就业指导课程教学设计方案完成版.docx

1、就业指导课程教学设计方案完成版疣為 州并总鼻并離V； - .力 Zhfrn|thou Informadon Eng(netring Vocational College【指导课程教学适用专业：所有专业编制人：周涛系部主任：周涛审核人：周涛编制日期：2014-3-11郑州信息工程职业学院教务处制、就业指导课程整体教学设计方案 1基本信息 1课程设计 1、课程单元教学方案设计 12一）教学内容 121、教案头 121、教案头 211、教案头 231、教案头 25指导课程教学设计方案、就业指导课程整体教学设计方案 一）基本信息课程名称：就业指导学时： 36 学时学分：4学分课程类型：公共基础课所属系

2、部：基础部授课对象：二年级学生先修课程：后续课程：无课程团队负责人及成员：二）课程设计 1）能力目标 :1、运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；2、学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；3、掌握一般的求职应聘、面试技巧；4、结合自身特点， 抓紧时间弥补自身就业能力的不足， 为顺利成为职业人奠定坚实的基础。2）知识目标 :1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势； 2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家和地方，行业和部门） 3、了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计； 4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中

3、自我合法权益的维护。3）课程的性质和任务 就业指导是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素 养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学 生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意 识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。2、课程教学内容设计序号教学内容学时1第一章职业的基本理论42第二章大学生立业背景43第三章正确进行职业规划44第四章求

4、职渠道45第五章求职与面试46第六章大学生创业基础67第七章步入社会挑战职场48第八章大学生就业政策及问题解答4合计363、能力训练项目设计编 号能力训练 项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤1口语能力2自我介绍、讲述职业人的综合素质演讲、对话2创新能力4创新能力和学生用于探索的精神职业素养案例分析3应变以及适 应能力3对工作岗位的适应能 力内职业生涯任务驱动4、教学进度表设计序 号周 次学 时教学目标与主要内容单元标题能力目标能力训 练项目 编号知识目标考核内 容与方法112第一章职业的基本理论1、 语言表达：自我 介绍2、 职业规划能力： 职业定位3、 抽象思维的能力1第一节 职

5、业的基 本知识一、 职业的 定义二、 职业的 特点提问 作业222第一节职业的基本理论1、 语言表达：自我 介绍2、 职业规划能力： 职业定位3、 抽象思维的能力23第一章职 业的基本 理论 第一节 职业的基 本知识 一、职业的提问 作业第二节职业发展理论及其应 用1、 语言表达：解说 词2、 逻辑思维能力： 职业规划书定义二、 职业的 特点三、 职业在 人生中的 地位四、 职业及 个性差异节第职业 理论 应用伯格 发展 理论发展及其吉斯职业期间萨帕业发段理生时段 全过在人不同实行程职提问第三节职业能力及分类 职业能力 职业能力的分类 影响能力发展的因素1、 语言表达：解说 词2、 逻辑思维能

6、力： 职业规划书业指导能力及分类职业能力职业能力的分类影响 能力发展 的因素第二章大学生立业背景1、 语言表达：演说 专业2、 逻辑思维能力： 职业一节当前我国经济形势简介一、国民提问作业案例分析作业第二章大学生立业背景第三章正确进行职业规划1、 语言表达：学院 解说词2、 逻辑思维能力： 职业规划书1、 语言表达：专业 与职业关系解说词2、 逻辑思维能力： 职业规划书经济仍处 于黄金发 展期 改革开放带来新的活力三、经济发展的基础进一步牢固第二节我过大学毕业生的现状一、 我过目前的大学生资源仍属缺乏二、 大学毕业生是国民经济建设的主力军第三节当前大学生就业问题及对策一、 当前大学生的就业问题

7、二、 大学生就业问题解决的对策三、 就业市场第一节职业锚的理论一、 职业锚的定义二、 职业锚的理论对大学生职业规划模拟招聘会作业提问的启示第三章正确进行职业规划1、 语言表达：专业 与职业关系解说词2、 逻辑思维能力： 职业规划书第四章求职渠道1、 语言表达：职业 德育素养意义2、 逻辑思维能力： 就业准备第二节职业规划的意义一、 社会发展进步需要大学生进行职业规划二、 让大 学生具备 可持续发 展里是职 业规划的动力第三节职业规划的内容一、 确立人生理想二、 论证学习目标三、 生活目标的论证第一节国内人才市场状况一、 我国的人才市场状况二、 目前大学毕业生就业市场主要形式大学提问作业提问作业

8、第四章求职渠道1、 语言表达：职业 德育素养意义2、 逻辑思维能力： 就业准备生就业市场状况分析第二节正确进行求职的专业选择提问作业1111一、 及时了解宏观经济形式的发展二、 掌握教育服务方向的定位对专业状况和个人条件的分析四、树立正确的择业观第三节认真把握专业实习环节一、大学生实习的作用实习1212第五章求职与面试第五章求职与面试1、 语言表达：求职 语言2、 逻辑思维能力： 面试能力1、 语言表达：求职 语言2、 逻辑思维能力：面试能力工作的步骤第一节就业信息的收集与处理一、 就业信息的收集原则二、 毕业生就业信息来源三、 收集就业信息时注意的问题第二节制作就业推荐表一、就业推荐表的格提

9、问作业提问1313第六章大学生创业基础第六章大学生创业基础1、 案例分析：经济 模式分析2、 逻辑思维能力： 创业书1、 案例分析：经济 模式分析2、 逻辑思维能力： 创业书式和内容二、 基本信息填写的要求三、 自我推荐书写作的基本要求第三节求职方式一、 参加校内的企事业单位人才招聘二、 参加社会招聘第一节大学生创 业教育 一、大学 生创业教 育的重要 意义 创业教育的兴起第二节创业思维及素质一、 创业 思维 创业者的素质 特征 培养创业素质四、 激发智慧潜能第三节 创业机会 及创业计 划一、 发掘 创业机会提问作业提问作业1515第七章步入社会挑战职场1、 应变能力：答辩 练习2、 逻辑思维

10、能力： 创业方案设计1616第七章步入社会挑战职场1、 应变能力：答辩 练习2、 逻辑思维能力： 创业方案设计17第八章大学生就业政策及问 题解答1、 政策解答2、 劳动法规创业计划三、创业定位第一节从天之骄子到社会人一、 大学生就业心态的调整二、 新员工培训三、 当前大学生走出校园的几个误区第二节主动性一、 主动的定义二、 寻找加西亚引发的思考第三节打造成功人生一、 正确处理与上级领导的关系二、 要明了同事对新共事者的期望三、 要适应环境角色对自己的期望第一节大学生就业政策介绍第二节提问作业提问作业大学生就 业工作实 务问题解答18182期末考试5、教学方法与教学手段设计本课程运用现代教育技

11、术、采用多种教学手段相结合的方式。就业指导教学中使用powerpoint课件、电子教案等辅助手段，使教学内容的表达更生 动、直观，有效提高了教学效果。在教学中要求做到：教师应根据学校教学 设备条件实际情况，结合所教班级学生专业特点，选择适当的教学方法，广 泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习 的积极性。如果条件允许，应采用多媒体教学手段，鼓励教学方法创新，提 高课堂教学实效；建立师生互动关系，全程为学生提供就业咨询和指导。以 下方法可供参考:1.课堂专题讲授（每章一个专题，结合当前社会发展和学生就业的实际情况，尽可能引入案例教学法）2.课堂讨论/提问（一些专题用课

12、堂讨论、教师讲评的形式，全班或分小组进行）3.观看教学录像 4.就业咨询5.社会实践调查6.情景模拟、行为训练（三）考核方案设计本课程教学训练考试包括基础知识考试和操作实践考试两部分。考试方式包括笔试、口试、行为表现评分等。考查由各学院组织实施，具体为平时成绩 60%加课程论文或设计成绩40% （论文或制作求职简历任选其一）。模拟招聘要求各班四人一组进行模拟 招聘，并将招聘过程记录成四人共同作业。成绩评定：期末考试占 60%，平 时成绩占40%（四）教学组织形式 主要是班级授课制，如果能小班授课效果会更好。在教学组织方面有三个方面的建议：1、就业指导课程设置要以师资队伍为前提高校就业指导工作要

13、贯穿于整个教育教学过程，要重视师资队伍建设，在课程设置方面要制定统一的教学大纲， 同时要求专职指导教师、 专业教师和辅导 员以及校外顾问多种力量的结合， 共同研讨和制定教学计划， 并对在教学中发现 的学生共性和个性特征进行讨论。 可以通过聘请校外师资力量， 使学生获得全方 位的职前教育， 了解市场人才流动特征。 采用多种途径和措施来增强就业指导工 作的针对性、普遍性、经常性和实效性，建立健全就业指导工作体系。就业指导教师要充分发挥自身的教育指导作用，将就业指导工作作为重要的工作职责， 不仅要帮助学生全面地了解自己在竞争中存在的优势， 还要帮助学生增强职业意识，提高自身综合素质，使学生正确认识自

14、己、认识当前的就业形 势，同时掌握择业技巧，树立正确的就业观念，在择业中充分发挥自己的优势。同时，指导教师也要积极的提升自己， 更多的了解就业政策法规、 就业程序处理、 就业知识结构等，为学生提供更多更全面的就业帮助。2、就业指导课程开展要以学生需求为核心就业指导课程要以学生的需求为核心，通过经常性地举行针对不同年级学生的就业报告会，使学生进行自我测评和职业规划。通过邀请成功人士、政府官员和优秀校友等以讲座或座谈会的形式为学生提供职业咨询服务， 使学生了解社 会职业特点，发现自己的不足，激发学生的求职自信心，明确学生在今后的学习 中的方向。要从就业形势分析、就业政策宣传、就业技巧训练、就业心理

15、测试等 各方面，对毕业生进行系统的指导和训练让学生学到就业所需的基本知识、 基本 方法和基本技能。 如让学生了解自己所学专业应具备的知识和技能、 当代人才应 具备的素质、 用人单位的选材标准； 同时在教学实践中注重学生能力的培养对各 年级学生产生潜移默化的影响。在学生入学之初，学校根据当年的就业情况，积 极引导学生关心自己的专业发展道路， 比如让学生了解社会对本专业人才的需求 情况以及历年学生的就业情况；本专业的人才培养目标、就业岗位群；本专业人 才需要具备的专业知识、 专业技能和综合素质； 为本专业学生开设的各类课程以 及毕业条件。3、就业指导课程以学生的顺利就业为目标要从各年级学生的实际出

16、发， 详细制定各年级学生就业指导方案。 对低年级学生主要侧重指导和引导他们适应大学生活塑造和完善自己认真打好扎实的知 识基础优化知识结构正确进行自我评估逐步转变就业观念。 对高年级及毕业班学 生应当开设就业指导课进行政策、 技巧、心理测试和咨询等方面的指导主要侧重 指导和引导他们根据自己的个性特点努力拓宽知识面提高能力增强就业的适应 性。如每学期末辅导员要做好思想动员工作， 督促指导学生在社会实践工作中得 到锻炼。要求学生认真对待、珍惜实践锻炼的机会，在工作中要爱岗敬业、吃苦 耐劳，要将学习的专业知识与生产实践结合，要使学得的理论知识得到提升，更 重要的是提高自己的综合能力。在开学之初组织“假

17、期生活共享”的主题班会， 让同学们谈谈假期社会实践的体会， 有哪些收获和不如意， 同时辅导员老师要做 好点评，使学生能客观的认识社会、了解社会，锻炼自己的毅力，培养品格，提 高分析问题、解决问题的能力。五）教学材料一）主教材1、就业指导 胡振坤主编 南开大学出版社 2013年 9 月第一版二）参考书1、中国大学生就业杂志；2、求职必胜一一通向职场的桥梁。3、大学生就业指导孟宪青主编 2010年 3 月第一版大学生就业与创业指导邰葆清主编高等教育出版社 2010 年 12 月第一版六）学者需求分析郑州信息工程职业学院是职业教育为主，学习者主要是青年，他们希望通过课 程的学习料机和掌握以下内容：1

18、.了解职业、职业素质、职业理想、职业生涯设计、社会用人制度等方面的基本知识与要求；熟悉国家、地方的就业政策和各级教育行政、学校关于毕业生 就业工作的细则、做法及相关操作程序等。2通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；增强全面提高自身素质、自主择业、立业创业的自觉性；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；树立正确的择业观念，养成良好的择业道德、健康的择业心态, 增强择业意识。3.学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；掌握求职择业的方法与技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选择职业，为将来 的发展与成才打下良好的基础。二、课程单元教学方案设计（一）教学内

19、容1、教案头标题：第一章职业的基本理论授课班级：财经系 管理系 建筑系 机电系 计科系艺术系授课日期：2月24号到3月16号授课地点：教学楼 3#2能力目标知识目标其他目标目标培养学生思维能力一、 职业的定义二、 职业的特点三、 职业在人生中的地位四、 职业及个性差异培养学生主动探索勇于 发现的科学精神，创新 意识和创新精神。教学 重点职业的基本知识第二节 职业发展理论及其应用第三节职业能力及分类训练 案例一、 吉斯伯格职业发展期间理论二、 萨帕的职业发展阶段理论三、 在人生的不同时段实行全过程职业指导 职业能力及分类一、 职业能力二、 职业能力的分类三、 影响能力发展的因素参考 资料历年招聘

20、案例 就业指导中心文件教学 体会学生概念的掌握比较困难，需要教师运用案例进行讲解。理论的材料也比较多不好掌 握。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内 容、目的）一、 职业的定义二、 职业的特点三、 职业在人生中的地位四、 职业及个性差异讲授法多媒体教学小组讨论10分钟引入（项目引 入）职业的由来和定义分析讲授多媒体教学谈论30分钟实施（任务驱动）第一节职业的基本知识第二节职业发展理论及其应用第三节职业能力及分类讲授多媒体提问110分钟深化（加深对 基本能力 的认识与 体会）一、 职业的定义二、 职业的特点三、 职业在人生中的地位四、 职业及个

21、性差异案例分析、讲授多媒体10分钟归纳（知识/能 力/素质）一、 职业能力二、 职业能力的分类三、 影响能力发展的因素教师提示指导学生多媒体请学生归纳总结10分钟创新（拓展）职业发展理论及其应用对比式教学联系式教学多媒体思考分析50分钟总结职业的基本知识 职业的基本理论 职业的分类老师讲解多媒体学生思考10分钟布置作业口语表达与就业的关系老师讲解板书学生思考10分钟（二）教学内容1教案头标题：第二章 大学生立业背景授课教师：周涛授课班级：财经系管理系建筑系机 电系计科系学时数：4授课日期：3月17号到4月13号授课地点：教学楼 3#2能力目标知识目标其他目标业问题及对策第一节 当前我国经济形势

22、简介 国民经济仍处于黄金发展期 改革开放带来新的活力 经济发展的基础进一步牢固大学生立业背景第二节我过大学毕业生的现状一、 我过目前的大学生资源仍属缺乏大学毕业生是国民经济建设的主力军第三节当前大学生就业问题及对策当前大学生的就业问题大学生就业问题解决的对策三、就业市场 成长之路教学时结合案例，比如非你莫属 、老板是怎么样炼成的栏目进行教学。2、教学过程设计教学过程设计策三、 就业市场引入（项目引 入）分析国民经济仍处于黄金发展 期的情况，引入我国大学毕业生 的现状。讲授法，提问式教 学、分析式 教学多媒体学生思考小组讨论30分钟实施（任务驱 动）一、 当前大学生的就业问题二、 大学生就业问题

23、解决的对 策三、 就业市场讲授预习指导式教学实际尝试式教学多媒体板书分析就业市 场，提出就 业对策100分钟深化（加深对 基本能力 的认识与 体会）当前大学生的就业问题 大学生就业问题解决的对策 就业市场启发、诱导多媒体板书学生运用前 面所学过的 知识，分析 做题100分钟归纳（知识/能 力/素质）我国目前的大学生资源仍属缺 乏大学毕业生是国民经济建设的 主力军教师指导提 示多媒体板书请学生归纳总结20分钟创新（拓展）就业市场与就业策略教师推导多媒体板书学生总结小组讨论30分钟总结就业与学生在学校专业学习之 间的关系，如果了解市场的需 求。教师指导提 示板书学生思考总结10分钟布置作业招聘会教

24、师指导板书学生思考记笔记100分钟（三）教学内容1教案头标题：第三章 正确进行职业规划目标培养学生案例分析和创新能力一、 职业锚的定义二、 职业锚的理论对大 学生职业规划的启示培养学生主动探索、勇于 发现的科学精神，创新意 识和创新精神。教学 重点一、 社会发展进步需要大学生进行职业规划二、 让大学生具备可持续发展里是职业规划的动力训练 案例一、 确立人生理想二、 论证学习目标三、 生活目标的论证参考 资料就业指导教程教学 体会学生了解职业锚的定义，了解职业取向，确定自己的奋斗目标。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内 容、目的）正确进行职业

25、规划，职业规划的 意义，职业规划的内容讲授式教学多媒体教学小组讨论20分钟引入（项目引 入）就业市场与就业策略之间的关 系，就业策略有哪些引入话题。启发式 对比式 分析式 提问式多媒体教学小组讨论30分钟实施（任务驱动）一、 社会发展进步需要大学生进 行职业规划二、 让大学生具备可持续发展里 是职业规划的动力讲授启发式多媒体板书200分钟深化（加深对 基本能力 的认识与 体会）一、 职业锚的定义二、 职业锚的理论对大学生职业 规划的启示讲授启发式多媒体板书教师讲解100分钟归纳（知识/能 力/素质）职业锚的理论对大学生职业规划 的启示教师指导多媒体板书请学生归纳总结30分钟总结培养学生主动探索

26、、勇于发现的 科学精神，创新意识和创新精神。教师指导 提示板书学生思考总结20分钟布置作业职业规划书讲授板书学生思考记笔记50分钟（四）教学内容41教案头标题：第四章 求职渠道授课教师：周涛授课班级：财经系管理系建筑系机 电系计科系学时数：8授课日期：5月19号到6月15号授课地点：教学楼3#2能力目标知识目标其他目标四、第二节正确进行求职的专业选择 及时了解宏观经济形式的发展 掌握教育服务方向的定位 对专业状况和个人条件的分析 树立正确的择业观第三节认真把握专业实习环节 大学生实习的作用 实习工作的步骤历年期末考试卷带领学生去招聘现场感受招聘会的气氛，让学生了解招聘会的流程，应聘的流程。2、教学过程设计教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内 容、目的）第一节国内人才市场状况一、 我国的人才市场状况二、 目前大学毕业生就业市场主要 形式三、 大学生就业市场状况分析讲授法多媒体教学学生思考10分钟引入（项目引 入）分析我国的人才市场状况，市场对 大学生的需求，目前大学毕业生就 业市场主要形式，大学生就业市场 状况分析，毕业生额情况。讲授式、诱 导式多媒体教学学生思考30分钟实施（任务驱动）一、 及时了解宏观经济形式的