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1、广东省茂名市电白区教师招聘考试通用教育知识和素养试题和参考答案及解析2019年6月30日广东省茂名市电白区教师招聘考试通用教育知识和素养试题一、单项选择题（共55小题,每小题1.23分，满分67.65分）请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项,并将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。1. 我国传统儒家教育的教育目的是侧重于（ ）的价值取向，并非只是追求个人的完 善，而是崇尚家国一体化，最终实现以天下为己任的理想。A.人性本位 B.科学本位C.个人本位 D.社会本位2. 民国时期的（ ），又被称为“六三三学制”，是中国近代教育史上影响最深的学制变 革,标志着近代中国学制建设体系基本完成。A.壬寅学

2、制 B.癸卯学制C.壬戌学制 D.壬子学制3.（ ）认为儿童应通过感官接受教育，他创造了一种叫作“实物教学”的方法，以具体实物的展示为开始，教师要求学生描述它，说出它是如何运转的。A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特C.福禄贝尔 D.华生4.利托尔诺在各人种的教育演化中指出人类社会的教育是对动物界教育的继承，改善和发展。这种观点属于（ ）oA.神话起源说 B.生物起源说C.心理起源说 D.劳动起源说5.在学校，老师告诉儿童要遵守交通规则，但有的儿童在等红绿灯时看见有成年人横穿马路,于是就跟着过了马路。这说明（ ）能影响儿童的成长。A.遗传 B.学校教育C.生理 D.社会环境6.新学期开始，魏老师带领学

3、生一起制定班规,提出科学管理班集体，为学生德智体美等各方面发展制订具体可行的计划。这反映了魏老师注重（ ）oA.开展户外活动 B.学科知识考核C.班级日常管理 D.培养创新意识7.吴老师为了研究儿童的同伴互助行为，在一段时间内连续且尽可能详尽地记录被观察儿童的所有表现和活动。吴老师使用的是（ ）观察法。A.实况记录 B.事件取样C.日记描述 D.时间取样8.刘老师教学经验丰富，在教学中有明确的计划，注重教学方式，善于听取学生的意见。 学生也很乐于和他交流，有什么困难会及时寻求他的帮助。由此可知刘老师和学生之间的关 系倾向于（ ）师生关系。B.专制型D.权威型A.放任型 C.民主型9.教师面对的

4、每一届学生都是新的，因此其不能采用循环往复的方法对待每一届学生，不 能用一成不变的方法对待每个学生。这主要说明了教师劳动的（ ）oB.专业性D.复杂性A.示范性C.创造性10.杨老师正在黑板上板书，突然有位同学向杨老师指出他写错了一个字，全进同学应声 起哄。如果你是杨老师，下列做法正确的是（ ）oA.尴尬地笑一笑，将此事粗略带过B.为了维护自己的威信，告诉同学们自己没有写错C.虚心接受，纠正错别字D.为了维持课堂纪律，让学生课后再讨论 11.目前，梁老师在教学过程中主要关心这堂课备课的内容是否充分、教学时间安排 是否合理、教学方法是否恰当等问题。根据福勒和布朗的教师成长阶段理论，梁老师正 处于

5、（ ）oA.关注生存阶段 B.关注情境阶段C.关注学生阶段 D.关注自我阶段12.生物老师在给学生讲述人体骨骼的时候，借助人体骨骼标本让同学们进行观察。这属于教学直观中的（ ）oA.言语直观 B.模象直观C.实物直观 D.图像直观13.孔子通过观察发现颜回勤奋好学，自觉性高，就经常表扬他，说“回也好学” “回也不 愚” “贤故，回也”等;又如发现子路好勇，但易轻举妄动，就指出“君子以义为上，君子有勇而 无义为乱,小人有勇而无义为盗。”孔子此处遵循了（ ）oA.循序渐进原则 B.发展性原则C.启发性原则 D.因材施教原则14.在自然课上，李老师告诉同学们制作叶子书签的基本步骤后，带大家去学校的生

6、物 园，让同学们按照制作步骤，动手采摘叶子、清洁叶子等。案例中，李老师运用的教学方法 是（ ）oA.研究法 B.练习法C.实验法 D.实习作业法15.学生通过学习看云识天气这一课，便了解了不同的云和天气之间的关系，而不需要对云和天气进行长期的观察。这说明（ ）oA.接受学习是学习的主要形式 B.学习过程是主动的建构过程C.学习的内容具有间接性 D.学习是一个互动过程16.我们国家国土面积为960万平方公里，幅员辽阔，山川秀美，教研人员可以对秀美山河 进行相应的开发和利用，以此来丰富课程资源。按照课程资源的性质划分，辽阔的国土以及 秀美山川属于（ ）o阅读下列材料，回答17-18题。张老师是一名

7、数学老师，为了解班上学生的数学基础，在开学之初，他组织了 一次摸底考 试。且在一学期的教学中，为了及时发现教学中的问题，了解学生的学习情况，在每学完一个 单元后，张老师都会组织一次单元测验。17. 张老师组织的摸底考试和单元测验，分别属于教学评价中的（ ）oA.诊断性评价、形成性评价 B.形成性评价、诊断性评价C.总结性评价、形成性评价 D.形成性评价、总结性评价18.张老师发现某次单元测验，很多学生因为欠缺相应的文字理解能力，因此没有测量出学生真实的学习状况。这主要说明这次单元测试的（ ）较低。A.信度 B.效度C.难度 D.区分度19. 教材设计原则中的（ ）指教材要体现心理结构分步构建的

8、要求，确切规定教学过 程中各步的要求以及作业内容与方式,体现教学活动的动态过程。A.一体化原则 B.程序化原则C.最佳化原则 D.可接受性原则20.刘老师在教学中，特别注重课程实施过程中与学生讨论、对话和沟通时所产生的灵感和实际经验。这说明刘老师的课程实施取向是（ ）oA.忠实取向 B.创生取向C.调适取向 D.长善救失取向21.“为达到预期目标，应选择怎样的知识经验？ ”这属于教学设计的四个基本要素中 的（ ）。A.教学内容 B.教学目标C.教学策略 D.教学评价22.在学校里张贴名人的画像、名言警句，把学校营造成具有良好学习生活氛围的场所。这体现的德育方法是（ ）oA.说服教育法 B.榜样

9、示范法C.实践锻炼法 D.陶冶教育法23.美国教育学家杜威主张“教育即生活”，他认为，教育是儿童现在生活的过程，而不是为将来生活做准备，现在的学校教育也应如此，应该强调让学生快乐学习，回归本真。为了使 教育回归生活，学校应（ ）oA.让学生享受管制的生活 B.给予学生充分发展的时间和空间C.强调知识的传授 D.为使学生发展丰富的人性，限制学生的自由24.胡老师刚进入学校教书，为了能尽快适应新的工作环境，同时又管理好自己的班级，于 是花费了大量精力在学校事务中，而没有时间辅导自己的孩子学习。一方面他对于自己和学生 的成长感到欣慰,另一方面又对自己的孩子感到愧疚。此时,胡老师需要进行的是（ ）oA

10、.行为取向的义利调适 B.行为选择的动机调适C.师生之间的人际调适 D.生活工作的角色调适25.蒋老师在讲课过程中，发现学生小方不专心听讲，于是蒋老师突然问了一个问题，并让小方回答。蒋老师这样做的目的在于引起小方的（ ）oA.无意注意 B.有意注意C.自尊心 D.联觉26.新课程改革理念强调，课程实施要适当增加学习内容的难度，引导学生自主发展，但同时又要量力而行，避免高难度、高速度教学。这种教学理念主要源于学生的（ ）oA.心理准备区 B.最近发展区C.适应期 D.关键期27.小明学习了四则混合运算后，能帮助妈妈缴纳水电费，到超市购买商品。根据布卢姆 认知目标的分类，小明的学习水平属于（ ）o

11、A.知识 B.领会C.运用 D.分析28.教师在处理日常课堂行为问题时，应当适度干预，尽量既能处理好问题又不影响上课。下列选项的处理不符合上述要求的是（ ）oA.一边讲课一边轻轻地敲桌子提醒上课走神的学生B.表扬上课走神学生身边做得好的学生C.用简短的言语提示上课走神的学生D.将上课走神的学生赶出教室并继续在教室里批评教育其他学生29.论语子路里“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”这句话似乎是专对从政者说的，但对教师来说也很贴切。常言道“身教胜于言教”。这些都是在强调教师的（ ）oA.道德素养 B.专业知识C.教学技能 D.教育机智30.在班级里有一种学生，他们会参加学校组织的大部分活动，

12、但兴趣不稳定。他们活泼 好动，聪明伶俐，反应迅速，敏感并且非常善于交际，对人亲切，但是同时他们往往也表现轻 率，缺乏毅力。这类学生的气质类型最可能是（ ）oA.胆汁质 B.多血质C.黏液质 D.抑郁质31.体育课上，小刚总是和其他同学打打闹闹，不能认真地和其他同学一起站队列。体 育老师让他到队伍外边站着，等一会过来和小刚说:“如果你能表现好一点，我就不让你罚站 了。”小刚听后很认真地上课，不再打闹。体育老师运用了（ ）原理。A.消退 B.负强化C.惩罚 D.正强化根据下列材料，回答3233题。李同学成绩优异，他在平时的练习中碰到难题时，总是用充足的时间来考虑，权衡各种解 题方法后从中选出最佳方

13、案，因而错误较少；考试时，他也十分注意根据考试时间相应地调整 自己的做题速度。32. 根据上述材料，李同学的认知方式属于（ ）oA.触觉-动觉偏好型 B.场依存型C.沉思型 D.冲动型33. 李同学在考试时使用的学习策略主要是（ ）oA.复述策略 B.监控策略C.组织策略 D.精细加工策略根据下列材料，回答3435题。静静是家里的大姐，在弟弟出生之前，曾经历过一段父母的“专宠时期”。然而随着弟弟 的出生，静静觉得自己仿佛从“君王”的宝座上被赶下来似的，备受冷落二为了再次赢得父母 的关注，静静拼命学习，久而久之，她形成这样的心理脚本，只有保持第一，才能赢得关爱。34. 根据奥苏伯尔关于学校情境中

14、的成就动机理论，静静的学习内驱力属于（ ）oA.认知内驱力 B.自我提高内驱力C.附属内驱力 D.主导内驱力35. 静静的这种内驱力实则属于（ ）oA.内部学习动机 B.外部学习动机C.近景性动机 D.远景性动机36.学生小婷学习非常努力，对自己要求很高，她的目标是能考上重点大学，同时也非常 害怕失败，觉得如果自己考不上重点大学就会很没面子。根据自我价值理论，小婷属于典型 的（ ）型学生。A.高趋低避 B.低趋高避C.低趋低避 D.高趋高避37.学生将“保护环境”“节约能源”等新知识纳入原有的“爱国行动”概念，使得“爱国 行动”概念不断得到扩展和深化。这属于（ ）oA.派生类属学习 B.相关类

15、属学习C.上位学习 D.并列结合学习38. 学生小刘学习了加法结合律后，就更容易理解乘法结合律;这属于学习的（ ）oA.中性迁移 B.正迁移 C.负迁移 D.零迁移39. 根据玛勒斯等人的理论,教师职业倦怠中的（ ）是指刻意在自身和工作对象间保 持距离，对工作对象和环境釆用冷淡和忽视的态度。A.情绪耗竭 B.去人格化C.低个人成就感 D.高个人成就感40.小哲在课间玩耍的时候不小心踢到了桌子，他觉得桌子会很疼，于是和桌子说了声对不起。小哲处于皮亚杰认知发展理论中的（ ）oA.感知运动阶段 B.前运算阶段c.具体运算阶段 D.形式运算阶段41.为了使学生学会阅读提问，教师首先示范提问一回答的策略

16、，然后检查学生对某阅读材料的理解水平，最后学生相互及自我检查提问和理解。这是帕林卡萨和布朗根据维果斯基 发展理论提出的（ ）oA.讲授式教学模式 B.概念获得模式C.脚本式合作 D.交互式教学模式42.方老师对于不认真听讲的学生，总是给予更多的关注和鼓励。在平时交往中，她主动 亲近学生，摸摸学生的头，拍拍学生的肩，让学生感到老师相信他们会做得越来越好。学生果 然能集中注意力认真听讲。这属于（A.皮格马利翁效应 B.扇贝效应C.蝴蝶效应 D.霍桑效应43. 在操作技能的（ ）阶段，动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。学习者不能主 动发现错误与纠正错误，表现出顾此失彼的现象。A.定向 B.整合C

17、.模仿 D.熟练44. 记忆分类中，（ ）是指人们对各种有组织的知识的记忆，是以语词所概括的逻辑 思维结果为内容的记忆。A.情景记忆 B.语义记忆C.情绪记忆 D.运动记忆45.（ ）提出了学习的联结-试误说，把动物和人类的学习过程定义为刺激与反应直接的联结,认为知识和技能的获得必须通过尝试一错误一再尝试这样的一个过程。A.巴甫洛夫 B.格思里C.桑代克 D.赫尔46.对学生进行归因训练，是激发学生内部学习动机的重要策略。利用团体发展法进行归因训练时,下列说法有误的是（ ）oA.教师应对学生错误的归因加以纠正B.小组成员一般为35人C.教师应对学生正确的归因予以肯定和鼓励D.这种方法比较适合用

18、于小学低年级的学生47.小陈特别爱干净，每次吃完饭一定要去刷牙，每次刷牙时间都在十分钟以上，即使他知道没有这个必要但还是很难控制自己的行为。小陈的表现属于（ ）oA.惊恐症 B.强迫症C.抑郁症 D.恐惧症48.学校心理健康教育的任何内容和形式，唯有为学生所认可、所接纳、所内化，才能充分调动他们的积极性和主动性，才能形成其智慧和潜力，从而形成健康的心理。这就要求学校 心理健康教育应（ ）A.以学生为主体 B.面对全体学生C.釆用全面的方法 D.关注个别差异49.（ ）阶段的发展任务是培养主动性，处于此阶段的儿童对活动感兴趣，能够对未来事件进行计划,表现出很强的求知欲和好奇心。A.自主感对羞耻感

19、与怀疑B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱50.海月性格内向，在人多的场合发言容易紧张、焦虑。对此，老师有意多次在课堂请她 发言，于是海月慢慢地适应了在人多的场合发言，且不再焦虑紧张。从心理学来说，这种方法 是（ ）。A.强化法 B.森田疗法C.系统脱敏法 D.理性-情绪疗法51 .下列教师的行为中，没有违反职业道德的是（ ）0A.幼儿园陈老师想让幼小衔接得更好，便教授幼儿小学数学的内容B.罗老师在家长会上给家长们推荐了一本有关亲子关系的书籍C.马老师将学生家长的信息有偿提供给某学前儿童智能开发中心D.杨老师在活动课上让幼儿自由活动，自己在一旁自顾自地玩手机52.某小学

20、教师在家长微信群中以刷屏的方式推销自己参与编写的教辅材料。这一行为主要违反了新时代中小学教师职业行为十项准则中的（ ）oA.坚守廉洁自律B.传播优秀文化C.坚持言行雅正D.规范从教行为53.苏老师在发现学生小雪与班里的一名男生关系比较亲密后，便在课堂上、教研室里私自翻看小雪的书包、日记以及给其他同学的信件。苏老师的行为主要侵犯了小雪的（ ）oA.隐私权 B.荣誉权C.名誉权 D.姓名权54.在小玲读二年级时，小玲父母认为她无法融入班集体，不适合学校教育，为小玲办理了退学手续在家学习。这种做法（ ）。A.正确，有利于因材施教B.正确，有利于开展“一对一”教育，培养拔尖生C.错误,其父母未按法律规

21、定保障子女入学接受义务教育D.错误，应有专业人员评估小玲是否适合学校教育,并有专业人员对其进行家教55.某教师因学生未正确解答出自己讲解过的题目，让六七个学生站成一排，用木棍轮流在每人手上抽打数十下。该教师的做法（ ）。A.正确，教师拥有适当的惩戒权利B.正确，教师的出发点是为了改进学生学习C.错误,教师应当私下打学生D.错误,违背了未成年人保护法的相关规定二、多项选择题（共10小题，每小题1.56分，满分15.6分）请在每道题列出的四个选项中选择两个或两个以上符合题目要求的选项，将答案用2B铅 笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。56.实现科教兴国和人才强国战略,就必须把教育摆在优先

22、发展的战略地位。这是因为教育在我国社会主义现代化建设中具有（ ）的意义。A.抽象性 B.先导性C.全局性 D.基础性57.陈新每次英语考试不是个位数就是十几分，李老师骂他很蠢。陈新下决心下次一定要 考好。于是，他起早贪黑，加倍努力，期末考试拿了英语第一名。可李老师却当着全班同学的 面质问陈新:“你这次考这么好，不是抄来的吧？ ”听了这话，陈新内心难过极了，被误解的委 屈怎么也说不出口。李老师对陈新的评价存在的问题包括（ ）。A.过于强调甄别与选拔，忽视促进学生发展的功能B.过于关注学生成绩的结果，忽视对学习过程的考查C.过于重视纸笔测验，强调量化成绩,对其他考查方式和质性评价方法不够重视D.学

23、生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的 发挥58.为了让学生获得丰富的感性知识,李老师计划下个月组织学生参观博物馆。李老师需要做的准备工作包括（ ）oA.确定参观的形式和方法B.指导学生把参观所得的感性知识上升为理性知识C.指导学生注意观察主要实物和现象D.确定参观的目的和对象59.王老师通过带领学生回顾上节课的学习内容引出本节课的教学任务。张老师通过呈 现圆柱体、长方体等立体图形引导学生探究不同图形的异同。材料中老师运用的课堂导入方 法包括（ ）oA.温故导入 B.实例导入C.直观导入 D.情境导入60.课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学

24、生传授知识和技能的全过程。课堂教学的优越性表现在（ ）oA.有利于经济、有效、大面积地培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥集体的教育作用D.有利于理论密切联系实际61.某校将“国学精粹”作为公共必修课，同时开设古筝、书法等艺术选修课，开办“城市国学讲坛”，形成了 “礼以立人、艺以养人”阶梯提升的优秀传统文化系列课程。该校开设的 这一系列课程（ ）0A.有助于我国素质教育的推进B.有助于增强学生的文化自信C.不利于学生学习成绩的提升D.有助于培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力62.调查法是通过间接地收集资料，来了解和分析现象与问题的研究方法。下列关于调查法的说法不正确的有（ ）o

25、A.包括访谈法和问卷调查法等方式B.访谈法适用于对多个被试进行深入调查C.问卷调查法的资料获得一般需要很长时间，且只能进行定量分析D.问卷调查法的调查结果往往主观性较强，与实际情况难免有偏差63.提高学生的适应力是很有必要的，较强的适应力可以帮助学生应对所处的不利环境， 适应群体生活，并得到他人的认同。能提高学生适应力的因素包括（）A.学生的长处 B.对学习很重要的资源和经验C.低质量的教学规划 D.复杂的环境64. 学习障碍儿童常常在学习过程中表现出一些明显特征，其中包括（ ）。A.存在视听等感知觉的障碍B.表现出阅读障碍，书写速度较慢C.不善与人交流，回忆能力差D.不专注、易冲动，常常表现

26、岀多动行为65.学生有了要学习的新的陈述性知识，也具备了相关的原有知识。要想发生有意义的学习，学生可以（ ）oA.积极主动复习原有的知识B.把新旧知识联系起来C.多与同学进行课外活动D.尽快遗忘已有知识以避免干扰三、判断题（共25小题,每小题0.67分，满分16.75分）要求判断所给的命题正确与否，正确的请在答题卡的相应位置上涂“A”，错误的涂“B”。66 .教育对个体和社会的发展只有正向功能，没有负向功能。 （ ）67.满足学生发展的需要既是班级活动的岀发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。 （ ）68.教育学的关注点不是教育实践中人的全面发展，而是

27、一门关于学科规则的科学。（ ）69.低年级学生视教师的要求为金科玉律，对教师无条件地服从、信任。这说明低年级学生对教师具有“向师性”。 （ ）70.教育通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和发展。（ ）71.教师应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。 （ ）72.自我反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提。 （ ）73. 学生身心发展的阶段性要求教育做到由具体到抽象、由浅入深、循序渐进。 （ ）74.活动中心课程论主张分科教学，是一种以传递各学科知识为中心任务的课程观。（ ）75.当代教育

28、的内涵不断拓展和深化，终身教育、全民教育和学习化社会已成为教育发展的新趋势和新目标。 （ ）76.在我国，语文课、数学课、物理课是智育，思想品德课、政治课是德育。 （ ）77 .学校生活是学生生活的主要部分，是一种规范的生活。 （ ）78.在动作技能的联系形成阶段，伴有反馈的练习可促进这一阶段的学习，而过度练习则是动作技能达到自动化程度所必需的。 （ ）79.功能固着是指个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能具有某种肯定或否定，喜好或厌恶等内心倾向性。 （ ）80.个体智力在发展水平高低上存在一定差异,个体间也会在不同的智力特征或类型上表现出一定的差异。 （ ）81. 顺应是质的变化，是图式

29、的重建与调整，表现为认知发展的一种新的平衡。 （ ）82.意义识记指的是在对事物没有理解的情况下，依据事物的外部联系而进行的识记。（ ）83.对学生进行挫折教育，就是教育者与辅导者有意识地利用和设置挫折情境，通过知识和技能的训练，使学生正确认识挫折、预防挫折、正视挫折。 （ ）84 .家校合作开展心理健康教育，为提高家庭教育质量提供帮助，创造心育大环境是学校 之要责。 （ ）85. 由于遗忘的发展开始很慢，所以学习新知识后必须隔一段时间再进行复习。（ ）86.认知建构主义学习理论的基本观点:学习是一个通过新旧经验的相互作用而形成、丰富和调整自己认知结构的过程。 （ ）87.蒋老师在日常教学工作

30、中，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，这是教师职业道德规范中爱岗敬业的表现。 （ ）88.学校和其他教育机构不应该接收有违法犯罪行为的未成年人入学。 （ ）89.根据我国教育法规定，国家制定学前教育标准，加快普及学前教育，构建覆盖城乡，特别是农村的学前教育公共服务体系。 （ ）90.享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假是我国教师法规定的教师的义务。7.林林回答问题时能快速说出“4+3=7”，但被问到“7-3二？ ”时却难以回答。根据皮亚杰的认知发展理论,林林的认知发展处于（ ）。A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段8.小希从小就想成为一名发明家，有

31、一天下雨回到家后，她发现尽管自己带了雨伞，鞋子 还是湿透了。为了解决这一问题，她根据芭蕾舞旋转长裙和游泳圈的特点，发明了一种充气 雨衣，雨衣下面是一个气圈，充气后雨衣张开,雨水便不会灌进鞋子。小希找到的解决问题的 方法属于（ ）oA.原型启发 B.酝酿效应C.近因效应 D.思维定势9.张强和张东是双胞胎，但是他们有很大的不同。张强在学习中有较强的分析能力、概括能力，张东则善于识记图形、颜色、声音等直观材料。张东的思维类型属于（ ）oA.艺术型 B.整体型C.序列型 D.分析型10.小明为了以后能当上梦寐以求的科学家，一直都非常刻苦地学习。这种学习动机反映的是马斯洛需要层次中的（ ）oA.审美需要 B.自尊需要C.自我实现需要 D.安全需要二、判断题