快题设计教案.docx

1、快题设计教案快题设计教案河北美术学院城市设计学院快题设计教案任课教师： 班 级： 时 间：教案首页课程名称快题设计班级12201班授课日期第九周（16课时）教学目的使学生比较全面、系统的掌握快题设计的基本知识和基本技能，能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、流畅地完成一份设计成果。教学内容快题设计基础概论、空间快题设计概念的含义与应用、快题设计的作用、快题设计的基础要求及表现内容教学重点如何利用快题表现设计师的思想、快题设计的基础要求及表现内容教学难点快题设计的方法、空间快题设计概念的含义与应用教学方法讲授与多媒体讲解分组讨论法学时16学时作业快题设计临摹教学过程：一

2、、课程导入： 快题设计一般是有设计命题的，不仅是对产品外部形态的原创速记，还必须对新产品的内部结构进行分析记录。所以，快题设计可以是新产品的设计创作草图，也可以加入图表、文字、形态并作综合解释和说明。二、授课要点1、了解快题设计是设计师的原创表现与表现形式2、快题设计基础概论第一节快题设计概念的含义与应用第二节快题设计的作用第三节快题设计的基础要求及表现内容3、空间快题设计概念的含义与应用4、快题设计的作用第一节办公空间设计第二节展示空间设计第三节商业空间设计第四节室外公共空间设计5、快题设计的基础要求及表现内容。第一节快题设计的要点第二节快题设计升学考试应试技巧第三节快题设计在就业择业应试中

3、的运用技巧三、授课思路 通过本章授课，主要分为快题设计基础概论、空间快题设计概念的含义与应用、快题设计的作用、快题设计的基础要求及表现内容等，授课按照循序渐进的思路。四、教学设计思想 将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。五、具体课时及重点、难点； 本章内容主要用时8学时，重点为：如何利用快题表现设计师的思想、快题设计的基础要求及表现内容；难点为：快题设计的方法、空间快题设计概念的含义与应用。 学生可以正确理解快题设计，并正确、熟练运用马克笔进行设计，可以对优秀案例进行临摹学习。六、作业优秀快题设计

4、临摹课程名称快题设计班级12201班授课日期第十周(8学时)教学目的让学生可以熟练表现设计方案、具有设计思维。使学生比较全面、系统的掌握快题设计的基本知识和基本技能，能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、流畅地完成一份设计成果。教学内容快题设计思维方式快题设计思维分析快题方案形成过程快题设计方案确定及表现形式教学重点快题方案形成过程教学难点快题设计方案确定及表现形式教学方法讲授与多媒体讲解分组讨论法学时8学时作业学生自主进行设计教学过程：一、导入：快题设计的基本知识和基本技能，是为了能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、流畅地完成一份设计成果

5、。快题设计表现上与速写很相似，但在内容上是有区别的。速写注重表现形式和技法的训练，而快题设计更注重构思和创意。快题设计一般是有设计命题的，不仅是对产品外部形态的原创速记，还必须对新产品的内部结构进行分析记录。所以，快题设计可以是新产品的设计创作草图，也可以加入图表、文字、形态并作综合解释和说明。二、授课要点1、快题设计思维方式第一节快题设计思维方式第二节快题设计思维分析一掌握正确方法之后逐步分析，推敲方案第三节快题设计方案的形成过程第四节快题设计的方案确定及表现方式第五节快题设计的表现程序及要点（例如给出某年的考研试题作分析）第六节快题设计能力与表现的训练方法第七节版式与排版2、快题设计思维分

6、析3、快题方案形成过程4、快题设计方案确定及表现形式三、授课思路 通过本章授课，主要分为快题设计思维方式、快题设计思维分析快题方案形成过程、快题设计方案确定及表现形式。四、教学设计思想 本章主要是思维的训练，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，运用系统方法科学解决教学问题的学问。五、讲课时间及重点、难点本章内容主要用时8学时；重点为：快题方案形成过程；难点为：快题设计方案确定及表现形式。六、作业实际案例的思维创建训练。课程名称快题设计班级12201班授课日期第十周（8学时）教学目的能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、流畅地完成一份设计成果，对快题设计熟

7、练掌握。让学生可以熟练表现设计方案、具有设计思维。教学内容表现的工具、马克笔的技法、表现要素教学重点马克笔的技法、表现要素教学难点马克笔的表现要素教学方法实训加指导教学学时8学时作业马克笔的快题绘制教学过程：一、课程导入：快题设计作为景观设计的必修课之一，同时又是专业基础课程，对培养学生和设计师的创造力和表现力起着重要作用。快题设计是各门专业课程学习时必需掌握的交流语言，设计语言。计算机辅助设计的运用，使景观设计专业的在校学生脑手分离，特别是设计构思阶段不能用设计语言来表达思想。二、授课要点：1、表现的工具 表现工具大多为马克笔、水彩和水粉等表现方式2、马克笔的技法3、快题表现要素景观快题不仅

8、要考虑功能、空间、构图、道路等，植物景观同样重要。成果组成（1）规划总平面：应试者应旱量把建设用地周围环境表达出来，达到整体一致的效果。建筑红线内的一般需加上颜色。之外的部分可淡彩或不加，以清晰地表示图面的主次关系。规划总平面的阴影颜色不宜过重拉伸不要过长，否则会遮挡掉有用信息，最外轮廓线接比例加粗即可。总平面信息量很大。一定要注意突出主题，同时要保证设计元素充实而不杂乱，饱满而又合理。达到整体和谐的效果。（2）规划分析图：规划快速考试的分析图是指时方案某方面内容强化表达的图纸，比如：不同功能分区，不同等级道路体系绿化景观轴线布置以及景观节点的设置等。通常以简洁明了的表选为重点。一目了然。让观

9、者充分理解设计理念和思路要着重说明的一点分析图中的图例非常重要对于理解图纸内容有重要参考价值，但容易在考试中遗漏，造成因表达不清楚后果，应试者要引起足够注意，清晰准确表达。（3）透视表现图规划快速考试一般不用求画特定角度的透视图，推荐零视高画法，可避免对地面物体的透视，简化了透视的难度。用干透视表现的难度较大，平时可以专门训练绘制某类型和某几种树，以及一些特定的建筑类型考试时要采用平时的成熟构图模式，将会节约大量时间获得较好的结果。（4）建筑设计图：规划快速考试往往不要求建筑单体设计，但是有些规划和建筑并重的学校或单位要求简单的立面或轴测表现图的初步设计这种情况下，外部造型的处理往往可以一日了

10、然地展现设计者的功底和水平。三、授课思路 通过本章授课，主要分为快题设计思维方式、快题设计思维分析快题方案形成过程、快题设计方案确定及表现形式。四、教学设计思想 本章主要是思维的训练，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，运用系统方法科学解决教学问题的学问。讲课时间及重点、难点本章内容主要用时8学时；重点为：快题方案形成过程；难点为：快题设计方案确定及表现形式。五、学生要达到的预期效果 学生可以自主思维，对方案有一定的把握。并且可以进行自主设计。六、作业实际案例的思维创建训练。教学后记本次课我做到认真备课，及时解决课堂学生提出的问题，通过这次课，不断教学中发现问题，及时调整教学方法，因材施教，循序渐进完成每一项课程要求，学生在这次课的配合当中也是相当积极。在将来的教学过程中，要不断的进步，在教学中发现问题，并及时解决问题，不断的将所有问题解决，让接下来的教学过程更加顺利。