 (3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的 美术作品。 2 绘画教育目标(1)(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的 动态结构和简单情节。 (3)3 手工教育目标 (1)较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自 己的意愿。 (2)用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。 (3)用多种技法将纸折成物体的各个部分，组合成 整体物象。 (4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪 来拼贴平面的物象或制作立体的物象。 (5)学习用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造 结构较复杂

27、的物象，表现主要特征和某些细节。 (6) 单的教具、玩具、礼品、演出服装、道具等布置 环境并注意装饰美。 附：教案（一）音乐 幼儿园大班音乐活动设计小鱼的梦 活动目标：1、 欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌 曲内容。 2、 在理解内容的基础上，能自由创编动作，表 达多歌曲的情感。 3、 初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。 4、 尝试根据歌曲创编歌词。 活动准备： 1、媒体课件。 （图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。 图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。 图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动 的情符。 图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中 设置歌曲录音。 2、电脑、大电

28、视机，录音磁带小鱼的梦， 空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。 3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝 头饰若干，风娃娃装饰物等。 4、布置一个美丽的池塘。 活动过程：一）幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步 进入活动场地。 二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。 1、 听录音感知音乐性质。 提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感 受？ 2、 演示课件，理解歌词内容。 1） 教师边操作课件边将故事： 图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。 图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里 睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映 照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

29、 图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。 图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。 2） 请幼儿完整欣赏动画及歌曲。 告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为 什么会做这么美的梦？ 3、 学唱歌曲，表达感情。 1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。 如： 小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿 唱歌、小鱼做梦等 2） 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼 妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里 自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。 3） 幼儿跟唱歌曲12遍。 三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。 1、 提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦， 还有

30、谁会做梦？2、 将个别幼儿的想象讲述进行仿编。 并请大家 学唱。 3、 将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演 唱并进行录音。 4、 让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。 ? 活动反思：小鱼的梦是一首很优美的歌曲，词曲内容丰富， 富有意境，便于幼儿想象与理解，旋律优美婉转。 在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表 现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。 让 幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法， 师配乐讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事，引导 幼儿思考：“故事里有谁?小鱼梦见了什么？为什 么？”并且又运用了图片，依次出示故事的四个 画面，为画面设计几个有关歌词内容的问题。 让 幼儿熟

31、悉歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等 多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，引导 幼儿尝试用肢体动作大胆表达表现。 曲的学习中 关注幼儿学习方法与策略的运用，更培养了幼儿 大胆探索、迁移与创造的能力。 （二）美术 包包展示会教学目标： 1、了解各种包的样式、颜色和功能。 2、能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。 3、学会交流与合作，体验分享的乐趣。 教学准备： 1、准备各种样式的包。 2、放置包的展示桌。 3、课件。 4、画纸、彩笔。 教学重点：了解各种包的样式、颜色和功能。 教学难点：能创造性地设计包，会用简单的图案 进行装饰。 教学过程： （一）导入 欣赏歌曲小二郎，表演动作，激发幼

32、儿学习 兴趣，引出课题。 （二）新授 1、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽 设计思路。 （1）欣赏老师带来的各种样式的包，说出包的 样式、颜色和功能。 （2）欣赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、 颜色和功能。 （3）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后 将包放到展示桌上。 （4）小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单 肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等， 人们使用起来非常方便。 2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。 （1）以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能 的包。 （2）幼儿根据自己的想象，能创造性地设计包， 会用简单的图案进行装饰。 3、幼儿相互交流与合作，欣赏作品。 （三）活动延伸回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸 妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到 课堂我们大家一起欣赏。 （四）总结谢谢大家我们是第五小组