中考化学备考策略.docx

1、中考化学备考策略2011年中考化学备考策略博主按：此文系明光三中吴秀静老师的文章，阅读后感觉很好，有许多值得借鉴的地方，故转载于此。各位领导，各位同仁：大家上午好！ 时间过的很快，一年一度的中考又将来临，今天我们在这里召开初三化学中考复习研讨会，目的就是为了能够更好地开展接下来的复习工作，为迎接中考做好充分准备。本人非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，在此我要感谢领导和大家对我的信任，另外因为本人水平有限，难免会有耽误大家宝贵时间的感觉，希望能得到大家的包涵，有不当之处敬请批评指正。受教研室委托我在这里谈三个方面的问题，第一、2010安徽省中考化学试题分析；第二、最近三年试题的演变及2011

2、年中考预测；第三、2011年备考复习思路及策略。一、2010安徽省中考化学试题分析 2010年安徽省中考化学试题符合课程标准理念，突出了化学核心观念和主干知识，试题体现了中考的选拔性和良好教学导向功能。试题既能注重考查学生对基本知识和基本技能的掌握程度，又提升了学生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度和价值观方面的发展。2010年安徽中考仍是安徽省卷和芜湖市卷两套试卷，整体上没有大的变化，分值和题型都保持稳定，但试题的设置更加灵活，与社会生活结合更紧密。“试题结构稳定，但稳中有变，变中有新。”（一）2010年安徽省中考化学试题结构试卷类型安徽省题型选择题填空和简答题计算题题量1051分

3、值2034（奖励4分）6比例33.3%56.7%10%芜湖卷和安徽卷在题型和分值上仍保持一致。唯一不同的是省卷上设置了4分的奖励分。（二）2010年安徽省中考化学试题考点分布（安徽卷为例）一级主题二级主题题号分值比例科学探究基本实验操作5218.3%实验设计与评价14（2）、15（6）5归纳、推理与判断14（3）（4）（5）4身边的化学物质地球周围的空气12、13（2）（3）（4）14（1）15（5）1548.3%氺与常见的溶液102金属与金属矿物11（1）（3）、15（1）（2）（3）6生活中常见的物质166物质构成的奥秘物质的多样性6、11（2）315%微粒构成物质42认识化学元素82物质

4、组成的表示22物质的化学变化化学变化的特征126.7%认识几种化学反应92质量守恒定律9化学与社会发展化学与能源和资源的利用13（1）（5）311.7%化学物质与健康32保护好我们的环境72 从表中可以看出：试题全面涵盖了课程标准的所有内容，且侧重基础知识的考查。从分值比例上看：一级主题“身边的化学物质”所占比例最大，二级主题“地球周围的空气”所占分值最高，且分值都与其他主题相差很大。科学探究也是考查的重点，不同的知识点都有涉及。（三）试题特点1、中考化学突出地方特色，时代特征明显 我省历年来的中考试题尽可能从学生所熟悉的背景材料中，寻找切入点，并且有着浓郁的地方特色和时代特征。例如2010年

5、的试题命制中，把宣纸、液晶电视、大蒜、低碳生活、汽车尾气、化学肥料、安徽世博馆、煤炭、酒精灯等相关的素材作为试题的背景材料，考查相关基础知识。既考查了对化学知识的理解与应用，又培养了学生关心社会、关心自然、热爱家乡的情感和品质，体现了化学学科的应用性。2、紧扣学科特点，考查探究能力 在进几年的中考试题中，对实验探究的考查力度大大增加，试题素材常来源于生活和实践，让学生从熟悉的环境下发现问题、对可能答案做出假设、对信息进行处理、得出结果并迁移应用等，从而实现对理解能力、推理能力、实验能力、获取知识的能力和分析综合能力的考查。如2010年安徽省中考化学试题第15题（题略）【点评】这道题是以实验为主

6、的科学探究性试题，是对铁的锈蚀进行探究，考查学生根据实验记录，处理信息，分析数据，归纳总结的能力，需要学生掌握做对照实验的方法。尤其是第（6）小题，对设计实验的考查，体现出思维的活跃性和开放性，这就表明我省中考化学试题在设计实验方案中要求学生具备掌握控制变量法进行对比实验的科学方法，并在思维的严谨、思路的开放、语言的描述等方面有较高的要求。3、降低计算难度，注重实际应用 考试纲要明确指出对于根据化学方程式的计算在目标层次上只要达到理解水平，不要求掌握过量、多步、无具体数据等复杂计算，难度有所降低，并注重实际应用，学生只需具备简单的计算能力和基本的化学知识即可正确答题，如2010年安徽省中考化学

7、试题第16题，给出总溶液质量、溶质质量分数，要求先计算溶质质量，然后再根据化学方程式计算，慢慢过度，分步计算，降低难度。但重视计算原理在生活、生产，实际中的应用，培养学生从“量”的角度观察、研究和学习。再如2010 年芜湖卷第16题，就是结合燃料考查基本的化学计算。（四）浅析安徽省中考试题题源1、传统继承 传统继承是安徽省中考化学试题的特色之一，例如2009年安徽卷第3题“我省的祁门红茶香叶醇（C10H18O)”；2010年安徽卷的第4 题“大蒜新素（C6H10S3)”；【命题思路】化学式的含义及相关的计算是安徽省历来必考内容，而且考查方式多以选择题为主。对比发现这两道题极为相似，都结合新信息

8、，给出化学式综合考查物质分类、分子的构成、物质的相对分子量以及物质中各元素的质量比及质量分数的计算。此外，2010安徽卷第1题与2009安徽卷第1题考查的内容和形式都相似，前者是通过宣纸的传统制作工序来考查化学变化和物理变化；还有2010安徽卷的第11（1）题通过上海世博会安徽馆展品来考查材料的分类，同样2009安徽卷第11（1）题也通过热水瓶的组成来考查材料的分类。这些试题有利于学生真切感受到化学无处不在，潜移默化地影响学生的情感态度与价值观，从而引导学生关注生活、关注社会、关注环境。2、借鉴创新 把我省的中考题与全国的中考题相比较，很容易发现它们的题源有相通之处。例如2009泰州第20题下

9、列数据是KNO3固体在不同温度时的溶解度（选择题）2010安徽卷第10题KCl是一种常用的钾肥，其溶解度如下表（选择题）【命题思路】对比上面两道题我们可以看出它们的相似之处：设景都是以表格形式看出物质在不同温度下的溶解度问题；都考查了一定温度时饱和溶液中溶质质量分数，若降温则有晶体析出；不同之处2009年还考查了通过升温将饱和溶液变成不饱和溶液，而2010安徽卷考查了KCl的饱和溶液不能溶解KCl但可以溶解其他的可溶性物质。由此可见，2010年全国的其他省市中考优秀试题、精品试题往往会成为我省今年的借鉴对象，因此，我们要认真分析，总结全国中考试题精品，进行针对性训练，在2011年的中考中才能很

10、快适应这种新试题的变革，抢占得分制高点。3、源于教材 从2010年安徽省中考化学试题可以看出：试题回归教材，重点考查初中化学教材最基础的知识和技能同时也渗透了基本方法和价值观的考查，尤其是在对实验的考查方面，考查的内容几乎都是由教材实验改编而成的。例如：教材实验1-9点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况。2010安徽卷第14题酒精灯是实验室常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。【命题思路】对比上述两道题，很明显2010安徽卷第14题是由教材实验酒精灯火焰温度的探究改编而来的，它是在教材的基础上，用更加精密的仪器高温传感器来探究酒精灯的各层火焰的平均温度的，重点考查科学探究能力中

11、的发现问题、进行猜想、分析数据和进行实验的能力，由较强的开放性。尤其是最后一小题，鼓励学生从酒精、灯芯、外界条件(如室温、风力)、传感器等方面进行答题，体现出思维的活跃和思维开放性，此题的设置为教师的教学方式、学生的学习方式改变起到了积极的引导作用，引导教与学遵循课程标准、回归教材、跳出题海。二、最近三年试题的演变及2011中考预测 安徽省最近三年的中考试题无论是在题型、分值、还是在试题难度和试卷结构方面都保持了稳定。题型还是选择题（20分）、填空和简答（34分）、计算题（6分）为主，分值方面均无较大的变动；试题的难易程度方面三年中均保持稳定，比较容易题、中等难度题、难度较大题的比例为10：3

12、：2；而在考查内容方面，具体情况如下表所示：（一）、最近三年试题的演变近三年安徽省中考化学试题分析比较年份 题号2008年中考2009年中考2010年中考1物理变化与化学变化（徽州石雕、阜阳剪纸、芜湖铁画、徽墨的制作）物理变化与化学变化（石器、青铜器、铁器、高分子材料的制取）物理变化与化学变化（宣纸制作各工序中，哪种主要发生化学变化）2六大营养素六大营养素化学式中某元素化合价3化学式含义（蒿甲素）（组成、构成、物质类别）化学式含义（香叶醇）（组成、计算、物质类别）六大营养素4实验内容（实验或装置是否正确）实验内容（实验或装置是否正确）化学式含义（构成、类别、计算等）5物质的物理、化学性质（祥云

13、火炬燃料C3H8）物质的物理、化学性质（碳片、石墨、C60）实验内容（实验操作是否正确）6化学肥料知识（分类、施用、环境影响）化学反应知识（粒子是否发生变化）物质的性质与变化（“热冰”的性质、变化）7原子结构知识（元素周期表某格信息）原子结构知识（元素周期表某格信息）化学观念问题（低碳生活、节能、减排）8化学观念问题（构成、性质、保健方面）酸、碱、盐知识（由pH推溶液酸碱性）原子结构知识（元素周期表几格信息）9物质分类知识（物质或概念从属关系）环境问题（燃料、能源、节能）化学反应知识（反应类别、实质、污染）10有关溶液知识（温度对浓度的影响）有关溶液知识（温度、溶解度、浓度）有关溶液知识（溶解

14、度、质量分数）11身边的化学物质（以灯泡中物质为载体，考查物质性质、用途及金属活动性内容）。身边的化学物质（以热水瓶中物质为载体，考查金属、合成材料、物质鉴别及除杂内容）。身边的化学物质（以铁画、丝画、青铜器等为载体，考查物质的组成、性质及分类知识）。12物质的推断题（利用08年暴风雪为背景考查物质推断、化学反应、分离提纯等知识）。物质的化学变化（利用废铜屑制硫酸铜为背景，考查化学反应及物质分离提纯等知识）。化学实验（以一种常见的制气装置，考查氧气、二氧化碳的制取及鉴别知识）。13物质的制取（以高炉炼铁为背景，考查炼铁原料、原理、煅烧石灰石等有关知识）。物质的制取（利用钛的冶炼为背景，考查化学反应及类型，金属锈蚀等有关知识）。物质的变化与制取（以煤制取乙二醇为背景，考查物质的分类、性质、化学变化等内容）。14实验探究（以“测定空气中氧气含量”为研究课题，考查实验方法、实验原理、分析实验产生物质的原因，对燃烧的新认识）。实验探究（以“草酸分解产物”为研究课题，考查对产物的猜想及实验验证，从实验原理及环境的角度评价实验方案的优劣）。实验探究（以“酒精度火焰温度”为研究课题，通过不同方法，探究酒精度外焰、内焰、焰心的温度，并对温度不同的原因分析）。15科学探究（开放性试题）探究“铝与盐酸反应的快慢与什么因素有关”