教师听课评语班主任评语.docx

1、教师听课评语-班主任评语1、（1）能借助多媒体播放电视片段，使学生身临其境为学习理解课文打开方便之门;（2）能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;（3）教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;（4）注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。2、（1）教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;（2）本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探

2、究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到三维目标的要求;（3）倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课;（4）板书。3、（1）能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;（2）能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;（3）能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;（4）能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;（5）建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）;让学生充足的时间发表意见;（6）课堂容量

3、较大;（7）注意板书;（8）小游戏亲身体验（与实际相结合）调查研究研究性学习课题4、（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）;（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏） （4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。5、（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲;（2）能利用课件直观解决教学中的难点;（3）能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;（4）教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论

4、，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;（5）能合理使用现代教育技术手段辅助教学;（录音录像片段）资料库6、（1）能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;（2）能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;（3）应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;（4）教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高;（5）教学设计思路基本合理，但应从三维目标的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。7、（1）教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）;（2）教学方式较传统化，特别

5、是课堂的语言氛围有待改进（教师汉语较多），师生互动、生生互动环节有待加强（应让学生主动、思考、讨论），还有过早归考点内容;（3）本节课使用了较先进的教学手段（网络教学），但效果并不比其它教学效果明显（多媒体、语音室），能否算整合课?8、（1）能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;（2）能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;（3）能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;（4）建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。9、

6、（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标;（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;（3）建议：可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。10、（1）教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及活动等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现三维教学目标;（2）教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。