识字教案六篇.docx

1、识字教案六篇You cant control the weather, but you can change your mood.通用参考模板（页眉可删）识字教案六篇 识字教案 篇1教学目的：1、让幼儿学会认读字宝宝“青蛙”2、培养幼儿养成爱护动物的好习惯。3、让幼儿用“青蛙”说一句话教育准备；1、池塘背景图一幅（荷花、荷叶、莲蓬、鱼等）。2、字卡；青蛙、猪、兔、猫、花、教学过程；一、以谜语引出课题小朋友，今天老师给你出个谜语。你们猜猜它是谁。“家住小池塘，身穿绿衣裳。捉害虫，保庄稼。唱起歌来呱呱呱。”二、出示青蛙图片，引出字卡对是青蛙，出示背景图、青蛙。对这就是青蛙。青蛙呀，是我们的朋友。它

2、身穿绿衣裳，白肚皮。专捉害虫，保庄稼。它们为我们捉害虫，所以我们要保护它。三、教幼儿认读、请小朋友来给青蛙打招呼，给青蛙拍照等。集体读，个别读、小组读，男女读。四、游戏青蛙跳小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷叶上。小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷花上。小青蛙，跳跳跳，一下跳莲蓬花上。然后换成字卡青蛙跳，出示猪、兔、猫、花、等字卡小青蛙，跳跳跳。一下跳到兔的头上。小青蛙，跳跳跳。一下跳到猪的头上小青蛙，跳跳跳。一下跳到猫的头上小青蛙，跳跳跳。一下跳到花上面五、延伸活动；学青蛙跳识字教案 篇2一、教学目的：1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语， 提升英语运用能力。2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。二

3、、教学重点：熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。三、教学难点：保持纪律。四、教学过程：1、课程导入请小朋友们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今天的主题，趣味英语。2、课程开始（在讲课的过程中会运用到PPT，会用到许多的图片卡片资料）A、运用PPT上的英语字母卡片复习所学过的英文字母，听一下ABC之歌。B、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。（年纪高的学生可以是老师报出教室里的任何一样东西，学生快速指出物品所在之处。）将学生分成A、B两组，每组人数相等，游戏开始后,第一位学生说一个字

4、母(如B),第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如BE)然后依次进行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。（每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。）五、结语1、总结本节课所学内容。2、希望同学们能认识到英语的趣味所在，认真学习英语。识字教案 篇3、开火车教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：我的火车马上就要开。幼儿问：谁上车?教师：请带X字宝宝的小朋友快上车。拿相应字卡的幼

5、儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车。、谁来跑全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，X老师当裁判，点到谁，谁就跑。说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行。、切西瓜幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好。请一个小朋友在圈里，边说儿歌切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩。边用手挨个切幼儿的手。儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始。、照相机教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。我来

6、给你拍个照，马上把照片送给你。;教师出示一张大字卡。幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。、小孩小孩真爱玩把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那教师指定一位小朋友：摸摸_字宝宝跑回来。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。识字教案 篇4教学内容识字1拟 2 课时累计第45课时第 2 课时教学目标1、认识一、八、乙、笔画名称。2、会按笔顺写十个字。3、学会

7、细心观察，按顺序写字的习惯。重点难点重点：识记、乙、并会区分。难点：四、五、六、七的笔顺及位置。教学简要过程及重、难点的突破一、天天练：背诵儿歌，练习正确的写字姿势。二、复习：1、出示生字卡片认识：y r sn s w一 二 三 四 五li q b j i sh六 七 八 九 十2、背诵课文。三、认识田字格（1） 出示田字格（2） 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。/（3） 指导学生认记四、分析字形认识笔画1、出示一（1） 有几笔写成？（2） 一的笔画是横。（3） 一的写法，起笔在横中线上。（注意让学生看清起笔处距离边框的长度）实施修改意见让有基础的学生当小老师。起笔时把笔往

8、下按得重一些，中间直，略微向右倾斜，收笔要顿笔。（4） 师示范（5） 指导学生书写，注意写字姿势。2出示二（1） 指导短横的写法，顿笔不要太重（2） 指导二、三在田字格中的位置。（3） 学生练习3、出示四（1） 师范写，学生数笔画。（2） 出示笔画，教学生认读：竖 横折 撇 竖弯(3)笔顺：（4）学生书空（5）生在田字格中描红试写。4、依次指导五、六的写法重点：五和六的笔顺（1） 认识：撇点、捺点（2） 指导学生写五、六5指导写七八（1） 认识竖弯钩和竖弯的区别（2） 笔顺：一、七（3） 认识撇、捺（4） 范写描红，再写七、八6、指导写九、十（1） 认识横折弯钩（2） 指导写九、十7、按书上的

9、笔画，笔顺写十个字（1） 先描红（2） 仿写，注意字要写得和前面描红一致（3） 写一笔写成的一（4） 写两笔写成的二、十、七、八、九（5） 写三笔写成的三（6） 写四笔写成的五、六（7） 写五笔写成的四除教师范写，让能力强的学生上前试写。指导描红教师要细精搜彩集创信意息精彩创意：天天练：背诵儿歌，练习正确的写字姿势。实施修改意见能力强的学生上前试写作实业践设活计动1、 描红写生字两遍仿写生字二遍2、背诵课文实施修改意见教学札记课文插图对学生理解诗文大有帮助。我首先让学生仔细观察图画，看看图上有哪些景物，并结合训练表达。在音乐中学生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次写汉字，所以要着重指导好笔

10、画。其中横折弯钩是重中之重。识字教案 篇5学习目标1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。课前准备师生各自准备本课的生字卡。第一课时一、学生自读本组教材的导语1学生借助拼音读教材的导语，并思考：好孩子应该具有哪些良好品质?（爱劳动、爱集体、诚实）2老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?（说自己的长处，从而培养学生的自信）二、学生初读课文，了解课文内容1借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。2再读课文，同桌互读互听。3学生汇报朗读情况。（1）在小组内汇报

11、朗读，互评。（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。（3）自由练习朗读课文，要求读流利。（4）把你最喜欢的句子读给同学听。4课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、学习新词，识记生字1学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。2交流：哪些词语是你不明白的?3出示词语，读一读。4创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。“小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀，有了成绩也不骄傲，老师说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点儿成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，

12、亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”边说边问：你喜欢和谁做朋友呢?为什么?5学习生字。（1）出示生字，指名读。指导读准字音，如“诚实、招”是翘舌音，“赞”是平舌音。（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗?（3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手（4）用游戏方法巩固本课生字、新词。四、课后拓展1出示课后“我会读”中的对子让学生认读。2鼓励学生背一背。第二课时一、复习旧知，导入新课1运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要

13、学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。2同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课文?（生读文）二、质疑问难1请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗?（每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或相对的词或词语）2这就是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。3教师拍手示范读，学生一齐拍手读。4教师拍手示范读，学生一齐拍手读。（是非；长短；虚心骄傲；诚实虚伪）三、指导学生书写生字1请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽

14、，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。）2教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：“淡”右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。3学生练习书写。教师巡视指导。四、拓展练习1你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。A：_B：_2课外收集一两条对子，读给同学听。识字教案 篇6单元教学目标：1认识54个生字，会写44个字。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。3有积累谚语的兴趣。4学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的

15、感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学要求：1学会8个生字，会认10个生字。2会熟练读出俗语，明白其中的道理。教学重难点：1生字词的掌握。2明白俗语中蕴含的哲理。教学方法： 集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片。课时安排：两课时第一课时一、导入新课。别人有困难，我们应该热情帮助，小朋友之间更应该友好相处、团结合作，“团结力量大”嘛！下面，我们就来学习识字5。二、交待学习内容。我们先一起来学习前3节。三、初读课文。1轻声读课文，把生字作上记号。2读准字音，看清字形。3指名读，正音。4重点指导：移、谋、焰、柴、易。5同桌相互讨论：看看你是怎样记住字形的？6师范读词语，领读词语。7多种形

16、式训练学生读词语，直到正确、流利为止。四、学习诗句内容。1指名读，同学认真思考，了解大致意思。2教师讲解第1节的意思。3指名说第2节的意思。4教师范读第3节，讲解，并可借助实物演示，让学生体会一根和一把的概念。5齐读l3节，体味含义。6熟练，练习背诵。五、指导写字。1完成“我会写”的部分内容。观察生字在田字格中的位置。2师范写。3学生练习，写规范美观。第二课时一、复习。1指名读生字卡片。2齐读l3节。3指名说意思。4指名背诵。二、导入新课。我们来继续学习4、5节，看看它要说明的是什么意思？三、学习4、5节。1读45节，找出生字生词。2自己弄清生字生词。3指名读，正音。4重点指导：搓：平舌音 绳

17、：翘舌 后鼻音 斤：前鼻韵母 独（d）5同桌讨论，识记字形。6师范读词语，领读词语。7生熟练朗读词语，可采用多种形式。四、学习内容。1指名读。2指名说说告诉我们什么道理吗？3教师讲解，并范读。4学生朗读，并体会其含义。5小组竞赛朗读。6熟读，练习背诵。五、指导写字。1完成“我会写”剩下部分内容。观察它们在田字格中的位置。2学生练习。六、总结全文。教学板书：识字5难，容易（团结力量大）课后反思：这节课中，在新课程理念的引导下，着眼于合作、引导，让教师真正成为学生学习的伙伴；着眼于让学生乐,会学，使学生真正成为学习的主人。引进激励、竟争等新的课堂教学机制，采用现代教学手段，充分激发学生的主动意识和自主进取的精神，实现“要我学”为“我要学”的转变。运用合作、互动等形式，生成课堂教学的增值效应，实现“教我学”为“我会学”转变。让学生在成功的时刻增强了学习的自信心，形成了正确的价值观，实现了从“被动”到“主动”的转换。为以后的学习养成了良好的学习习惯，打下了扎实的学习功底。