新版pep小学英语六年级下册recycle教案.docx

1、新版pep小学英语六年级下册recycle教案备课时刻： 上课时刻： 课时编号：19 Recycle Mikes happy days第一课时Day 1 A beautiful farmDay 2 Farmers market一、教学目标与要求1.温习不定冠词a/an及不定代词some的用法。2.能够通过word sorting的辞汇学习策略温习水果、食物、衣物、动物等单词。3.能够通过思维导图温习与交通方式、购物及时刻和地址表达相关的辞汇。4.能够通过反义词对照温习形容词。二、教学重、难点1.温习不定冠词a/an及不定代词some的用法。2.能够通过word sorting的辞汇学习策略温习

2、水果、食物、衣物、动物等单词。三、教学预备：多媒体课件。四、教学步骤和建议Step1Preparation 教师播放,师生齐唱。Step 2.Presentation&Step3 .Practice1.教师出示图片，引出语境：Mike comes to the farm and visits the farm. Here is the farm.What can you see?请学生看图谈图，在交流的进程中，除谈论画面有什么事物之外，还能够引导学生谈论物品的颜色和数量等，尽可能把学过的语言知识串联起来，并从口头语过渡到书面语。2.教师能够组织学生以小组竞赛的形式完本钱部份的教学活动。看看谁说

3、得多做得快。3.看一看，说一说。出示课文插图，让学生猜猜是谁，教师再作介绍并引导学生讨论。例如如下：The boy and the woman are Mikes new friends. The boys name is Bill, and the woman is the boys mother. They met on the farmers market.Look at Bill.What is he like?4.在学生口头操练的基础上，教师组织学生完成填充形容词及短语的活动。Step4Production口语活动依照课文内容，写一个Mike 采访农场主人的对话，并进行角色演出。Mi

4、ke：Nice to meet you,Mr White.Mr White:Nice to meet you,Mike.Mike:Mr White,can you tell me about your farm?Mr White:Sure.We came here ten years ago.Mike:What animals did you have at that time?Mr White：We only had one horse and two pigs.Mike：.Mr White:.Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：what have you

5、learned today ?3、Homework :学生读本课时的课文。板书设计：Day 1 A beautiful farmDay 2 Farmers market备课时刻：上课时刻： 课时编号：20 第二课时Day 3 Life on the farmDay 4 Mikes day on the farm一、教学目标与要求1. 温习动词go, do, play, have的常见词组；并同时温习动词的第三人称单数形式。2. 温习此刻进行时和一样过去时。3. 温习形容词比较级。二、教学重、难点1. 温习动词go, do, play, have的常见词组；并同时温习动词的第三人称单数形式。2.

6、 温习此刻进行时和一样过去时。三、教学预备：多媒体课件。四、教学步骤和建议Step1Preparation 1、热身教师带着全班一路跳兔子舞。Step 2.Presentation&Step想一想，说一说。教师出示一幅农场图，边介绍边引导学生谈论，如：This is a farm. Do you know what people usually do on the farm?2.完成教材Circle the words in the puzzles的活动。教师再次出示一幅有Mike在的农场图，介绍说：Mike is at this farm.What do people usually do

7、on the farm? Circle the words in the puzzle. 学生画出单词并仿照例句填空，完成Write down what he，she or they do every day.部份。描述农场的生活情境，并完本钱部份第二个任务。教师出示教材右下角的图介绍: Now it is morning.Mike,Bill,Bills mother and other people are on the farm.what are they doing？ Please talk about the picture。语法梳理活动：想一想，做一做教师把学生描述农场生活的句子（含

8、有一样此刻时和此刻进行时）进行板书或用PPT呈现，请学生认读，然后给出一按时刻让学生同桌讨论并将句子归类，并说说归类的标准。1. He goes fishing . 2. He plays music.3. Bill is playing ping-pong.4. She does the cleaning .5. She is playing the pipa .6. They have some juice .7. .3 .Practice1.看一看，说一说教师出示课文中的图片，边介绍边引导学生讨论，教师可依照学生的回答板书核心句子。T: Saturday was the fourth d

9、ay for Mike on the farm .He was very busy . What did he do that day ?2. 教师在学生口头回答的基础上，引导他们完成填空任务，并要求学生画出表示时刻顺序的单词或表达法。Step4Production口语活动教师给学生3-5分钟时刻预备，要求学生仿照Mike 一天生活的语篇结构，向同桌描述自己的某一天的生活。调查活动学生在规定的时刻内，离开座位进行调查，通过提问了解自己同班老友昨天的生活情形，并仿照课文的模式仿写一段描述好朋友昨天生活情形的语篇。Step5.Progress一、做配套相应的练习。二、Summary：what ha

10、ve you learned today ?3、Homework :学生读课文。板书设计：Day 3 Life on the farmDay 4 Mikes day on the farm备课时刻：上课时刻： 课时编号：21 第三课时Day 5 Mike and his new friends: Part 1Day 6Mike and his new friends: Part 2一、教学目标与要求1. 温习一样此刻时第三人称单数形式和第一人称的彼此转化。2. 通过对照温习一样过去时、一样此刻时及一样以后时。二、教学重、难点1. 温习一样此刻时第三人称单数形式和第一人称的彼此转化。2. 通过对

11、照温习一样过去时、一样此刻时及一样以后时。三、教学预备：多媒体课件。四、教学步骤和建议Step1Preparation 一、热身教师带着全班一路跳兔子舞。Step 2.Presentation1.教师介绍文本背景，如：Mike and Bill become very good friends .Theyre getting to know each other well . Now Mike is telling Bill about his school life . What does he say ?Read and answer the question .Question :1)D

12、oes Mike go to school from Monday to Friday ?2)What classes does Mike have on Monday ?3)What does Mike do in different classes ?2.教师请学生依照所读的文本信息，画犯错误的地址。3.教师请学生以第三者的角度口头描述Mike的学校生活，并写一篇Mike s school life .Step3 .Practice1.看一看，说一说教师引导学生看图谈图。T: Bill made a poster to introduce himself to Mike .Lets loo

13、k at the poster ,and see what he talked about .教师第一要求学生看图，明白Bill 在谈论自己小时候到此刻的转变，然后组织学生一幅一幅图地讨论，并进行口头描述。2.在口头描述的基础上，教师布置学生阅读句子并判定正误。3.教师请部份学生扮演Bill 描述自己的转变。Step4Production教师让学生小组合作制作海报，进行自我介绍。Step5.Progress一、做配套相应的练习。二、Summary：what have you learned today ?3、Homework :学生读课文。板书设计：Day 5 Mike and his new

14、 friends: Part 1Day 6 Mike and his new friends: Part 21)Does Mike go to school from Monday to Friday ?2)What classes does Mike have on Monday ?3)What does Mike do in different classes ?备课时刻：上课时刻： 课时编号：22第四课时一、教学目标与要求1. 通过阅读并答复邀请函温习一样以后时的用法。2. 通过故事扩大语言输入量，温习一样此刻时和一样以后时。3. 通过阅读故事学会珍爱友谊。二、教学重、难点1. 通过阅读

15、并答复邀请函温习一样以后时的用法。2. 通过故事扩大语言输入量，温习一样此刻时和一样以后时。三、教学预备：多媒体课件。四、教学步骤和建议Step1Preparation Free talk Step 2.Pro-reading1.教师利用PPT展现各类写有邀请函字样的图片，帮忙学生明白得invitation 的含义。2.教师引入文本语境，让学生猜猜Mike收到了谁的邀请函，是什么邀请函？教师可用板书或PPT呈现以下内容：1）Who is the invitation from ？A. The schoolB. A good friend C. A classmate2)What is the

16、invitation about ?A.A birthday party B.A farewell party C.A meetingStep3 .In- reading1.教师请学生阅读邀请函文本，然后回答以下问题：1）Who is the invitation from ？2)What is the invitation about ?3)Who is going to the party ?4)What can Mike do at the party ?2.Fill in the blanks according to the invitation.Who When Where Wha

17、t Question :A. Who will have a farewell party?B. When will they have the party ?C. Where will they have the party?D. What are they going to do at the party ?Step4Post -reading1.教师引导学生观看教材中的邀请函和答复信件，讨论邀请函及其答复由哪些部份组成。2.教师指导学生依照教材中提供的答复框架，以Mike的身份写一封回信，并选出一部份学生的答复作展现。3.学生以小组为单位选取下面的一个话题或自定一个话题设计邀请函，教师搜

18、集学生设计的邀请函并选取教好的作品，贴到墙报上。Step5.Progress一、做配套相应的练习。二、Summary：what have you learned today ?3、Homework :学生读课文。板书设计：Who is the invitation from ？What is the invitation about ?Who is going to the party ?What can Mike do at the party ?Who When Where What 备课时刻：上课时刻： 课时编号：23 第五课时一、教学目标与要求1. 温习常见元音及辅音字母组合。2. 温

19、习常见的朗诵技术，如起落调、连读及失去爆破等。3. 能够学会辞别的不同表达法。4. 知道珍爱同窗之间的友谊。二、教学重、难点1. 温习常见元音及辅音字母组合。2. 温习常见的朗诵技术，如起落调、连读及失去爆破等。三、教学预备：多媒体课件。四、教学步骤和建议Step1Preparation 师生齐唱phonic songStep 2.Presentation&Step3 .Practice1.看一看，说一说教师出示教学挂图，与学生一路谈论图上的食物和其他物品。T:Wu Yifan is at the party ,He saw many things . What are they ? Let

20、s have a look .2.教师布置学生完成look and match 的活动。完成后，可组织学生把本部份的单词进行归类。3.教师引出read and chant 的背景，并组织虚假阅读文本，获取信息并完成表格。1）阅读任务导入。T: Here is a chant about the farewell party . Read the chant and fill in the chart .2）教师检查学生的明白得情形，并示范朗诵歌谣。表格例如如下：A farewell partyRead the chant and fill in the chart below .Party t

21、ime What to do at the party What not to do at the party 4.教师请学生四人一组，谈谈大伙儿会在毕业晚会上说些什么，然后教师朗诵教材第50页ways to say goodbye 部份的表达法，并请学生复述。5.教师放背景音乐，模拟毕业晚会的情景，并让大伙儿站起来，相互道别。6.教师组织学生以小组为单位设计一个晚会方案，并写出购物清单，表格例如如下：Party PlanThe name of the party When WhereWho What to buy 教师出示字母组合卡片，组织学生认读，并完成教材上的活动。Step4ProductionStory time1.教师介绍故事背景，学生阅读并回答下列问题。2.教师组织学生依照故事进行角色演出，能够鼓舞学生在原有故事的基础上进行一些创新。Step5.Progress一、做配套相应的练习。二、Summary：what have you learned today ?3、Homework :学生读课文。板书设计：Party time What to do at the party What not to do at the party The name of the party When WhereWho What to buy