三年级下册美术教案.docx

1、三年级下册美术教案课题：古老的交通工具 第 1 课时教学内容课本第4、5页教 学目 标知道“风俗画”、“历史画”；能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。教学重点能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型与功能特点。教学难点了解古代不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。教具学具课件教学过程一、创设情景，讨论：1、你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用或功能？2、感受：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响。二、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具船。1、比较“漕船和陶船”的异同：A、材料；B、功能；C、艺术性。2、体验：了解

2、以上内容，增强学生的民族自豪感。三、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具车。1、比较“步辇、陶牛车与铜车马”的异同：A、材料；B、功能；C、艺术性。2、体验：A、作品是反映生活真实的艺术品；B、感受我国卓越的陶塑、青铜器制造工艺。四、临摹体验：选一种你喜欢的交通工具，并用线条描绘一下它的造型（整体或局部），与同学说说你的发现，如它的功能、花纹、色彩、材料等。五、感受“风俗画”与“历史画”。1、欣赏清明上河图；2、欣赏步辇图。六、评价： 我学到了什么？我发现了什么？我能用语言或绘画的形式评述自己的喜欢的古代交通工具。 教后记学生对本课学习兴趣浓厚，能积极参与学习活动，并提出自己的想法，部分同学

3、能画出较有创意的画面。课题：现在与未来的交通工具 第 课时教学内容课本6-7页教 学目 标引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过了解现在的交通工具，引导想象大胆表现未来的交通工具。教学重点交通工具的认识。了解现在交通工具的结构及种类。教学难点引导学生大胆想象未来交通工具是怎样的。教具学具课件教学过程一、导入新课展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。引出课题。二、1学生通过自己平时的观察和想象，试说说车的形状、以及车的种类。请学生在小组内展示自己的玩具车，互相介绍玩具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。2学生汇报游

4、戏体会，教师小结活动情况。3作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和色彩感受汽车文化，了解汽车的发展历史）。4让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。5讨论研究以下问题：生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？6运用情景，启发思维。教师介绍未来汽车的发展趋势。请学生想象未来汽车的特点。老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。7讲述故事，结合表演。让学生说说未来汽车的故事（可结合表演的形式）。小组评价，教师总结。三、

5、学生作业，创作表现，自我评价。设计一辆未来的汽车，评一评自己画的画，说说感受。教后记学生基本能大胆向同学介绍自己的想法和画法，部分学生介绍得比较详细，能具体说出自己的感受。课题：上学的路 第 课时教学内容教 学目 标训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。教学重点通过对歌曲的演唱展开联想，在欢乐的歌声中，回忆上学的情景。能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。教学难点通过对歌曲的演唱展开联想，在欢乐的歌声中，回忆上学的情景。能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。教具学具教学过程一、师生互谈导入新课今天天气

6、非常寒冷，同学们有没有因为天气寒冷而不愿起床呢？引出课题上学的路二、请学生听歌曲老师你早，说一说：1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：上学歌、读书郎、数鸭子等歌曲，说说歌中关于上学的内容。2、教师提供有关的人物、景物形象（孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象图片）。三、学生观察这些形象。想一想，如何将它们组成一幅优美的画面（学习不同风格的构图创作）。提示构图要点：1、画面构图要饱满，突出人物、景物，表现主题。2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物，使之协调。请学生尝试组合画面，教师可帮助完成。四、学生谈谈组合画的效果五

7、、欣赏课本图例，说说其他小朋友是怎样画的，你觉得效果怎样呢？六、学生绘画，画出上学的情景。教后记学生对本课学习兴趣浓厚，能积极参与学习活动，并提出自己的想法，部分同学能画出较有创意的画面。课题：红绿灯下 第 1 课时教学内容课本第10页教 学目 标感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间秩序排列的道路交通情景。教学重点能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。教学难点能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。教具学具课件。教学过程一、观察与记忆激发学生观察、记忆与表现物象的兴趣。1、展示资料：A、交通的繁忙情景；B、

8、各种道路、汽车的造型特征的特写镜头；C交通设施。2、交流：你看到什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知道有哪些交通规则吗？二、听讲与联想激发学生的表现兴趣和欲望。1、听声音与联想。让学生听各种交通工具的声音，激发学生联想和说出交通工具的形态、色彩特征，培养学生的想象能力和表现能力。2、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事、交通设施的故事等，认识交通规则要“从我做起”的道理。三、欣赏与评述：展示几张学生作品。思考：1、画面上哪些地方运用了遮挡的表现方法？2、小作者是怎样选择人物的形象、动态，行驶的车辆，交通设施的组织画面、表现主题的？3、你喜欢哪一张作品？为什么？四、尝

9、试与表现：分四人小组讨论：1、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？2、主体物的位置和次要物的位置；3、哪些地方需要遮掩？4、哪些地方需要画大些？哪些地方需要画小些？为什么？5、怎样才能使画面丰富？尝试动手创作：1、提供作业评价点；2、动手创作，构思定位。五、自评与他评：1、小组内评价；2、班上作业展示。教后记学生对本课学习兴趣浓厚，能积极参与学习活动，并提出自己的想法，部分同学能画出较有创意的画面。课题：壮观的高架桥 第 1 课时教学内容课本第11页教 学目 标通过学习，使学生能综合多种手法设计一座高架桥。欣赏作品，同时感受自己制作作品的美。教学重点学生能综合多种表现手法设计一座桥。能设

10、计出各具特色的作品。教学难点学生能综合多种表现手法设计一座桥。能设计出各具特色的作品。教具学具课件教学过程一、导入新课谈话引入课题，改革开放以来，那层层叠叠的高架桥，仿佛巨龙横空出世，使交通更通畅，成为我国繁荣兴旺的见证，今天我们就一起来学习壮观的高架桥二、1作品欣赏，结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏了解桥的发展历史。2展示图片，让学生了解各高架桥，造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们见过高架桥。学生通过自己平时的观察和想象，试说说桥的形状、以及特征。3让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。4如果让你设计一座桥，你该设计怎样的？欣赏学生作品，以组的形式进行交流并欣赏作

11、品。看完作品，你有新的想法吗？教师引导学生具体欣赏作品构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？三、学生作业绘画一座高架桥。 四、作业评价：学生说说自己作品，给其他同学说说自己的画。评一评自己画的画，说说感受。教后记学生基本能大胆向同学介绍自己的想法和画法，部分学生介绍得比较详细，能具体说出自己的感受。课题：汽车博览会 第 1 课时教学内容课本12页教 学目 标认识汽车的种类及其不同造型、色彩特点；感知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品的公共场所；能凭记忆或想象表现现在或未来的汽车。教学重点认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。能凭记忆或想

12、象画出一辆汽车的造型、色彩、功能。教学难点能根据汽车的基本结构、优缺点，进行改良设计，创造出与众不同的汽车。教具学具课件。教学过程一、引导学生有目的地对收集的资料、图片进行整理与归类。1、对现在常见的汽车进行整理归类。2、探究现有的交通工具存在的问题。3、提出改良方法及新意念，例如：太阳能汽车，利用废物作燃料；超音速汽车、上天入地汽车等。4、对未来的汽车进行整理分类。二、欣赏与评述：你最喜爱哪一辆汽车？不喜欢哪一辆汽车？为什么？三、想象与创意设计：1、分析了解汽车的基本结构：汽车由车头、车身、车轮组成。2、想象变化汽车的造型与功能： A、从汽车的基本结构进行创造变化。 B、根据现有交通工具的优

13、缺点，进行创新设计。 C、根据美的要素进行创意变化。3、提出作业要求：凭记忆画一辆你见过的汽车；凭想象画一辆未来的汽车。四、自评与他评： 评价点：1、新颖、有创意；2、造型美观；3、色彩和谐；4、线条流畅。教后记学生对本课学习兴趣浓厚，能积极参与学习活动，并提出自己的想法，部分同学能画出较有创意的画面。课题：我们的地下世界 第 1 课时教学内容课本14页教 学目 标知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利于环保的交通设施；能运用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”的场景。教学重点能运用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通工具”。教学难点如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。教具学

14、具课本。教学过程一、比较观察与想象。将“鼹鼠”的生活情景图与错综复杂的地下交通世界进行比较：1、 共同点：错综复杂的地下活动情景。2、 不同点：地面是植物，动物在地下活动的情景；地面是闹市，人类在地下活动的情景。3、 体会：受到“鼹鼠”生活习性的启发，开启了人们创作适合人类生存的“未来地下世界”的思路；人类创造了挖建隧道的各种机械和技术。二、激发学生的生活经验和观察记忆，并欣赏地铁的有关图片。1、激发学生记忆乘坐地铁的情境，比较地上与地下乘坐地铁的情境，比较地上和地下的交通的异同。2、激发学生观察与记忆地下交通城的设施，启发创作的思维。3、激发学生想象与创作适合人类生存的“未来地下世界”的兴趣

15、。三、欣赏画家作品错综复杂的地下交通世界，启发创作思维。整体与局部的观察与体现。画面给你什么感受？哪些地方使你产生这种感觉？四、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节。五、创作与体现。提出作业要求；小组合作。六、作业评价：有趣的情节；能描绘细致；色彩和谐；想象力丰富。教后记学生对本课学习兴趣浓厚，能积极参与学习活动，并提出自己的想法，部分同学能画出较有创意的画面。课题：表情丰富的脸 第 1 课时教学内容课本1617页教 学目 标学生通过欣赏，认识版画及版画的特点，掌握如何表现表情的方式，运用点、线、画进行装饰。教学重点掌握表情变化的表现与拓印制作，表情变化的表现，运用点、线、面的形式丰富画面。教

16、学难点掌握表情变化的表现与拓印制作，表情变化的表现，运用点、线、面的形式丰富画面。教具学具课件教学过程一、导入新课。我们刚刚过完新年，你们开心吗？师生谈话，感受节日高兴气氛激发学生的兴奋情绪，引入新课二、作品展示与评价1创设脸谱“变脸”的活动情境：玩游戏：中大奖，抽到哪个表情的文字就得做哪个表情，看表演像不像欣赏课件和示范作品，想一想用什么方法制成？2提出分小组制作一张“表情show”的作品。根据表情的不同，五官的变化，运用点、线、面形式加以变化。可以适当加以夸张的手法去表现表情变化的重点：表现在眼、耳、口、鼻、眉毛的形状变化3欣赏作品分步骤讲解方法4创作表现：你和你的小组装饰“表情show”

17、看谁做得又丰富又生动5评一评：选出你最喜欢的表情进行自评、互评评比哪一小组的“表情show”最有趣在游戏中感受不同的表情变化学生们共同参与活动，分析表情在哪里？哪里不像？为什么？6通过欣赏，感受人生的喜、怒、哀、乐，用版画形式做成，并简单介绍版画，通过观察，学生明确操作的步骤，受到启发，增强创作欲望。利用点、线、面，自主创作一种表情，引用夸张手法，使学生感受更有趣，感受表情的变化从五官变化中得出，通过观察，学生明确操作的步骤，受到启发，增强创作欲望7利用吹塑纸珠创作一个生动的表情，在吹塑纸内画出生动的表情的人物，用点、线、面丰富人物。三、创作与表现：学生印画，教师示范方法，学生作业，教师巡回辅

18、导。四、评价与展示：学生小观摩，学生说说体会，说说自己画的内容，谈谈这画给你什么收获。教后记学生对本课学习兴趣浓厚，能积极参与学习活动，并提出自己的想法，部分同学能画出较有创意的画面。课题：休息的人 第 1 课时教学内容课本18、19页教 学目 标体会“休闲”的活动动态；能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。教学重点能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。教学难点能运用“叠贴纸版画”的方法，表现群体人物休息时的有趣动态。教具学具课件。教学过程一、激发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。1、猜一猜：请几个同学做动作，其他同学来猜。2、看一看：哪一个动作最有趣？哪

19、些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐是最有益身心健康的？二、欣赏画家作品，启发创作思路。1、学一学画中人物生动的动态。2、作品怎样表现人物动态？画家想说什么？3、作品给你什么感觉？三、自主探究“叠贴纸版画”制作方法。1、观察比较：A、叠贴纸版画与剪贴画有什么异同？B、怎样表现正面与侧面人物？2、拼图游戏：A、你们能拼出几个不同的人物动态？B、选出你们认为最有趣的“动态”让大家欣赏。3、尝试与探究。四、欣赏同龄人的作品，明确“表现人物活动动态”是本课的创作内容。五、造型表现，学生练习，教师巡回辅导。六、作业评价：自评与他评。教后记学生对本课学习兴趣浓厚，能积极参与学习活动，并提

20、出自己的想法，部分同学能画出较有创意的画面,内容比较丰富。课题：我喜欢的运动 第 1 课时教学内容课本20、21页教 学目 标能运用自己熟悉的纸版画形式，表现“人物运动时的动态”。激发学生热爱生活、运动的情感；产生观察人物运动动态的兴趣。教学重点能运用自己熟悉的纸版画形式，表现人物运动时的动态。教学难点能综合运用各种纸材进行版画创作，表现“动态美”的人物运动动作。教具学具课件。教学过程一、对体育活动的兴趣和记忆：1、以音乐激发学生回忆校运会上“我”喜欢的运动：教师播放“进行曲”音乐，让学生在欢快、优美的乐声中，自由地、有节奏地进行身体活动。问题：你听到什么？能做一个具有“动态美”的姿势吗？2、

21、以季节和环境变化，激发记忆不同季节的运动：A、不同的季节有什么不同的运动内容？B、说说“我”还喜欢哪些户外运动、室内运动。二、激发仔细观察与比较发现：1、游泳有些什么不同的运动姿势？如自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。2、你认为哪些运动能表现动态美优美、刚劲、果断、勇敢的动态。3、构思：准备用什么线条、动态表现“优美、刚劲、果断”等运动动态？4、观察人物运动时不同的运动姿态与躯干、四肢的曲伸有什么关系？哪些地方发生了变化？三、记忆与创作表现：1、构思；2、选择纸材；3、选择制版方法；4、印刷。四、自评与他评：突出主体人物；画面生动有趣；凸现“版味”与“纸味”；画面构图饱满。教后记学生对本课学习兴趣浓

22、厚，能积极参与学习活动，并提出自己的想法，部分同学能画出较有创意的画面,内容比较丰富。课题：剪纸花，巧装饰 第 1 课时教学内容课本22页教 学目 标感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点；学习团花的设计与折剪方法。教学重点能运用“折剪与剪镂”方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。教学难点能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。教具学具课件与示范用品。教学过程一、欣赏教材图例。1、找出团花的基本特点：上下、左右对称，严整、大方。2、感受“团花”图案在日常生活中的应用。体会剪纸艺术具有透雕感、连接性、装饰性、趣味性与实用性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活

23、的憧憬。二、欣赏古老的对猴团花，启发创作思路。1、感知团花以圆心对称放射式布局设计的方法：试一试，让学生观察步骤图，尝试在折叠的纸中，设计一个自己喜欢的物象；变一变，改变折叠的方法，改变物象形态，改变剪纸纹饰，说说自己的感受。2、感受表达祥和、团圆的寓意。看一看：分给各小组一张团花图形，想想团花的图案表达了什么？说一说：提供词语激发联想。3、剪纸的艺术特点：A、意象造型；B、装饰性强；C、连接性；D、透雕感。4、创作素材来源与生活、大自然。三、构思与创作：以个人或分组形式完成作业。学生练习，教师巡回辅导。四、作业评价：自评与互评。教后记学生基本能大胆向同学介绍自己的想法和画法，部分学生介绍得比

24、较详细，能具体说出自己的感受。课题：巧变虚形和实形 第 1 课时教学内容课本23页教 学目 标感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。教学重点能剪贴出对称的正负形画面。教学难点能掌握虚形和实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。教具学具多媒体课件教学过程一、复习对称形的艺术特点：严整、大方、庄重。二、探究正负形画面的构成规律。1、做游戏：分给各小组一张各种对称图形的“实形”；让各组学生分别找出自己小组图形（实形）的对称形图形（虚形）；试一试，将实形与虚形设计在同一个画面上，感受对称与虚形的节奏美。2、欣赏画家作品，感受正负形的相互作用，能产生强烈的艺术感染力。3、欣赏学生作品，找

25、出正负形画面设计的规律与方法。A、你喜欢哪一幅作品？给你什么感觉？为什么？每一对的形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？B、引导学生找出正负形构成设计的规律：选择纸材-体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关系。C、选择画面“实形”的物象形态-具象形或抽象形。选择表现的技法-阴刻、阳刻、剪影。D、正负形画面设计、制作。根据实形的物象形态，找出实形对称部分的各种形状，进行摆放、粘贴，形成正负构成图案。三、探究与创作：自学书本中的“步骤图”。思考与创作。四、习作展评。评价点：外形简练、对比和谐。教后记学生对本课学习兴趣浓厚，能积极参与学习活动，并提出自己的想法，部分同学能画出较有创意的画

26、面。课题：大嘴巴纸玩偶 第 1 课时教学内容课本25页教 学目 标能模拟“东南西北”折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶。让学生享受操作大嘴巴纸玩偶的乐趣；能与同学互助合作，共享成功。教学重点能模拟“东南西北”折法和设计制作大嘴巴纸玩偶。教学难点能发挥想象，进行创造性的添加、装饰，设计制作一个神态可爱的大嘴巴指玩偶。教具学具课件、制作用品。教学过程一、看图模拟折纸造型。比一比，看谁折得最快。1、出示“东南西北”折纸步骤图，激发已有经验，鼓励自主看图，模拟塑造。2、小组讨论：我是怎样折的。帮助一些不会折纸的同学。3、复习折法，掌握折纸的方法-“正方形四角对中折”。A、折出对角十字线；B、正方形四角分别对

27、中点折；C、翻身，把折叠的图样翻过身来，使底面朝上；D、再次使正方形四角分别对中点折。二、激发想象：能上、下、左、右一张一合的造型，像什么？1、导入主题：大嘴巴。2、记忆与讨论：哪些动物是大嘴巴？拓展创作思路。3、欣赏“大嘴巴青蛙”，激发有趣的添加：A、引导添加五官和最具有动物特征的部位；B、注意夸张的神态，引导从玩偶的头、眼、嘴、耳等，进行想象与表现，使大嘴巴纸玩偶更有趣；C、注意选择适当的色纸表现造型。三、小组合作，编一个大嘴巴纸玩偶的故事。1、启发学生根据自己课前准备的资料、图片，提出建议。2、确定创作主题；3、进行有主题内容的合作创作、添加、装饰；4、排练节目。四、表演与评价：1、作业

28、评价点：有主题、造型美观、有趣、夸张的神态。2、自评与他评：学生体验作品成功的喜悦。教后记本次创作大部分学生能根据收集的材料的特点进行加工，作品想象比较奇特，大胆，效果良好。课题：春天的消息 第 1 课时教学内容课本26、27页教 学目 标1、感知明信片的文化，能根据明信片的设计要素设计一张明信片。2、感受春天的美，体会明信片的装饰性和功能性特点。教学重点能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。教学难点能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。教具学具各色卡纸，彩笔，剪刀。教学过程1、创设“春天的情境”：风铃草、桃花、小鸟。2、活动：找一找春天的色彩：A、 春天的感觉，如百花盛开，

29、鸟类给春天带来生机，春天充满希望；B、 春天的色彩，如淡红、粉红的桃花，白色的风铃草，翠绿的叶子，启发学生运用色彩创作的兴趣；C、 春天的想象，如风铃草被风吹过，“小铃”发出响声。3、欣赏明信片。（1）了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点：（2）学生根据设计要素对“学生作业”进行欣赏与评价。4、设计与变化。（1）画面设计。设计：方形的画面； 变化：还可以设计什么形状的画面？（几何形、抽象形）（2）邮政编码与邮票设计。 设计：画面的右上方，方形的邮票画面； 变化：还可以是其他形状的邮票。（3）以“迎春”为题，进行装饰设计。A、 选择“迎春”的内容：植物、动物、风景等；B、 选择春天的色彩：红、黄、绿等。（4）写上关于“春天的祝福”文字。 5、学生作业与评价。教后记学生对本课学习兴趣浓厚，能积极参与学习活动，并提出自己的想法，部分同学能画出较有创意的画面。课题：夏日的凉风 第 1 课时教学内容课本28、29页教 学目 标