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1、和例题讲解新人教版八年级物理下册知识点总结第七章 力7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。（2）单独一个物体不能产生力的作用。（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。2、 判断力的存在可通过力的作用效果来判断。力的作用效果有两个：(1) 力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。3、力的单位：牛顿(N)4、力

2、的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。例题讲解1、画出力的示意图(1)用20N的力沿水平向右方向推小车. (2)一个人用60N的力竖直向上拉手提箱. 2、如图3A所示，小华穿着旱冰鞋用力向左推墙时，她自己将受到向右的推力；如图3B所示，小明游泳时手向后划水，水对小明有向前的推力；A、B两图共同反映的物理规律是： 。3、关于力的概念，下列说法正确的是 ( )A力是物体对物体的作用

3、B物体受力的同时也一定在施力C只有直接接触的物体才能产生力的作用 D力是改变物体运动状态的原因4、列关于力的说法中错误的是( )A 相互接触的物体才会发生力的作用 B 小孩用力推墙,他同时也受到墙的作用C 人坐在软沙发上,可发现沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状 D 足球运动员用头顶球,球运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态5、关于力的作用，下列说法正确的是（ ）A 用鸡蛋碰撞碗的边缘，碗没有破，鸡蛋却破了，这说明鸡蛋对碗的作用力要大于碗对鸡蛋的作用力B在用磁铁吸引小铁钉时，小铁钉也在吸引磁铁C人提水桶时，当人提水桶的力大于水桶对人的力时，水桶就被提起来了D以上说法都不正确6、如

4、图1所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、(d)各图中的形变，如果力的大小 F134F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的是( )，能说明力的作用效果跟力的大小有关的是( )，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是( )。7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变 。二、弹簧测力计(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限

5、度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的 测量范围。（否则会损坏测力计）B、使用前指针要 校零 ；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线 垂直 。例题讲解1、弹簧测力计是一种常用的测量的大小的工具，

6、它是根据弹簧在一定的弹性范围内的原理制成的。2、为了准确地知道力的大小，要对力进行测量在物理学中，我们利用力产生的的大小来测量力国际上通用力的单位叫做，简称用符号表示 （2）测量的工具叫测力计在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是 ，它是利用 _ 这个道理制成的（3）如图所示的弹簧秤的最小刻度是牛，它的测量范围是牛，用这个弹簧秤不能测量超过牛的力图中弹簧秤对苹果的拉力为牛（4）在右边小图中画出3.6N的力。3、某同学用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长长度与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：(1) 根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧测力计?理由是什么? (2)当悬挂某物体时，弹簧长度

7、为8.5 ，问该物体对弹簧的拉力是7.3重力 （G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。2定义：由于地球吸引 而使物体受到的力；用字母 G 表示。3重力的大小：1 又叫重量（物重） 物体受到的重力与它的质量成正比。计算公式： 其中g 9.8 ,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。4施力物体： 地球 5 重力方向： 竖直向下 ，应用：重垂线原理：是利用 重力的方向总是竖直向下的性质制成的。作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。6作用点

8、：重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心。)7为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。例题讲解1、以下数据中与实际情况基本相符的是A一个大西瓜大约重10N C一个普通初中生的体重大约在450N左右B1的鸡蛋大约能有40个 D一瓶标有“550”的饮用水的质量大约为12、重力的大小用测量.物体所受的重力跟成比. 重力与质量的关系式是表示,单位，已知重力求质量的公式。m表示物体的 .单位。测量工具是 ，单位是 。g的值是，可以理解为质量是的物体受到的重力大小是3、某同学在探究重力大小与质量的关系时，他把不同质量的砝

9、码挂在弹簧测力计下，分别测出它们所受重力并记录在下表中，根据表格数据归纳出：物体所受重力大小与其质量的关系是 。第八章 运动和力8.1牛顿第一定律（又叫惯性定律）1、阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下（控制变量法），是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度；阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现（转化法）。2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它不可能用实验来直接验证。4、惯性定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任

10、何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。解释现象：例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以.例题讲解1 根据实验事实和一定的理论推理，揭示自然规律是研究科学的重要方法。如图所示，从斜面上同一高度下滑的小车。在铺有毛巾的水平面

11、上，运动路程很短 如果在没有摩擦的水平面上，将做匀速直线运动 如果在较光滑的水平面上，运动路程很长 在铺有棉布的水平面上，运动路程较短 在水平平整的木板表面上，运动路程较长。则下面的判断和排列次序正确的是 ( ) A.事实，推论 B.事实，推论 C.事实，推论 D.事实，推论。2：惯性就是惯性定律吗？3：匀速行驶的列车中的一个人竖直向上抛出一个苹果，苹果会落在他的手中吗？为什么？4：解释当汽车启动时，人为什么向后倒？5：地球在不停地自西向东自转，对跳远运动员来说（）A.向西跳跳得最远 B.向东跳跳得最远 C.向任何方向跳都一样 D.以上说法都不对6：在行使列车车厢的天花板上悬吊一个小球A，在A

12、的正下方地板上有一点B，如图所示，当用剪刀剪断细线，小球A将（）A.落在B点上 B.落在B点的前面 C.落在B点的后面 D.无法确定7下列现象中，与物理所说的“惯性”有关的是（ ）A绝大多数人用右手写字 B向日葵具有“向日”的特性C脱离树枝的苹果总是落向地面 D“助跑”有利于跳远的成绩8关于惯性，下列说法正确的是（ ） A只有不受任何力的物体才有惯性 B汽车的运动速度越大惯性也越大 C汽车只有在紧急蒯车时才有惯性 D物体在任何情况下都具有惯性8.2二力平衡1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。3、二力平衡条件：作用在同一

13、物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同线）4、二力平衡条件的应用：根据受力情况判断物体的运动状态：当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。根据物体的运动状态判断物体的受力情况。2 当物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，物体不受力或受到平衡力。注意：在判断物体受平衡力时，要注意先判断物体在什么方向（水平方向还是竖直方向）处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平

14、衡力。当物体处于非平衡状态（加速或减速运动、方向改变）时，物体受到非平衡力的作用。5、物体保持平衡状态的条件：不受力或受平衡力6、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。例题讲解1：如图10所示，跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力 重力；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力 重力。（选填“大于”、“小于”或“等于”）2 如图12所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在5N、3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定A桌面M一定比桌面N粗糙BP的速度一定大于Q的速度CP的质量一定大于Q的质量DP受到的摩擦力一定大于

15、Q受到的摩擦力3：在探究“二力平衡条件”的实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够的特点，并通过调整来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？8.3摩擦力1定义：两个 相互接触 的物体，当它们发生 相对运动 时，就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。2产生条件：A、物体相互接触并且相互挤压；B、 发生相对运动或将要发

16、生相对运动 。3种类：A、滑动摩擦 B静摩擦、C滚动摩擦4影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：压力的大小 和 接触面的粗糙程度 。5方向：与物体 相对运动的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）6测量摩擦力方法：用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等。原理：物体做匀速直线运动时, 物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力。（二力平衡）7增大有益摩擦的方法：A、增大压力 B、增大接触面的粗糙程度 。8减小有害摩擦的方法：A、减少压力 B减少接触面的粗糙程度；C、 用滚动摩擦代替滑动摩擦 D、 使两接触面分离(加润滑油、气垫船 )。例题讲解1如图所示，一个小孩沿水平方向用力推

17、静止在水平地面上的小汽车，但小车仍保持静止，则（ ）A小孩对车的推力大于车受到的阻力B小孩对车的推力等于车受到的阻力C小孩对车的推力小于车受到的阻力D小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定2用力40N，按住一重10N的木块，如图所示，当木块相对竖直墙壁静止不动时， 木块受到的摩擦力的大小 （ ）A30N B40N C50N D10N 3如图所示，用手握着一个瓶子悬在空中不动，当手握瓶子的力增大时，瓶子受到手的摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”），若在手握瓶子的力增大时往瓶中加水，瓶子仍然悬在空中不动，则瓶子受到手的摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”）。 4、如下图所

18、示是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图：（1）本实验中产生摩擦力的方法是。（2）用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动。这是因为。（3）比较（b）（c）两步，你能得出正确的结论吗？。原因是。 第九章 压强9.1、压强：压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向：垂直于受力面3、作用点：作用在受力面上 4、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：但压力并不是重力压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 3、定义：物体单位面

19、积上受到的压力叫压强.4、公式： 5、单位：帕斯卡（） 1 = 12 意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。6、增大压强的方法：1）增大压力 举例:用力切菜易切断2)减小受力面积 举例:磨刀不误砍柴功7、减小压强的方法: 1)减小压力 举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积 举例:铁轨铺在路枕上例题讲解 例1、小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是（）A探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B探究的方法：控制变量法C探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果 D探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大

20、小有关例2、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。(所用每块砖重力和型号大小都相同)A.一块砖平放在海绵上 B.两块砖叠放在海绵上 C一块砖竖放在海绵上(1)小勇是通过观察 来比较压力作用效果的。(2)观察比较图6 A、B的情况可知，压力的作用效果与 有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与 有关。(3)以上这种研究方法在科学探究中属于 法。例3、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图7所示。（1）实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论

21、是。（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是9.2、液体压强1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧壁有压强。2、液体压强的特点：1）液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;2）各个方向的压强随着深度增加而增大；3）在同一深度，各个方向的压强是相等的；4）在同一深度，液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大，压强越

22、大。3、液体压强的公式：P注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的体积、质量无关。与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算计算液体对容器的压力时，必须先由公式P算出压强，再由公式 ，得到压力 。4、连通器：上端开口、下端连通的容器。特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平， 即各容器的液体深度总是相等。应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。例题讲解 1在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：如图甲，用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明；这种研究问

23、题的方法是法；若在使用压强计前，发现U型管内水面已有高度差，通过方法可以进行调节。从U型管内向外倒出适量水；拆除软管重新安装；向U型管内加适量水；比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的有关。2如图所示，是用压强计探究水内部压强的情景（1）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强（选填“越大”或“越小”）；（2）比较甲图、乙图和丙 图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强；（3）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察U型管两边液面的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压强随的增加而增

24、大；（4）在乙图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到U型管两边液面的9.3、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。3、著名的证明大气压存在的实验：马德堡半球实验其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。4、首次准确测出大气压值的实验：托里拆利实验。一标准大气压等于76高水银柱产生的压强，即P0=1.013105，在粗略计算时，标准大气压可以取105帕斯卡，约支持10m高的水柱。5、大气压随高度的增加而减小，在海拔3000米内,每升高10m，大气

25、压就减小100；大气压还受气候的影响。6、气压计和种类：水银气压计、金属盒气压计（无液气压计）7、大气压的应用实例：抽水机抽水、用吸管吸饮料、注射器吸药液。8、液体的沸点随液体表面的气压增大而增大。（应用：高压锅）例题讲解1. 如果做托里拆力实验时，不用水银而用酒精，玻璃管至少应该长。（酒=0.8103 / m3，大气压为1.0105取10）2地球的表面积约5.11014m2，地球表面的大气压约为1.0105，则大气对地球表面的压力约为 N。3如图1所示，在开口的矿泉水瓶上扎一个小孔，水便从小孔喷出。随着瓶内水面的降低，水喷出的距离越来越短，是因为小孔处水的压强逐渐变。堵住瓶口，水很快就停止流

26、出，此时瓶内水面上方的气压比瓶外大气压。 图1 图2 图3 图4 图54草坪式浴室防滑垫的反正面如图2所示，其正面做成仿草坪式，目的是为了 ；反面的许多小孔吸盘在 作用下，使垫津贴在地面上，从而达到防滑效果。5 如图3所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是9.4、流体压强与流速的关系1、物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。3、应用：1)乘客候车要站在安全线外；2)飞机机翼做成流线型，上表面空气流动的速度比下表面快，因而上表面压强小，下表面压强大，在机翼

27、上下表面就存在着压强差，从而获得向上的升力；例题讲解1 如图6所示，列车进站过程中，乘客必须站在安全线外，这是因为，以站台为参照物，列车是（填 “运动”或“静止”）的。在这过程中，列车的机械能转化为能。 图6 图7 图8 图102 火车站台边缘处标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置候车其原因是火车急速驶过车站时，安全线以内的空气流速、压强（以上均选填“增大”、“减小”或“不变”）易发生安全事故.航班起飞时间到达时间航程3. 如图1所示，在一个盛水的玻璃板内插入一根吸管A，用另一根吸管B对准A的管口上方吹气，看到A的管口有水喷出，这是因为流体的流速越 ，压强越 。以下现象不能用此原理解释的

28、是 （填序号）平行于岸边航行的船不能靠岸太近；用吸管把饮料吸进嘴里；狂风把一些不牢固的建筑物掀翻北京扬州泰州0730090012004. 今年五月，扬泰机场正式通航了。由下表可知，飞机从北京机场飞往扬泰机场的平均速度为。飞机机翼的横截面设计成如图7所示的开关，是利用了气体流速越大压强越的原理。5 如图8所示，在倒置的透明漏斗里放置一个乒乓球，用手指托住乒乓球，松手后，乒乓球受重力作用将下落；若向倒置的漏斗用力吹气再松手时，乒乓球不但没有被吹下去，反而被“吸”住了。这是因为乒乓球上方空气的流速 （填“大于”、“小于”或“等于”）其下方空气的流速，依据流速越大的位置压强越 的原理，乒乓球受压强差的

29、作用而不下落。6 如图9所示，舰艇护航编队在较近距离时一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航。当两船高速并排行驶时，两船之间流体流速 压强 ，容易发生碰撞事故。7 如图10甲所示，当向两纸中间吹气时，纸会向中间靠拢，这个实验现象说明： ，根据这一规律可制成图乙所示装置，当向塑料管B中用力吹气时，细管A中液面将会 （选填“上升”、“下降”或“不动”）。 第十章 浮力10.1浮力（F浮）1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力。2、浮力的方向是竖直向上的。3、产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。4、，通过实验探究发现（控制变量法）：浮力的大小跟物体浸在液体中

30、的体积和液体的密度有关，物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。例题讲解1.在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博土”为同学们做了如图1所示的一系列实验.请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果. 探究的因素是. 选用的图是：.(填图中的序号) 探究的结果是. 图12.如图2所示，研究浮力与排开液体的体积有关的实验装置是下图中的（ ）A. 图(a)和图(b) B. 图(a)和图(c) C. 图(b)和图(c) D. 图(a)、(b)和图(c)3.如图 3 所示是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧秤的示数依次是5N、4N、4N、3N（1）比较图（乙）与图（丙）可得到的结论是：浮力的大小与无关（2）比较图（丙）与图（丁）可得到的结论是：浮力的大小与无关