翠鸟教学教案.docx

1、翠鸟教学教案翠鸟教学教案教学目标：1、认识苇、秆、巧、绣、衫、爪、眨、锐、箭、饲、溪、消13个字。2、正确、流利地朗读课文。3、感知课文内容，初步了解课文主要是从哪些方面来介绍翠鸟的。重点：了解翠鸟的外形。难点:体会作者是如何抓住事物的特点进行描写得出方法。课时安排：第一课时一、激情导入：过渡：同学们，今天老师要带大家认识一位新朋友，看，（出示）请大声地把它的名字喊出来！（动态的较好生：翠鸟！你们能不能更热情地叫出它的名字？生翠鸟）请同学们跟一起老师板书：（翠鸟）大家看这个翠字，上面的羽字作为偏旁时没有勾的哦。二、学习生字，交流认字方法。（1）通过昨晚的预习，你们有什么收获呢？谁来说一说（出示

2、课件）那请你来读一读？谁来说一说他读得怎么样呢？（1、小老师领读2、全班齐读）你们是用什么方法来记住这些字的呢？（2）学习爪的演变同学们，我们中国的汉字是很美的，每个字都是一首诗，一幅画。例如：爪字，篆文是这样写的，用手抓持，字形像手掌向下拿着物体的样子，古时候，人们根据它的形象汉字爪。（请学生举起手来师范）爪字看似简单，但不容易写好，现在请同学们跟老师一起书写。（第一笔横撇，第二笔竖撇，第三笔写在竖线上，最后一笔捺要舒展开来）（3）请同学们跟着老师书空爪字，现在让我们来把爪字工工整整地在我们的练习本上写两个。（身正肩平足安）三、学习词语。过渡：除了收获到生字，还收获到了什么呢？出示：苇秆（小

3、老师读老师还想听听男同学的声音，男同学读得好不好？女同学来挑战一下读）或小火车读（一）师：哇！看来大家都认识这些词语了，在那这么多词语中，你最喜欢哪一个呢？请你们用你们喜欢的一个词语来说一句话？你也来！四、初探课文，理清思路过渡：我们一起扫清了字词障碍，请同学们打开语文书35页，同学们用自己喜欢的方式读课文，并思考屏幕上的问题。课文主要介绍了翠鸟的什么特点？（可以读出大声地读出声音）1. 师：课文主要介绍了，这位女同学你举手最快，你来帮老师把话补充完整好吗？2.课件出示：课文介绍了翠鸟的（外形特点）和（活动特点）。课文哪些段落分别描写了这两个方面的内容呢？我看到了你们求注的手势了。请你！外形特

4、点（1段）活动特点（2.3自然段）3、请那我们就来学习课文的第一自然段，翠鸟的外形给你们留下怎样的印象？你们能用文段中的四字词语形容吗？（小巧玲珑）4拓展翠鸟的知识，理解小巧玲珑.（翠鸟的外形很小，如同一个小小的乒乓球一样，这小巧玲珑写出了翠鸟的整体特征）5、品读：出示课件师：这么小巧玲珑的翠鸟，你们喜欢吗？现在请你们美美地读一读这一句.五、小组学习。请同学们认真读课文第一自然段，再以小组合作的形式学习完成刚刚发的练习。（出示练习课件）（一）、深入学习第一自然段，小纸条练习：从哪些句子可以看出重点介绍了羽毛？出示课件：（老师也来分享自己的收获）第二组小组汇报比喻句。师：这些句子运用了什么手法？

5、（把什么比作什么）这么多的颜色来描写翠鸟，说明翠鸟的颜色非常的鲜艳（二）各种形式品读。（师读前面，生补充后面）师：看来作者为了让我们认识到这只这么美丽的翠鸟，用上了很多的好词，还用上了比喻句，让我们对这只翠鸟记忆更深刻啊！可看出作者观察的多么细致呀！我们一起来美美的读一读吧。（三）、学习写作方法。师：作者是用什么观察方法把这么栩栩如生的翠鸟呈现在我们眼前的呢？五、拓展练习，学生练习说话能力师：你们的学习热情，感染到一批动物朋友，它们也想来和你们做朋友，看这是谁呀？（兔子，乌龟，金鱼，海豚，鹦鹉，小猫，小狗）（一）你喜欢和谁一起玩呢？（哦，小兔子是吗？）你可以按照学到的观察方法，来说一说你喜欢动

6、物的样子吗？他学会用总分的方法，把动物的样子说了出来。说兔子样子的时候，她先说兔子的耳朵，眼睛，嘴巴，身体，到尾巴。她懂得了观察要按顺序，按照从上到下的观察方法！这位同学真能干！大家还等什么呢，给他掌声！（二）还有哪位同学来说说你喜欢的动物的样子呢？请最后那位角落的同学。师：老师真想让每位同学都能把你们的好伙伴向大家介绍，可是因为时间关系，没有办法了。只能请大家今晚回去把你喜欢的动物朋友的样子写在日记本上，明天给我好好欣赏，可以吗？六、作业：按照一定的顺序描写你喜欢的动物的外形。七、总结：这一节课我们学习了翠鸟的外形特点，知道到了翠鸟是小巧玲珑的，下一节课我们再一起学习翠鸟的活动特点好吗？八、板书：翠鸟外形眼睛嘴羽毛爪子观察：上-下