培养青少年的责任感2.docx

1、培养青少年的责任感 2 培养青少年的责任感 2 培养青少年的责任感 摘 要 ： 目的： 了解青少年学生责任心的强和弱，对小学生责任心培养提出建议，以增强青少年学生的责任感。 方法： 对部分青少年学生开展儿童责任意识与行为调查问卷，对部分青少年学生及家长、班主任老师及任课教师进行访谈，访谈问题大部分是开放的。 结果： 经过对调查问卷和访谈结果的统计和分析研究，得出当前青少年学生责任心现状情况，并归纳分析出当前影响青少年学生公民责任感形成的主要因素来自社会、家庭、学校三个方面。 结论： 现阶段青少年学生责任心普遍偏低。 关键词 ： 青少年责任感 调查 分析 建议 责任心是指一个人对自身、对家庭、对

2、集体乃至对社会应尽责任和义务的认知态度，是对事情能够敢于负责、主动负责的态度，是对自身所肩负的使命所具备的忠诚和信念。 责任是我们应该具备的最基本而又最重要的素质，更是我们做好每件事情所必须的条件1。 培养学生责任心对于青少年独立自主能力的培养乃至于合格公民的培养都具有重要的影响作用，它能使青少年养成良好的品德和行为习惯，使他们形成健全的人格。 培养小学生的责任意识与行为，使他们初步具有认真负责的良好习惯，挖掘他们自身的潜能，是基础教育的重要任务之一。 而在青少年学生道德观念和行为习惯普遍偏低的今天，对青少年学生加强道德教育的重要性显得尤为突出。 本文立足于从学校教育、家庭教育、社会教育方面，

3、从对小学生责任心现状调查和分析研究入手，提出一些小学生责任心培养的建议和意见2。 一、对象和方法 （一）对象 选取眉山市青神县安家坝村 62 名青少年学生、绵阳市兴仁小学 55 名青少年学生为调查对象，共发放调查问卷 117 份，回收有效问卷 100 份。 同时，还选取了眉山市青神县安家坝村 20 名青少年学生及 15 名学生家长和绵阳市兴仁小学 18 名青少年学生及 18 名学生家长、4 名班主任老师及 7 名任课教师进行了访谈。 （二）方法 1、青少年责任意识与行为调查问卷： 包括青少年的姓名、年龄、性别、种类、我们的事情以及青少年自己的选择（从不、偶尔、经常、总是）。 2、对青少年学生、

4、班主任老师、任课教师、家长进行访谈，访谈的主要内容包括对学生责任心的重要性所持有的态度、对不同年级学生各方面责任心的水平进行评价、学生经常出现的不负责行为、孩子在家里的学习状况和生活表现等。 二、结果 （一）对社会的责任心普遍偏低 通过表 1 的百分比我们可以看出，在从不这一选项中喜欢完成集体交给的任务占比例最高，其次是拾到钱主动交给老师；在偶尔这一选项中爱学校、爱班级，喜欢参加集体活动所占的百分比最高，其次是拾到钱主动交给老师；在经常和总是这两个选项中所占比例最高的是积极参加班级、学校劳动。 在对老师访谈时，老师们提到很少有学生主动将拾到的钱交给老师，并且说现在的青少年学生对社会的责任心普遍

5、偏低。 调查中看到这样一现象不得不让我们感叹责任心的重要： 教室门口丢弃着几张果皮，第一个学生进门时愣了一下，随即跨了过去，第二个学生则看了一眼，说： 怎么没有人打扫啊，随之也走了进去，学生相继走进教室，有的是踩着垃圾进门，有的则绕道走后门，有些人干脆跳了过去。 表 1 对社会的责任心调查问卷3,4 种类 我们的事情 从不 偶尔 经常 总是 对社会的责任心 爱学校、爱班级、喜欢参加集体活动 10% 45% 25% 20% 拾到钱主动交给老师 30% 35% 15% 20% 喜欢完成集体交给的任务 45% 20% 25% 10% 积极参加班级、学校劳动 5% 20% 50% 25% 懂得少数服从

6、多数 20% 30% 30% 20% 了解家乡的物产、爱家乡 11% 34% 55% 0% （二） 对自然的责任心普遍偏低 通过表 2 的百分比我们可以看出，在从不这一选项中自觉分类回收废品所占的百分比最高，其次是不乱扔果皮纸屑垃圾和不乱扔废电池；在偶尔这一选项中爱护花草树木、不践踏草坪、不破坏绿化所占的百分比最高；在经常和总是这两个选项中没有超过 35%。 说明现在的青少年学生没有意识到对自然的责任心的重要，也没有意识到自然与人类的息息相关。 表2 对自然的责任心调查问卷3,4 种类 我们的事情 从不 偶尔 经常 总是 对自然的责任心 爱护花草树木，不践踏草坪，不破坏绿化 13% 42% 2

7、3% 22% 不乱扔果皮纸屑垃圾 45% 25% 20% 10% 看见水龙头滴水，你会主动去关好水龙头 30% 20% 30% 20% 自觉分类回收废品 60% 20% 15% 5% 不乱扔废电池 45% 25% 15% 15% 爱惜动物 30% 29% 30% 11% （三）对家庭的责任心普遍偏低 通过表 3 的百分比我们可以看出，在从不这一选项中为家庭生活出主意想办法所占的百分比最高，其次是关心家庭的事情，认识到家里的事与自己有关系；在偶尔、经常、总是这三个选项中所占的比例普遍在 20%左右，可以看出现在的青少年学生对家庭的责任心非常的低，没有意识到家庭的事情就是自己的事情。 表3 对家庭

8、的责任心调查问卷3,4 种类 我们的事情 从不 偶尔 经常 总是 对家庭的责任心 关心家庭的事情，认识到家里的事与自己有关系 45% 20% 15% 20% 为家庭生活出主意想办法 60% 20% 15% 5% 生活节俭不浪费、不攀比 30% 20% 25% 25% 孝敬父母 15% 20% 40% 25% 爱护、体谅家庭成员 20% 15% 50% 15% 团结邻里 25% 25% 40% 10% （四）对他人的责任心普遍偏低 通过表 4 的百分比我们可以看出，在从不这一选项中乐于助人，有服务他人的习惯所占比例最高，其次就是愿意兑现自己的诺言。 在偶尔这一选项中也是愿意兑现自己的诺言所占比例

9、最高。 在调查中我看到了这样一个现象： 教室第一排左边有一只自动铅笔，第一个同学在旁边停留了一会，最后离开它，没有弯下身体拾起笔更不用说是交给老师了，过了一会儿，又走过来一位同学，在笔的旁边停留了一会儿，然后离开了，过了一会又走过来一位同学，看见这支自动铅笔马上就弯下身体将它拾起来，并且不慌不张的走到自己位置上把它放进了自己的书包里面。 不是自己的东西不关心，他人的东西也可以成为自己的东西。 从这张表和几位同学的表现，不难看出当前青少年学生的自私行为和根本没有意识到对他人责任心的重要。 表4 对他人的责任心调查问卷3,4 种类 我们的事情 从不 偶尔 经常 总是 对他人的责任心 尊重他人 30

10、% 20% 35% 15% 乐于助人，有服务他人的习惯 45% 20% 15% 20% 有爱心 30% 15% 35% 20% 团结他人，互帮互进，建立友谊 15% 30% 35% 20% 愿意兑现自己的诺言 35% 50% 10% 5% 能够善待他人 30% 35% 20% 15% 懂礼貌，看见长辈老师主动问好 28% 20% 22% 30% （五）对自己的责任心不强 通过表 5 的百分比我们可以看出，在从不选项有自己的兴趣爱好，善于发挥自己特长所占的比例最高，其次就是爱惜时间，遵守作息时间，能够早睡早起。 而在偶尔、经常、总是这三个选项中所占的比例相对于对社会责任心、自然责任心、家庭责任心

11、、他人责任心是最高的。 表5 对自己的责任心调查问卷3,4 种类 我们的事情 从不 偶尔 经常 总是 对自己的责任心 努力学习 25% 50% 15% 10% 爱惜时间，遵守作息时间，能够早睡早起 35% 45% 15% 5% 珍爱生命，有自我保护的意识和行动 15% 30% 45% 10% 有自己的兴趣爱好，善于发挥自己的特长 45% 15% 20% 20% 知错就改 25% 35% 25% 15% 自己能做的事自己做 3% 35% 47% 15% 三、对青少年责任感培养的建议 俗话说： 教育必须从小抓起，责任感的培养也必须从小开始，特别是青少年阶段，他们正是世界观、人生观的形成初期，而他们

12、的自我判断也不成熟，积极培养他们的责任感是十分重要的，培养青少年学生的责任感，就是培养他们完成自己分内事情的积极性,就是使青少年学生在完成自己分内事情的过程中形成一种道德义务感，并对自己的行为过程和行为结果保持一种负责任的态度3,4。 （一）在学校中培养学生的责任心 学校教育是青少年责任心培养的重要途径和场所，青少年大部分时间都是在校园里度过的，他们心目中的权威人物已由家长转向教师，教师的要求、影响和任务比家长更起作用。 责任心的培养是一个长期过程，学校应该在各种活动中通过观察、学习、学生讨论和亲身实践以及教师的引导等相结合对学生进行责任心的培养。 比如说： 寻找身边的好人好事，将这些好人好事

13、贴于班级或学校的公告栏里，每周召开一次班会评选班级之星并以此为契机让每位学生审视自己的思想行为，写出心得体会，发表自己的看法;引导学生读好书,有选择地让学生阅读一些有益的课外读物，引导他们理解课外读物和影片中榜样人物的行为动机，潜移默化地使其形成责任意识；开展各种有益的教育活动；培养学生的责任心，教师要起表率作用。 要求学生做到的，老师必须先做到；培养全班学生的主人翁意识5,6。 （二）在家庭生活中培养学生的责任心 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，培养学生的责任心，首先应该让学生成为家庭的主人。 让他们承担他们该承担的家庭劳动任务，如扫地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房间等等，

14、做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。 利用一些节假日创设与家人沟通、增进感情的机会，使学生学会关心家人。 （三）在社会中培养学生的责任心 让青少年学生在各种社会实践中了解社会，从而获得社会经验，学到课堂上学不到的生活道理和知识，养成对自己负责任，对家庭负责任，对社会负责任的良好习惯。 让青少年学生参加各种社会实践活动,如在社区清扫垃圾在公共场所做环保宣传为五保户老人送温暖等,有意识地培养青少年学生对自然环境对老人的责任感2,7。 让我们一起共同努力，为培养青少年学生的责任感多做工作，使青少年学生时刻把责任心当成是一种习惯，是一种素质，更是一个优秀的人所必备的品质。 参考文献： 1 张丽.培

15、养小学生公民责任感的策略探究.新课程探究，2019，221（5）： 151-152 2 汪慈波.关于小学生责任心的培养. 新农村，2010,12： 135 3 李丹,刘朝燕,朱昱斐.责任关系视角下的儿童责任行为发展研究.应用心理学,2019,17(2): 108-115 4 李晓弘.小学生责任感内涵认知的调查与分析. 福建论坛（社科教育版），2019,11:74-77 5 刘春梅.浅谈小学生责任心的培养.东方青年教师，2019,7： 147 6 郜小燕.浅谈小学生责任意识的培养.教育教学论坛，2019,22： 25 7 凌纪霞.小学生学习责任感研究D.江南大学.2010： 15-17 七是对工

16、作细节重视不够。 作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。 八是工作效率不是很高。 面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。 存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。 比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。 有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。 对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。 二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足

17、，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。 产生问题的原因主要有以下几方面。 （一）自身放松了政治理论学习。 对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。 尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。 （二）宗旨意识有所淡化。 由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。 听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不

18、够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。 （三）忧患意识不强。 只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。 有做太平官的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。 （四）勤政廉洁意识有所弱化。 随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。 诚然，造成自身存 在问

19、题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。 三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于洗澡治病、解决问题。 本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。 （一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。 一是增强大局意识。 要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。 要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。 要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来

20、，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。 二是增强超前意识。 要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。 要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借他山之石来攻玉，为领导提出决策预案。 因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。 唯其如此，才能变被动为主动，参谋才能参在点子上，助手才能助到关键处。 三是增强创新意识。 要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过

21、服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。 （二）勤政为民 办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。 破除官僚主义，勤政为民应当做好四件事。 一是善于走进群众。 从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。 开展群众路线教育活动，破解官僚主义，依靠的依然是人民群众。 工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。 二是勇于解难事。 务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。 要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、

22、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。 三是简化办事程序。 要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。 四是接受监督。 联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。 工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。 （三）艰苦奋斗 要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。 要结合治治病的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。 （四）廉洁自律 作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。 要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。 在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、