初中化学我们周围的空气单元复习点拨二十六.docx

1、初中化学我们周围的空气单元复习点拨二十六1、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：加热；检查装置的气密性；装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯，其操作顺序正确的是(D)A、 B、 C、 D、2、如图所示生活中的物质属于纯净物的是(A)。 A、食品袋内防腐的氮气 B、食醋 C、碳酸饮料 D、矿泉水3、下图所示的实验不能达到实验目的的是（B）A、量取液体读数 B、测定空气成分C、证明CO2密度比空气大 D、证明分子是在不断运动的4、下列各物质中，属于混合物的是（B）A、酒精 B、洁净的空气 C、液态氧 D、冰水共存物5、下列说法中，不正确

2、的是（B）A、分子原子离子都可以直接构成物质B、要使氯酸钾受热分解出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生反应C、工业上用分离液态空气的方法制取氧气是物理变化D、原子的质量主要集中在原子核上6、人时刻离不开空气，空气中性质不活泼且含量最多的气体是（B）A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳7、通过实验测定了空气组成的科学家是(C)A、门捷列夫 B、达尔文C、拉瓦锡 D、牛顿8、保持氧气的化学性质的最小粒子是（C）A、氧原子 B、氧气 C、氧分子 D、氧元素9、下列实验现象中，描述正确的是（B）A、木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成B、镁条在盐酸中剧烈反应，产生大量气泡，试管壁发

3、热C、红磷在氧气中剧烈燃烧，放出热量，有大量白色气体生成D、铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，有黑色熔融物溅落瓶底10、对空气有污染的气体是（D）A、氮气 B、二氧化碳 C、氧气 D、二氧化硫11、归纳物质的性质能够找出它们之间的内在联系，如物质之间的共性(即相同的性质)或特性(即不同的性质)。下列各组物质的共性和特性的叙述，错误的是（B） 物 质共 性特 性ACO、CO2常温下，都是气体CO2能溶于水，CO难溶于水BH2、CO都有可燃性H2有毒，CO无毒C浓硫酸、浓盐酸水溶液都显酸性浓硫酸具有吸水性，浓盐酸具有挥发性DKMnO4、H2O2都能够发生分解反应放出氧气常温下KMnO4

4、是固体、H2O2是液体A、A B、B C、C D、D12、下列叙述不正确的是（B）A、催化剂在化学反应中不能增加生成物的质量B、电解水实验中正极和负极产生的两种气体质量比1：2C、用肥皂水可以区别硬水和软水D、点燃或加热可燃性气体前，检验其纯度13、下列物质属于混合物的是（A）A、自来水 B、水 C、五氧化二磷 D、高锰酸钾14下列实验基本操作正确的是（C）15、善于对所学知识进行总结是学习化学一种有效的方法。下列对有关化学反应的理解和认识中正确的是(B)A、化合反应一定是氧化反应 B、有氧气参加的反应一定是氧化反应C、氧化反应只能有一种物质生成 D、分解反应的生成物中肯定有氧气16、下列都是

5、初中化学中常见的物质。D为淡黄色固体粉末，E为液态金属。请根据图中物质间的相互转化关系，回答下列问题。（图中部分反应后的物质已略去）（1）、写出气体F的化学式：SO2。（2）、写出反应的化学反应式：。（3）、写出反应的化学反应式：Hg+O2HgO，此反应的基本反应类型为化合反应反应。17、某同学做了以下两个实验。 实验1 实验2（1）、实验1中，若液体X为稀盐酸。向盛有液体Y的烧杯中滴入适量液体X，液体Y中有气泡产生，一段时间后澄清石灰水变浑浊，气球鼓起，液体可能为碳酸钠或碳酸氢钠溶液。实验后取下胶塞将烧杯取出，塞紧胶塞再向瓶内滴加适量盐酸，观察到的现象有白色固体消失，有气泡产生，气球变鼓，原

6、因是碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳。（2）、实验2中，若液体X为水，将其滴入盛有固体的烧杯中，一段时间后澄清石灰水变浑浊，固体可能为生石灰或氢氧化钠，石灰水变浑浊的原因是生石灰和水反应放热；氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小。若将瓶中浑浊的液体变澄清，可采取的方法有加水、过滤、降温、加酸等（至少写出三种）。18、化学与生活关系密切，结合所学知识回答：（1）、上图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图。、实验时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，待反应结束装置冷却至室温后，打开弹簧夹，能观察到的现象是烧杯里的水进入集气瓶，瓶中液面上升至刻度1。、若实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的

7、原因是AB（填序号）。A、使用的红磷量不足 B、装置气密性不好 C、实验中弹簧夹没有夹紧（2）、吃烧烤时远处都能闻到一股香味，这是因为分子在不停地运动，烧烤时若碳不完全燃烧，容易引起CO中毒，其原因是CO极易与血红蛋白结合，使氧气不能很好的与血红蛋白结合，使人体缺氧而中毒。、某游客旅游是自备“雪碧”汽水（配料主要是碳酸水白砂糖），他打开瓶盖时发现有许多无色气泡，原因是：H2CO3=H2O+CO2 。（用化学反应方程式表示）、温泉水对人体有保健和美容作用。池中的水常采用“砂滤活性炭消毒剂”的净化工艺进行净化，其中活性炭净水是利用它的吸附性。19、有下列物质：、洁净的空气；、水银；、自来水；、冰水

8、混合物 、碘酒；、氯酸钾；、液氧；、用高锰酸钾制氧气后固体剩余物，请用序号填空(注意：少填多填均不得分)、属于混合物是 、属于纯净物的是 、属于单质的是 、属于化合物的是 、属于氧化物的是20、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气能使带火星的木条复燃。21、在、红磷；、冰水混合物；、加热高锰酸钾后的剩余固体；、空气；、食盐水；、液氮；、银白色的细铁丝中，属于混合物的是 (填序号，下同)；属于纯净物的是 。22、（1）、写出标号仪器的名称：、长颈漏斗；、水槽。（2）、实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2，应选用的发生装置是A(填字母，下同)，

9、以高锰酸钾为试剂利用此装置制取氧气时，还要做的改进是在试管口塞一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管。用E装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是将带火星木条放在瓶口，复燃，满了。用F装置收集氧气时，气体应从a（填“a”或“b”）管通入。（3）、某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是BC。由于该同学动作太慢，氧气还没有收集满，容器内的反应就停止了，若想集满这瓶气体，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想两种方法：、再加入适量的双氧水使反应继续进行；、从分液漏斗向锥形瓶内加水，将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中。（4）、通过查阅资料得知：氨气(N

10、H3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法来制取氨气，你认为应选择的发生装置是A，收集装置是D或F。1909年化学家哈伯在实验室首次合成了氨。2007年化学家格哈德埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的过程，获得诺贝尔化学奖。将氢气和氮气在高温高压和催化剂的条件下合成氨（NH3）。反应的化学方程式为： N2 + 3H2 2NH3。用、分别表示N2、H2、NH3。观察下图，写出符合在催化剂表面合成氨反应过程的顺序：54123 （将下面五张图按反应过程顺序用序号排列）。23、下图是实验室常见的制取气体的装置：（1

11、）、写出仪器名称：、酒精灯；、铁架台；、水槽；、集气瓶（2）、制取气体时，组装好仪器后，应先检查装置的气密性。收集氧气时，使用C（选填装置序号所示的方法收集到的气体比较纯净。（3）、实验室采用装置A制取氧气时，其试管中放一种紫黑色的药品是高锰酸钾，试管口还要放一团棉花，目的是防止高锰酸钾进入导管使导管堵塞，该反应的符号表达式为KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2，属于分解反应基本反应类型。（4）、在实验中我们要遵守实验规则。如使用A装置时应注意的事项有(只写一条) 试管口略向下倾斜。（5）、若用D装置收集氧气，验满的方法是把带火星的小木条放在集气瓶口，若复燃则证明已收集满。（6）、

12、若用C装置收集氧气，待气泡连续均匀冒出时开始收集气体，待气泡从瓶口向外冒出时时，已经收集满气体；（7）、实验室用加热氯化铵固体和氢氧化钠固体混合物的方法可以制得氨气，氨气密度比空气小，易溶于水，则制取氨气的实验装置可以选择A，收集氨气的实验装置可以选择E。（8）、实验小组后来改进了实验，用下面的装置进行实验。在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：（不超过20个字）测量生成的氧气的体积24、课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？【实验探究】实验步骤实验现象实验

13、结论及解释.A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体产生的气体是氧气 红砖粉末能改变过氧化氢分解速率. 向B试管中重新加入5的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 又产生大量能使带火星木条复燃的气体 滤渣质量等于ag红砖粉末的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂. 两试管中均产生气泡且C中产生气泡较慢红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好【拓展应用】己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反应后得到溶质质量分数为2的溶液（为CuSO4溶液），则生成氧气3.2g。

14、25、化学小组的同学在做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色的固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】记录了下列几种物质的颜色：物质MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO3)2MgCO3Mg(OH)2颜色白色白色淡黄色白色白色白色小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是：空气的成分中不含氯元素。【提出猜想】分析资料小红认为淡黄色固体可能是和空气中的氮气(或N2)反应生成的。【实验探究】小红设计实验来验证自己的猜想，他的方案可能是：将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，燃烧并生成淡黄色固体。【实验结论】根据小红的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个化学反应方程式：、2Mg + O2 点燃 2MgO； 、3MgN2点燃 Mg3N2。26、某同学用50.0 g 的过氧化氢溶液和少量的二氧化锰来制取氧气，最后所得气体质量与实践的关系如下图所示。(1)、用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，应选用下图中的B装置。(2)、计算所用过氧化氢溶液中溶质的质量分数为6.8%。27、氧气是初中化学学习的重要内容。(1)、按体积计算，氧气大约占空气成分的21%，空气污染指数中属于氧化物的有一氧化碳、二氧化硫（或二氧化氮）(任填两个)。(2)、氧气是AE(多选题)A、单质 B、混合物 C、氧化物 D、化合物 E、纯净物