人与自我小学三年级的上册的优选教案docx.docx

1、人与自我小学三年级的上册的优选教案docx20 18 20 19 学年度第 一 学期课时计划科 目人与自我班级三年级教科书名上册称及册数周次预 定 进 度1多替他人着想2多替他人着想3攀比不可取4攀比不可取5国庆放假6网络好伙伴7网络好伙伴8勇敢说出我的想法9勇敢说出我的想法10自信助我成功11自信助我成功12期中考试13人体“呼吸机”14人体“呼吸机”15食物的旅行16食物的旅行17倾听声音18平安放学路19交通安全伴我行20期末考试三年级人与自我学科 上册 第一单元学科 _人与自我主备教师使用教师授课时间 _2018_年_月_日课题第一课多替他人着想课型新授课时序号1、 2 课时教1知识目

2、标： 认识到为他人着想在人际交往中的重要性，学会站在他人的学角度考虑问题。2能力目标： 学习如何换位思考、 替他人着想，学会宽容的心理调节方式。目标3情感与价值观目标： 学会关心、体谅别人，协调人际关系， 增进与同学、家人及他人的情感。重点 重点：了解替他人着想的重要性和方法。难点 难点：学会换位思考、替他人着想，协调人际关系。教学准备教学过程修改、调整（二次备课）一、情境屋通过故事，学生从身边的小事中知道， 世界上不此项用红色字体完成。教是只有“我”一个人，还有身边的“你”和“他” ，引发学生思考。二、探秘营原谅他人的不小心。首先教师应讲清活动规则，然后让学生在活动中感悟、 讨论，从而体验理

3、解、宽容他人的心情。学生在活动中感受到只有原谅同伴的错误，才能更好地完成活动任务。 这个活动同时也消除了学生的紧张心理，为下一个活动做铺垫。学三、智慧窗1演一演， 说一说。教师引导学生回忆身边人、身边事，说说“如果我是你”的感受和希望。身边事更容易引发学生思考，帮助学生解决自己的实际问题，从而懂得用正确的方法来处理人际关系。2学一学。通过捡橡皮的事例，学生明白寻求设帮助时应替对方多想想， 不给别人添麻烦。 学会换位思考、宽容他人很重要。3辩一辩。教师引导学生在辩论中明理，知道自己在遇到类似事情时应该怎么办。4说一说。激励学生说一说还可以怎样为他人计着想。四、知行园1亲情交流。引导学生知道家庭生

4、活中也要换角度想问题。2社会互动。（1）引导学生思考遇到书中情景时该怎么办，尤其是面对弱势群体时。（2）鼓励学生把自己的感想和做法发到网络上，带动身边人多为他人着想。课堂检测板书设计此项用红色字体 完成！课后反思三年级 人与自我 学科 上 册 第一单元学科 _人与自我 主备教师 使用教师 授课时间 _2018_年_月_日课题 第二课攀比不可取课型 新授 课时序号 1、2 课时教学目标重点难点1知识目标：懂得和别人比吃穿、比父母地位等行为是虚荣的表现。知道如何调整盲目禁比的心理，了解应该比较哪些方面。2能力目标：结合身边事例，明确不要盲目攀比。3情感与价值观目标知道节俭、 不盲目梦比是中华民族的

5、传统美德， 也是有理想、有志气的人应具备的品质。重点：知道盲目禁比的危害。难点：知道调整盲目比心理的方法。教学准备教 学 过 程 修改、调整（二次备课）一、情境屋教 通过故事，教师引导学生思考谁更美， 讨论蓝衣 此项用红色字体完成。女孩的做法对吗，为什么。二、探秘营1“攀比什么” 讨论会。引导学生讨论日常学习生活中我们应该比什么，不比什么。2“攀比危害”交流会。教师告知学生，比较心理是正常的心理现象， 但是陷入“攀比”的陷阱不能自拔就很危险了。学生交流盲目攀比的危害。三、智慧窗学 1化解攀比小妙招。 学生结合自己的生活实际，互相交流、学习化解盲目攀比的方法。 教师要适时点拨学生，要自信，坦然面

6、对自己的不足，不自卑；会欣赏，正确面对他人的成绩，不嫉炉。2“名牌书包” 辩论会。请同学们辩一辩书包的价格与成绩的好坏有没有直接关系。四、知行园设 1金点子。教师引导学生说一说生活中遇到这些情况应该怎样做， 在交流中解决生活中实际存在的盲目禁比问题。2讨论会。教师引导学生找出身边攀比和不攀禁比的事例， 小组讨论他们做得对吗，为什么。提醒学生不要被网上的一些炫富事例所诱惑。3小小策划师一一我的生日会。鼓励学生为自计 己设计一个有意义的生日会，再交流一下各自的方案，可以听听父母的建议， 做到心理健康教育的家庭延续。课堂检测板书设计此项用红色字体 完成！课后反思三年级 人与自我 学科 上 册 第一单

7、元学科 _人与自我 主备教师 使用教师 授课时间 _2018_年_月_日课题 第三课网络好伙伴课型 新授 课时序号 1、2 课时教1.知识目标：认识到网络在日常学习生活中的重要性，了解一些简单的网络常识学目标重点难点教学准备2能力目标：在活动中学习、体验如何正确、健康地使用网络3情感与价值观目标：学会利用网络进行沟通，増进与同学、家人及他人的情感。重点：了解利用网络沟通的便捷性和方法。难点：学会网络沟通，利用网络促进学习、方便生活教 学 过 程 修改、调整（二次备课）一、情境屋通过图片，学生知道网络在日常生活中的应用广 此项用红色字体完成。教 泛，知道网络用好了是我们的好伙伴， 用不好就是“大

8、灰狼”。明确指出学生不要把光阴浪费在网上。二、探秘营活动要注意结合生活中的事例， 鼓励学生交流网络还可以帮助我们完成哪些工作。三、智慧窗1网络连着你和我。根据不同地区的实际状况开展活动，培养学生的人际交往能力。 同时提醒学生学 注意网络安全。2画一画。教师引导、鼓励学生介绍所知道的学习网站和应用软件。3议一议。小组讨论上网时要注意的事项，学会学习，学会生活，学会交往。四、知行园1秀一秀。（1）学生记录自己的网络小伙伴。进一步延伸活动，使学生结交更多的网络小伙伴， 培养交往能力（2）办一期文明上网的板报展，做好“绿色网设 络”宜传，培养学习能力及总结归纳的能力。2亲情共分享。与家人分享网络生活的

9、见闻及收获，并提醒家人不当“低头族” 。计课堂检测板书设计此项用红色字体 完成！课后反思三年级 人与自我学科上册 第一单元学科 _人与自我主备教师使用教师授课时间 _2018_年_月_日课题第四课勇敢说出我的想法课型新授课时序号1、2 课时教1知识目标：知道在日常学习生活中要勇敢表达，大胆说出自己的想法。学2能力目标：知道勇敢表达的重要性和培养勇敢表达的方法， 敢当众发言。目3情感与价值观目标：知道勇敢表达是一个良好品质，愿意勇敢表达。标重点 重点：知道勇敢表达的重要性，归纳勇敢表达的方法难点 难点：通过活动及相应方法培养勇敢表达的品质。教学准备教 学 过 程 修改、调整（二次备课）一、情境屋

10、从日常学习生活中发生的事例导入， 教师引导学 此项用红色字体完成。教 生思考，学生发表自己的看法。二、探秘营谁的做法更合适。引导学生议一议教材中这些同学谁的做法更合适， 为什么。学生知道应敢于采用正学 确的方式大胆地说出自己的想法。三、智慧窗“敢说” 妙招分享会。 教师鼓励学生结合自己的切身感受、 实际做法进行分享，从而使学生知道“敢说”的方法，提醒学生流利的表达能赢得别人的掌声，设 文明的仪态会获得别人的尊重。四、知行园1故事会。教师引导学生根据“船、太阳、伞、小狗、鲜花、肥皂”这几个词语编故事并在大家面前讲出来。鼓励学生进一步大胆思考，大胆、有创意地计 发言，使学生树立自信。2把爱大胆说出

11、来。学生把对家人、老师的爱勇敢地说出来， 既培养了勇敢表述的心理品质， 又增进了人与人之间的情感。3摘星星。提醒学生记录一周的发言情况，争做最亮的“敢说会说”星。有进步的继续保持，有差距的及时调整改进。课堂检测板书设计此项用红色字体 完成！课后反思三年级 人与自我 学科 上 册 第一单元学科 _人与自我 主备教师 使用教师 授课时间 _2018_年_月_日课题 第五课自信助我成功课型 新授 课时序号 1、2 课时教 1知识目标：了解自我，认识自我，了解树立自信的方法。2能力目标：结合活动体验、身边事例，知道自信的重要性和培养自信的学方法。目标3情感与价值观目标：知道自信是应具备的品质，树立自信

12、心，克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我。重点难点教学准备重点：知道自信的重要性和培养自信的方法。难点：树立自信心。教 学 过 程 修改、调整（二次备课）一、情境屋从日常学习生活中的事例导入， 引导学生发表自 此项用红色字体完成。己的看法。认识到自信是一种很重要的品质。二、探秘营教1这件事，我第一。学生通过活动，认识自己，悦纳自己。要善于发现每个人不仅有自己的优势， 还有无限的潜能。2半杯水。（1）引导学生说一说对“半杯水”的看法，体会到自信乐观的人看到的是希望， 明确转变心态很重要。（2）说一说自信的好处。进一步引导学生发现学 自信的好处， 强化“拥有了自信，成功自然会向你招手”的情感体验。

13、三、智慧窗1“树立自信，伴我成功”讨论会。引导学生讨论在学习、生活等方面有没有缺乏自信的情况， 交流改进的方法。 教师提醒学生拥有自信，用对方法，努力尝试才会成功。2星光大道。通过展示活动，学生体验自信，材立自信，感受快乐。设 3成功故事会。学生从自身实际出发，体验成功，增强自信，一起分享成功的喜悦。四、知行园1情境表演。学生通过情境表演，解决日常生活中的实际问题， 在活动中体验成功， 进而越来越自信。2回音壁一一我对自己说。教师组织学生发表自信宣言，激励自己，树立自信。3自信成功对对碰。引导学生收集有关自信的故事和名言， 与同学们交流， 进一步体会自信的重要性，了解树立自信的方法。计4亲情交流。不仅增进亲情，而且亲人的自信故事更具有真实性和实用性。 进一步明白在家里、 社会都要自信。课堂检测板书设计此项用红色字体 完成！课后反思