1、【实用】组教研工作计划3篇组教研工作计划篇1初中文综教研组工作计划一、指导思想结合我校工作实际,教务处工作计划,为深化教学改革提高教学质量,以“关注课堂”为主线,以“坚持教研为新课改服务,不断规范常规教研,努力提高教学质量”为宗旨,充分调动每一位教师的积极性,扎实工作,开拓创新,促进教研组的工作持续和快速发展。具体要求如下:1、各年级的教学以中考为中心,以教学大纲为纲,坚持以学科教学为主,落实基础知识,提高学生各学科的基本技能和学科能力,培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。2、根据新形势下的考试要求,教学中应重视对知识系统和线索的梳理,重视知识的横向联系。九年级教师应
2、以中考热点问题为切入点,适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。3、政、史、地三科教师能够跨学科听课,共同研讨切磋备课,相互借鉴沟通,开拓知识视野,形成综合、全面分析问题的思维习惯,提高自身的素质和修养。4、做练习时要把握好适度的原则,不追求偏、难、怪,从自己学生的实际出发,落实基础,提高能力。二、教学要求1、积极参加各种教研活动,深入研究新教材,及时了解教学新动向,把握重点,突破难点。2、加强学习,转变观念,搞好组内教研,打造学习型,研究型的教研组。3、课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性,既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受,实现教学目标的全面要求,针对学生的不同情况,因材
3、施教,搞好分层教学,集体指导,不放弃每一个学生。4、认真备课,写有较为完备的教案,作业定时限量地完成。三、具体工作1、各位老师拟定好本学期的教学工作计划。2、拟定“文综”教研组本学期的教研工作计划。3、9月初召开一次教研会议,听取各位老师们这个学期的意见和建议。督促本组教师加强学习,更新观念,更新教学手段与模式。4、注重“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实,教研组配合学校教务处每月的检查,并做好详细记载和总结。5、加强组内的学习与交流,探讨教学中的实际问题,重难点的把握,教法设计等,互相听课。6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地,各科根据自己学科的特点,找方法,添措施,发挥学生
4、的主体作用,合作学习,趣味学习,探究学习,增加课堂教学的含金量。7、丰富学校网站中初中文综教研组板块内容。8、积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记,写好教学反思,鼓励本组教师撰写教育教学论文。四、工作目标在教务处的指导下,结合本组学科实际,本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心,以学科的学风和教风建设为主题,以加强教师队伍建设为根本,以教研组活动以及课堂教学为主阵地,使教研活动成为师生之间加强教学研究,提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径,促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化,努力提升我组教师的教学与教研整体水平
5、,较好地完成学校布置的各项教育教学任务,力争在期末考试中出好成绩。组教研工作计划篇2一、指导思想认真学习各教学常规,完成教科研中心和学校布置的各项任务;创新教研组工作,力求实效。团结互助,彼此学习。共同研究,一起进步。爱岗爱生,奉献教学。二、主要工作1、组织好的校本教研活动。做到活动有实效。认真学习并执行省教研室教学管理指南及学科教学建议、市学科教学常规和象山县义务段学校教师教学常规。组织好教师参加各级教研活动,多学习求进步。2、讨论并统一三年级的教学目标要求:本学期内,字母教学的口笔头过关,继续加强单词表的认读训练,掌握每个对话、句子的意思,开始安排适当的单词拼写记忆任务;重视参照当前四年级
6、在低段时的教学经验。3、进一步发现问题、解决问题,并把它们与教学研究工作结合起来,努力成为研究型教师。继续研究小学生通过PEP教材学英语的遗忘率,重视教学过程中的滚动复习呈现。研究上半年四、五年级的教学进度及穿插复习安排。高年级的课堂教学要滚动复习PEP三四年级教材中的Lets do,重视动词学习的重要性,重视这些动词、动词短语学习的趣味性。在当前的四、五年级要加强音标教学和直拼训练,可以尝试语法教学和写作教学。4、制定文峰学校小学生英语口语检测方案,以12月的口语问答检测为基点,奔着“小步子、易操作;重引导、看提高”的原则,在五、12月份组织抽测。着手申报课题“文峰学校小学生英语口语发展性研
7、究与实践”。5、坚持背诵过关,强化外语语言基础知识。组织好全国小学生英语竞赛的报名工作、复习辅导、初赛、决赛等工作。6、加强各年级后进生的辅导。建议组员每周额外安排一两课时的时间专门辅导后进生。研究后进生辅导的实效性。7、高质量完成学校等级考核课,争做巧教型教师。搞好以课堂教学为中心的教师基本功训练,自觉认真进行教学反思,高质量参与学校的“教学反思评比”活动;进一步开展“有效的课堂教学及研究”, 走“轻负担、高质量”之路。一如既往地培养好青年教师,组织参加县青年教师基本功比赛。8、推进网络教研。参与县视屏双向互动式教研的试点。9、组织教师积极参加县优质课、教学案例、教学论文三项学科评比。10、
8、继续深入中小学衔接研究。探索当前四、五年级在今后完成PEP教材系列的教学任务后剩余时间的教学方案。组教研工作计划篇3以提高课堂教学效率为中心,以提高教学质量提高为目标,以精细化管理为手段,以道德课堂推进为载体,促进学生全面发展,促进教师的专业发展,促进教学质量再创新高,特拟定此工作计划。学科教学现状分析:数学教研组有20个教学班,由20位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,新课程的实施,它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来,很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化,但是也有一些困惑阻碍着我们小学数
9、学健康和谐地发展。1、学生计算能力不强、新课程实施以来,我们总觉得现在的学生计算能力不强,很简单的计算也要出错。也许,我们还在以以往的标准来衡量现在的学生,课程标准早已不在要求学生“迅速而准确地计算”,而是要求学生掌握必要的运算能力,这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了,数学教材上计算题目也明显少了,很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外课程标准提倡算法多样,开放式思维,我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算,这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”,但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”,一下子“另一种方法”,最后“一点儿也喝不到”。虽然课程标
10、准对计算的要求是降低了,对计算的方法是开放了,但并不是对计算没有要求了,还是要求学生掌握必要的运算能力,况且数学是永远也离不开计算的。2、学生数学练习量减少。新课程实施以来,我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担,我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了,供学生练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道,数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。3、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材,对我们老师的要求更高了,主要有一下几个原因:1、每个知识在教材上的呈现比较简单。2、知识点的分布也比较分散。3、有些知识点还是在练
11、习题中出现的。4、有些知识点原本在中学才有的,而如今在小学就出现了。4、课程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好,甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学,以致有时课上了一半内容就上完了,接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。、各年级教学任务:1、结合本学科认真实施新课程标准,用新课改精神和理念指导教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度,鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革
12、,积极撰写各级各类论文。3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨,学习现代教育信息技术,大力提高理论水平和教学能力,培养自身综合素质,争做科研型教师。4、积极搞好数学辅导训练,设计补充一些层次性作业,安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获,其思维和实践能力有长足的发展。5、狠抓教学常规,提高教学质量,促进本组教育教学成绩再上新台阶。、主要工作与措施:1、加强常规管理,提高教师的业务水平。继续深入新课程理念的学习,用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材,认真备课,探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间,尽力上好每节课,逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质
13、量。组织年级组集体备课,充分发挥集体的作用。按时按量写好教学反思,并适时组织教学经验的交流。重视学生基本知识和基本技能的培养,深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学,增强学生学习教学的兴趣。合理布置课外作业,共同探讨学生作业的布置及批改的新方法,在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养,同时做好培优、稳中、补差的工作,逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。相互学习,共同提高。认真完成各自的听课任务,每学期听课的次数教师不少于20节,教研组长不少于25节。督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。组织老师们认真评析所上的每一
14、节研究课,使上课老师有不同程度的收获。2、继续加强教研教改,做到课题研究落实到位。保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习,学习时间为周三下午第三节,根据活动内容,采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。要求教研组成员多学习理论知识,多进行探讨实践,多做实验总结。本学期力争做一个课题,进行申报,鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。加强信息技术的学习,提高获取信息的能力,促进信息技术与数学学科的合理整合。增强教研组的凝聚力,加大集体说课的力度,让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式,倡导做反思型教师,从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起,逐步养成思考的习惯,原则上每周一篇教学反思,并及时发在自己的博客上。s
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