秋天音乐教案.docx

1、秋天音乐教案秋天音乐教案【篇一：2015年秋二年级音乐教案】 第一单元好朋友 第一课时 听：口哨与小狗 唱：两只小象 教学要求 1、用活泼、欢快的情绪演唱两只小象，并背唱。 2、能用自己的方式表达对乐曲的感受。 重点感受乐曲情绪；背唱歌曲难点在听的基础上表演 教学过程 一、组织教学 二、师生问好 三、学唱两只小象 1、导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？ 2、听录音范唱三遍 3、按节奏念歌词 4、轻声跟唱全曲 5、齐唱，试背唱 四、欣赏口哨与小狗 1、吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏 2、听一听：安静地口哨与小狗全曲 3、想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表现

2、自己的心情？ 4、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？ 5、走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 五、小结 第二课时 唱：大白象听：小象 教学要求 1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲大白象。 2、能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。 重点感受“管弦乐”难点感受“管弦乐”；歌曲的节奏 教学过程备注 二、师生问好 三、听赏小象 1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国

3、最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。 2、听赏小象 完整聆听音乐，体会音乐的情绪。 四、唱大白象 1、导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗？老师带大家一起去看看。 2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 3、轻声哼唱，找出难唱的地方 4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习） 5、齐唱 五、小结 第三课时 音乐游戏打花巴掌 教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱打花巴掌，做到 咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按xxxxx|的节奏 边唱边做拍手游戏。教学用具：录音机、磁带、电教

4、板、音乐课件、打击乐器 教学难点：节奏型：xxxxx|及x.xxx|xxx| 教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌 教学内容：综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器 教学过程： 一、听音乐进教室 二、师生问好 三、基本训练： 1.发声练习：（略） 2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略） 3.综合训练（一）认识节奏型 4.综合训练（二）读节奏并在歌曲打花巴掌中找 出相同的节奏 四、新课教学： 1.导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏， 现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-同学们，今天老师要教同学们一首新歌打花巴掌，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同

5、学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。 2.范唱（老师自弹自唱） 3.先学唱的部分 a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习 b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练 c.读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。 4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲 结尾处边拍手边读。 5.为歌曲配伴奏： 五、复习巩固： 1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组 学生打击

6、乐伴奏 2、为歌曲的读说部分进行填词创遍： 打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。 打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。 打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。 打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。 六、小结：同学们，今天我们学习了打花巴掌这首歌 曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同 学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌 曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！同时让我们以实际行动祝中国队成功，共同迎接2008年北京！ 八：师生再见！ 第二单元：妈妈的歌 第一课时 听：摇篮曲唱：小宝宝睡着了 教学目标 1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境

7、。 2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。 一、情境导入 师：晚上会出现什么在我们的夜空的呀？同学们？ 生：星星月亮 师：那通常看到星星，月亮的时候我们会干什么呀？生：睡觉 师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？ 生：喜欢。 2、出示有关“静静的夜晚”的图片或课件，放小宝宝睡着了的音乐，师做肢体动作，跟着音乐唱。 师：猜这首歌是唱给谁听的？ 生：小宝宝。 师：是谁唱给小宝宝听的？ 生：妈妈。 师：对，你们可真聪明。这是妈妈哄小宝宝入睡时的摇篮曲，它有非常好听的名字小宝宝睡着了，小宝宝为什么听着这首

8、歌就会睡着了呢？今天我们就来学习这首歌。 二、寓教于乐 1、聆听体验，熟悉歌曲旋律 师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在仔细听老师唱小宝宝睡着了，看看你从中得出妈妈的什么魔力？ 师以“欢快”的调子唱小宝宝睡着了，让学生评议。 生：心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速度来唱这首歌。 师：你可真是为小发现家！下面咱们听听录音，从中你还能得到妈妈的什么魔力？（师放磁带小宝宝睡着了） 学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯? 师鼓励学生。 2、感受摇篮曲的摇荡感 师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？ 摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢

9、？ 使劲摇行吗？为什么呢?（宝宝会头晕的） 哪应该怎么样做呢？ 同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲） 师：同学们摇得都很舒服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。 3、演唱歌曲，体验音乐 1）过渡语：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线（出示三天航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线）。现在我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？ 生：第一

10、条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。 师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。 2）划旋律线 师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“u”哼唱摇篮曲 生：全体起立，伸出小指头，用“u”哼唱旋律，画着旋律线唱。 师：同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。 3）熟悉歌词 师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？现在我们一起读读歌词吧（出示带有歌词的挂图或课件：小宝宝，睡在摇篮微微笑。 摇篮像支船，妈妈轻轻摇。 摇呀摇呀摇，一摇

11、一摇睡着了。） 生：读歌词。 师：同学们发现了哪个音 最长？（生：了）一共有几拍？（4拍）再来读一读最后一句，要把“了”读得长点，并且声音越来越小。 生：读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。 4）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读（轻轻地摇晃身体）。 5）学生合着电子琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。 三、创造表现 1、合作探究，创造实践 1）齐唱歌曲 全体起立，现在咱们跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹

12、琴，生边做动作边跟唱歌曲）。 2）个性展示 咱们总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。 生：“我喜欢小宝宝睡在摇篮微微笑小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句一摇一摇睡着了宝宝听了好听的歌所以睡着了? 2、表演展示，交流评价 xx同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？ xx同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。 3）以多种形式演唱 小组唱、男女生分唱、接唱。 4）模仿表演 师：同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈的样子，

13、做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜美。 生：模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。 3、拓展延伸，开阔视野 1）启发性谈话 是谁给了我们生命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多?让我们一起说一声（出示“妈妈，我爱您！”的横幅或课件，生齐读）“妈妈，我爱您！” 四、完美结课 师：“看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐-！” 师：“同学们，下课的铃声敲响了，最后让我们集合在一起，站在星空下再次唱响小宝宝睡着了这首歌，永远铭

14、记妈妈对我们深深的爱！” 下课，师生再见！ 第二课时 唱：小乌鸦找妈妈动：小乌鸦找妈妈 教学目标 1.懂得妈妈爱我，我爱她的道理。 2.用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。 3.用律动歌表演等形式表现歌曲。 教学重点: 有感情地歌唱。 教学过程： 一、导入 老师：亲爱的小朋友，老师听说，在遥远的童话王国，发生了一件关于小乌鸦的感人的事情，我们一起去看看怎么样？ 二、节奏练习： 1.跟着小火车我们一起出发。 “这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱： “童话王国”小熊火车运行节奏： 在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车

15、运动的节奏声： 正呜！轰-轰-呼呼呼呼 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！反 2、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答： “火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？” 3、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。 三、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 a、故事导入学习歌词 大屏幕出现歌曲：老师一边讲故事一边出示歌词 1.第一段一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，急急忙忙赶回家，它要干什么呢？ （学生猜） 2.第二段原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺

16、在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 故事听到这里，聪明的小朋友们心里有怎么样的感受呢，来说说。（学生谈感受） 读两段歌词。跟读 3.第三段是啊，多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 读第三段歌词。跟读 4.听录音范唱，完整地欣赏歌曲。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。 b、节奏练习： 1.找找出现了几次？（4次） 2.学生自由试拍

17、，再指名几个学生拍，最后齐拍2次。 c、再听歌曲，律动记忆： 和老师一起跟着音乐简单律动，表演歌曲，再次熟悉并记忆歌曲。 d、学唱歌曲： 1.老师弹琴范唱，学生轻声跟唱。 2.老师弹琴，学生合着拍子轻声唱。 3.重点学习连音线的唱法： 4.一起有感情地唱。 四、表演唱 听录音，老师和小朋友一起跳。 请两位小朋友上来和老师一起表演。 戴好头饰，可以飞出来表演唱。 五、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：我们应该爱自己的妈妈。还应该爱老师、爱同学?) 第三课时: 唱：大树妈妈 教学目标: 1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受

18、到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏 教学重难点: 重点:学会演唱歌曲大树妈妈,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。 教学过程: 一、创设情境，导入新课 1、讲故事,创设意境 师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂【篇二：一年级秋季音乐教案】 欢迎你 教学目标： 1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好; 2. 在学会歌曲欢迎你，学会并喜欢本节课的音乐游戏

19、，活动及规律，并积极参与音乐表现活动; 3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点： 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯; 2. 学会歌曲欢迎你 教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学准备：电子琴、课件 教学过程： 1.组织教学，师生问好 2.情景导入 师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗?你们想知道老师的名字吗?仔细听好了。(边说边拍节奏) 师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗? (1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名 (2)教师改变速度与

20、声音的强弱，学生做出相应的回答 3.学唱歌曲 师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。 4.互动游戏 (1)结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多” 师：同学们，欢迎你学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗? (2)教师演唱欢迎你第一句，指明踊跃举手回答的学生。 (3)教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。 师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。(4)师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。 师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班同学

21、齐答：欢迎某某某，欢迎某某某! 师：同学们，你们说他们表演的好不好啊?好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧!同学们准备好了没有?预备，出发! 5.课堂小结 师：到家了!小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗?你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动?以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢! (生在音乐中走出教室) 其多列 教学目标： 1.通过其多列的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

22、 3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。 教学重点与难点： 1.引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。 2.用打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教学过程： 1.情景到入 （1）创设情景，情感铺垫 师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？ （2）师生互动，探求新知 师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放齐多列录音) 2.寓教于乐（1）自主学习，感受音乐 出示图谱，并播放音乐其多列录音。 优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高

23、低。 （2）多次聆听，学习新歌 a.师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。 b.出示“走”与“跑”的线路图 引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础） （3）朗读歌词，师生共同分析歌词。 （“其多列”哈尼语，快快来的意思。） 3.演唱歌曲，体验音乐 （1）教师领唱。 (2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。 （3）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。 4.创造表现 (1)合作探究，创造实践 a.分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。 b.表演展示，交流评价 学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。

24、 5.拓展延伸，开阔视野 师：同学们，通过学习其多列这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动） 设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。 6.小结 板书设计亮火虫 教学目标： 1.能够自然优美地演唱亮火虫 2. 能够用准确的科尔文手势表达3、5、6三个音。 教学重点：能够用准确的科尔文手势表达3、5、6三个音 教学难点：能够自然优美地演唱亮火虫 教学过程 一、 导入 1. 师生问好歌 师：小朋友们，今天老师呀，给大家带来了几个小音符，大家一起来看看他们是谁呢？（1、2、3、4、5、6、7）那大家一起唱出来好不好？唱的真不

25、错，今天呢，我们就学习其中的三个小音符：3 、5、6。 2.教学生3、5、6的科尔文手势 练习好后，要求学生跟随琴声做下面的音的柯尔文手势： 3 5 3 5 6 5 5 3 5 5 6 告诉学生第一个音名，后面的音，听琴声做手势，先带着大家边做手势边唱 熟悉之后 再来练耳 3.在a,b,c,d中，老师有表情的用科尔文手势表达a，学生看后选出老师是表现的哪段旋律 a, 6 3 5 c, 5 3 5 b, 6 5 6 d, 3 5 6 二、师：小朋友们刚刚3、5、6的手势呀做的非常棒，唱的也很不错，下面呢，老师播放一个音乐动画，大家竖起小耳朵认真听，并且认真的看看动画中的小主角是谁呢？ 学生看完回

26、答：萤火虫 1.师：同学们刚刚度过了一个漫长的夏季。夏天虽然炎热，可夏天的晚上真美啊！（ppt） 同学们，你们知道这些一闪一闪的小虫虫它们叫什么吗？ 它叫“萤火虫”。小时候，老师常常在夏日的夜晚，跟自己的小伙伴们在草丛里捉萤火虫，把它们装进玻璃瓶，一闪一闪的，可漂亮了！ 贵州的小朋友也喜欢萤火虫，他们把萤火虫叫做“亮火虫”。今天呢，老师就给大家带来了一首贵州童谣亮火虫，大家边听边找找这首歌曲主要是由哪几个音符组成的。 播放音频，亮火虫师：小朋友们，我们听完了亮火虫，那有谁举手来告诉老师，这个歌曲是由哪几个音符组成的大家发现没有？（3、5、6）小朋友真仔细，对了，就是由我们才学习的三个小音符3、

27、5、6组成的，那么大家还记得怎么用手势来表示他们吗？（学生一起复习用手势表示3、5、6）。现在呢，老师请同学们再听一次，这一次老师请同学仔细听听这首歌在演唱歌词中的“儿”字有什么特点呢？ 2.复听亮火虫，请同学回答这首歌在演唱歌词“儿”字的特点。 3.跟随老师有节奏的念歌词，老师读一句学生读一句，读两遍歌词，第一遍先慢速念，第二遍可以速度稍微快点，有节奏感。要特别注意 “儿”字的韵味，念好后，师生进行歌词接龙。 4.学唱歌曲： （1） 老师范唱 （2） 一句句跟琴学唱（提示学生要自然优美的演唱） 学完完整的演唱 三、听歌曲做律动 1.再次播放亮火虫，老师跟随音乐做简单律动，学生模仿做 2.跟随

28、音乐伴奏齐唱歌曲，唱好后请三个男生三个女生上台领唱，其它同学唱齐唱部分。 四、小结 师：小朋友们，今天我们学习了3、5、6这三个小音符并且知道了怎么用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣亮火虫的学唱更加巩固了这三个可爱的小音符，大家都能非常优美自然的声音唱好亮火虫老师觉得大家都非常棒，以后我们的音乐课堂中还会学习到更多的小音符和好听的歌曲，希望大家能像今天一样有很大收获，让我们伴着亮火虫的音乐有序走出教室。 牵牛花当喇叭 教学目标： 1通过音乐活动启发学生用欢快、活泼，富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭。 2学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。 3能用自然的声音有感情

29、地演唱进行歌表演。 教学重点：能用圆润有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭。 教学难点：感受附点八分音符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，并能准确演唱此节奏。【篇三：幼儿园小班音乐秋天教案】 篇一：小班音乐秋天 秋天 东张中心幼儿园 项琰君 活动目标： 1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。 2、在老师的引导下，感受歌曲速度的变化，尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。 重点：理解歌词，能够用自然地声音唱出来 难点：感受歌曲速度的变化，并能够唱出来 活动准备： 活动前带幼儿观察过周围的落叶。 活动过程： 一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。 师：今天啊我们班里来了个新朋友，你

30、们看，这是谁呀？（树叶宝宝）那我们和树叶宝宝打声招呼吧！那它是什么颜色呀？（黄色） 师：噢，原来秋天到了，天气凉了，小朋友们都穿上了厚厚的衣服了，树叶宝宝也换上了黄色的新衣服，秋风姐姐一吹，它呀就离开了大树妈妈，飞呀飞，飞到了我们的班级里来，想和小朋友们玩游戏，你们欢迎它吗？ 二、欣赏歌曲，初步感受其音乐的节奏美。 1倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来的节奏。 师：老师今天带来了一首歌，来欢迎树叶宝宝，我们一起来听一听。 师：小朋友们，你们喜欢这首歌吗？那老师再来唱一遍，待会儿啊请你说一说，你喜欢哪一句歌词？仔细听哟。 2欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。 师：请你说一说，你喜欢哪句歌词？ 重点理解歌词：树叶到处飞呀飞。 秋天多可爱。 三、学唱歌曲，并感受速度的变化。 1引导幼儿用好听的声音唱歌。 师：刚才树叶宝宝听了老师的歌声，它觉得很喜欢，所以啊飞到了老师的身上来，小朋友们也一