1、翠鸟教学教案翠鸟教学教案教学目标:1、认识苇、秆、巧、绣、衫、爪、眨、锐、箭、饲、溪、消13个字。2、正确、流利地朗读课文。3、感知课文内容,初步了解课文主要是从哪些方面来介绍翠鸟的。重点:了解翠鸟的外形。难点:体会作者是如何抓住事物的特点进行描写得出方法。课时安排:第一课时一、激情导入:过渡:同学们,今天老师要带大家认识一位新朋友,看,(出示)请大声地把它的名字喊出来!(动态的较好生:翠鸟!你们能不能更热情地叫出它的名字?生翠鸟)请同学们跟一起老师板书:(翠鸟)大家看这个翠字,上面的羽字作为偏旁时没有勾的哦。二、学习生字,交流认字方法。(1)通过昨晚的预习,你们有什么收获呢?谁来说一说(出示
2、课件)那请你来读一读?谁来说一说他读得怎么样呢?(1、小老师领读2、全班齐读)你们是用什么方法来记住这些字的呢?(2)学习爪的演变同学们,我们中国的汉字是很美的,每个字都是一首诗,一幅画。例如:爪字,篆文是这样写的,用手抓持,字形像手掌向下拿着物体的样子,古时候,人们根据它的形象汉字爪。(请学生举起手来师范)爪字看似简单,但不容易写好,现在请同学们跟老师一起书写。(第一笔横撇,第二笔竖撇,第三笔写在竖线上,最后一笔捺要舒展开来)(3)请同学们跟着老师书空爪字,现在让我们来把爪字工工整整地在我们的练习本上写两个。(身正肩平足安)三、学习词语。过渡:除了收获到生字,还收获到了什么呢?出示:苇秆(小
3、老师读老师还想听听男同学的声音,男同学读得好不好?女同学来挑战一下读)或小火车读(一)师:哇!看来大家都认识这些词语了,在那这么多词语中,你最喜欢哪一个呢?请你们用你们喜欢的一个词语来说一句话?你也来!四、初探课文,理清思路过渡:我们一起扫清了字词障碍,请同学们打开语文书35页,同学们用自己喜欢的方式读课文,并思考屏幕上的问题。课文主要介绍了翠鸟的什么特点?(可以读出大声地读出声音)1. 师:课文主要介绍了,这位女同学你举手最快,你来帮老师把话补充完整好吗?2.课件出示:课文介绍了翠鸟的(外形特点)和(活动特点)。课文哪些段落分别描写了这两个方面的内容呢?我看到了你们求注的手势了。请你!外形特
4、点(1段)活动特点(2.3自然段)3、请那我们就来学习课文的第一自然段,翠鸟的外形给你们留下怎样的印象?你们能用文段中的四字词语形容吗?(小巧玲珑)4拓展翠鸟的知识,理解小巧玲珑.(翠鸟的外形很小,如同一个小小的乒乓球一样,这小巧玲珑写出了翠鸟的整体特征)5、品读:出示课件师:这么小巧玲珑的翠鸟,你们喜欢吗?现在请你们美美地读一读这一句.五、小组学习。请同学们认真读课文第一自然段,再以小组合作的形式学习完成刚刚发的练习。(出示练习课件)(一)、深入学习第一自然段,小纸条练习:从哪些句子可以看出重点介绍了羽毛?出示课件:(老师也来分享自己的收获)第二组小组汇报比喻句。师:这些句子运用了什么手法?
5、(把什么比作什么)这么多的颜色来描写翠鸟,说明翠鸟的颜色非常的鲜艳(二)各种形式品读。(师读前面,生补充后面)师:看来作者为了让我们认识到这只这么美丽的翠鸟,用上了很多的好词,还用上了比喻句,让我们对这只翠鸟记忆更深刻啊!可看出作者观察的多么细致呀!我们一起来美美的读一读吧。(三)、学习写作方法。师:作者是用什么观察方法把这么栩栩如生的翠鸟呈现在我们眼前的呢?五、拓展练习,学生练习说话能力师:你们的学习热情,感染到一批动物朋友,它们也想来和你们做朋友,看这是谁呀?(兔子,乌龟,金鱼,海豚,鹦鹉,小猫,小狗)(一)你喜欢和谁一起玩呢?(哦,小兔子是吗?)你可以按照学到的观察方法,来说一说你喜欢动
6、物的样子吗?他学会用总分的方法,把动物的样子说了出来。说兔子样子的时候,她先说兔子的耳朵,眼睛,嘴巴,身体,到尾巴。她懂得了观察要按顺序,按照从上到下的观察方法!这位同学真能干!大家还等什么呢,给他掌声!(二)还有哪位同学来说说你喜欢的动物的样子呢?请最后那位角落的同学。师:老师真想让每位同学都能把你们的好伙伴向大家介绍,可是因为时间关系,没有办法了。只能请大家今晚回去把你喜欢的动物朋友的样子写在日记本上,明天给我好好欣赏,可以吗?六、作业:按照一定的顺序描写你喜欢的动物的外形。七、总结:这一节课我们学习了翠鸟的外形特点,知道到了翠鸟是小巧玲珑的,下一节课我们再一起学习翠鸟的活动特点好吗?八、板书:翠鸟外形眼睛嘴羽毛爪子观察:上-下
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