1、自选商场的教学设计范文自选商场的教学设计范文1教学要求1认识14个生字。认识一个偏旁“女”。2正确、流利地朗读课文。3观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。4愿意在生活中主动识字。教学重点认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。教具准备生字卡片、多媒体课讲。教学设计一、看图揭题1看图:这是什么地方?揭示课题。2认读生字:商、场二、生活识字展示、交流1大家搜集了很多食品包装,认识了上面的汉字,请读给的同伴听。2将食品包装贴在展示板上。3小结:自选商场里的东西真多。学习生字:东、西。三、学习字词1通过生活识字,你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎
2、么办?(让学生选择识字方法) 2借助拼音认读词语。小组交流。3读书上九个注音词语。4巩固字词(1)认读不注音的词语。(2)认读词语中的生字。(3)怎样记住汉字。“本、笔”?(”本”用“木”字加一横的方法记;“笔”,用出示毛笔引导识记)(4)找学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。(5)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)。(6)“找朋友”(拼合体字:场、奶、笔、作)。(7)出示商品图,学生贴商品标签(词卡)。(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡(面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本)。读词。(9)小结:商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。(10)出示句子:
3、“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。四、生活识字展示、交流。1指名认读商品包装上的汉字。2生去展板前认读食品包装上的汉字。3总结:希望同学们能在生活中认识更多的字。自选商场的教学设计范文2设计意图:本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密,课文又贴近生活,所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习,利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。学习目标1认识14个生字,会写4个字。2正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。课前准备多媒体课件、实物、卡片教学设计一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。(创设情境)二、引出
4、生字,认识生字1王华同学在自选商场购买了以下商品,课件出示,请你们看一看都有什么?2学生讨论。3指名回答,(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称) 4打开书,读读这些货品的名称。5和你的同桌互相读一读生字。三、游戏中识字,激发学生学习兴趣1请拿出准备的实物和自制的词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。2和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司,考考他,看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。3请表现好的一组来做游戏,请你来当小考官司考班中同学。4去掉拼音帽子,你还认识它们吗?(出示课件)自由读词。四、在不同语言环境中识字1变换个环境,你还认识这些生字朋友吗?(出示含有生字的句子,学生选择练读) 2指名读句子。五、动手分类,体会分类的好处1请你来当售货员,向你小组中的同学卖一卖这些货物,拿对卡片的同学就可以买回它。2思考:在卖货的时候你遇到了哪些困难?怎样才能解决这些困难?(引导分类) 3学生动手分类。并为同类货品取名。4看一看,书中是如何分类的5再动手分一分,请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。6谈感受,引导读:自选取商场购物真方便。六、读中体会课文内容七、引导学生养成在生活中识字的好习惯1些生字也经常出现在我们的周围,回忆一下,你还在哪看到过它?