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1、软件学院政治公共课答案软件学院自然辩证法概论和社会科学方法论复习题20131、现代科学、技术、工程的本质与特征参考教材第49页2、辩证自然观和生态自然观的基本观点参考教材第5962和81页3、可持续发展自然观的含义与实行对策 参考教材第8385页可持续发展的概念，最先是在1972年在斯德哥尔摩举行的联合国人类环境研讨会上正式讨论。这次研讨会云集了全球的工业化和发展中国家的代表，共同界定人类在缔造一个健康和富生机的环境上所享有的权利。自此以后，各国致力界定可持续发展的含意，现时已拟出的定义已有几百个之多，涵盖范围包括国际、区域、地方及特定界别的层面。最广泛采纳的定义，是在一九八七年由世界环境及发

2、展委员会所发表的布特兰报告书所载的定义，其亦即：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展。它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。环境保护是可持续发展的重要方面。可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。 发展是可持续发展的前提；人是可持续发展的中心体；可持续长久的发展才是真正的发展。 人类在向自然界索取、创造富裕生活的同时，不能以牺牲人

3、类自身生存环境作为代价。为了人类自身，为了子孙后代的生存，通过许许多多的曲折和磨难，人类终于从环境与发展相对立的观念中醒悟过来，认识到两者协调统一的可能性、终于认识到“只有一个地球”，人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题，并开创了一条人类通向未来的新的发展之路可持续发展之路。 可持续发展所要解决的核心问题有：人口问题、资源问题、环境问题与发展问题。可持续发展的核心思想是：人类应协调人口、资源、环境和发展之间的相互关系，在不损害他人和后代利益的前提下追求发展。可持续发展的目的是保证世界上所有的国家、地区、个人拥有平等的发展机会，保证我们的子孙后代同样拥有发展的条件和机会。它的要求是：

4、人与自然和谐相处，认识到对自然、社会和子孙后代的应负的责任，并有与之相应相应的道德水准60年代末，人类开始关注环境问题，1972年6月5日,联合国召开了人类环境会议，提出了人类环境的概念，并通过了人类环境宣言成立了环境规划署。1987年4月27日，世界环境与发展委员会发表了一份题为我们共同的未来的报告，提出了“可持续发展”的战略思想，确定了可持续发展的概念。所谓“可持续发展”，就是“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要能力构成危害的发展。”人类在与自然界进行漫长斗争的时候，虽然取得了一次又一次的胜利，然而，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。1992年6月3日至14日，联合国环境与

5、发展大会，是官方对可持续发展讨论的一个高峰。大会通过了里约热内卢环境与发展宣言以及二十一世纪议程。到了今天，自然界对人类的报复越来越频繁，环境与生态的危机也越来越强烈和深刻了。为了可持续发展，人类必须依照下列原则来使用各种自然资源： （1）满足全体人民的基本需要（粮食、衣服、住房、就业等）和给全体人民机会，以满足他们要求较好生活的愿望；（2）人口发展要与生态系统变化着的生产潜力相协调； （3）像森林和鱼类这样的可再生资源，其利用率必须在再生和自然增长的限度内，使其不会耗竭； （4）像矿物燃料和矿物这样不可再生资源，其消耗的速率应考虑资源的有限性，以确保在得到可接受的替代物之前，资源不会枯竭；（

6、5）不应当危害支持地球生命的自然系统，如大气、水、土壤和生物，要把对大气质量、水和其他自然因素的不利影响减少到最小程度； （6）物种的丧失会大大地限制后代人的选择机会，所以可持续发展要求保护好物种。 环境与发展是不可分割的，它们相互依存，密切相关。可持续发展的战略思想已成为当代环境与发展关系中的主导潮流，作为一种新的观念和发展道路被人们广泛接受。“可持续发展”亦称“持续发展”。1987年挪威首相布伦特兰夫人在她任主席的联合国世界环境与发展委员会的报告我们共同的未来中，把可持续发展定义为“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”，这一定义得到广泛的接受，并在1992年联合

7、国环境与发展大会上取得共识。我国有的学者对这一定义作了如下补充：可持续发展是“不断提高人群生活质量和环境承载能力的、满足当代人需求又不损害子孙后代满足其需求能力的、满足一个地区或一个国家需求又未损害别的地区或国家人群满足其需求能力的发展”。还有从“三维结构复合系统”出发定义可持续发展的。美国世界观察研究所所长莱斯特r布朗教授则认为，“持续发展是一种具有经济含义的生态概念一个持续社会的经济和社会体制的结构，应是自然资源和生命系统能够持续维持的结构。” 可持续发展包含两个基本要素或两个关键组成部分：“需要”和对需要的“ 限制”。满足需要，首先是要满足贫困人民的基本需要。对需要的限制主要是指对未来环

8、境需要的能力构成危害的限制，这种能力一旦被突破，必将危及支持地球生命的自然系统如大气、水体、土壤和生物。决定两个要素的关键性因素是：(1)收入再分配以保证不会为了短期存在需要而被迫耗尽自然资源；(2)降低主要是穷人对遭受自然灾害和农产品价格暴跌等损害的脆弱性；(3)普遍提供可持续生存的基本条件，如卫生、教育、水和新鲜空气，保护和满足社会最脆弱人群的基本需要，为全体人民，特别是为贫困人民提供发展的平等机会和选择自由。 可持续发展综合国力是指一个国家在可持续发展理论下具有可持续性的综合国力。可持续发展综合国力是一个国家的经济能力、科技创新能力、社会发展能力、政府调控能力、生态系统服务能力等各方面的

9、综合体现。 从可持续发展意义上考察一个国家的综合国力，不仅需要分析当前该国所拥有的政治、经济、社会方面的能力，而且需要研究支撑该国经济社会发展的生态系统服务能力的变化趋势。 关于可持续发展综合国力的研究，是以可持续发展战略理念、条件、机制和准则为据，全方位考察和分析可持续发展综合国力各构成要素在国家间的对比关系及其各要素对综合国力的影响，系统分析和评价综合国力及各分力水平，对比分析并找出不足，同时提出相应对策和实施方案，以期不断提升综合国力，达到国家可持续发展的总体战略目标。 站在可持续发展的高度，用可持续发展的理论去衡量综合国力，使综合国力竞争统一于可持续发展的宏观框架内，从而适应社会、经济

10、、自然协同发展的需要，就必须从观念、作用、评价标准等方面对综合国力进行全面的再认识。可持续发展综合国力的价值准则是国家在保持其生态系统可持续性的基础上，推动包括社会效益和生态效益在内的广义综合国力的不断提升，实现国家可持续发展的过程。显然，可持续发展综合国力的内涵决定了在提升可持续发展综合国力的过程中，科技创新是关键手段，生态系统的可持续性是基础，经济系统的健康发展是条件，社会系统的持续进步是保障。 当代资源和生态环境问题日益突出，向人类提出了严峻的挑战。这些问题既对科技、经济、社会发展提出了更高目标,也使日益受到人们重视的综合国力研究达到前所未有的难度。在目前情况下,任何一个国家要增强本国的

11、综合国力,都无法回避科技、经济、资源、生态环境同社会的协调与整合。因而详细考察这些要素在综合国力系统中的功能行为及相互适应机制，进而为国家制订和实施可持续发展战略决策提供理论支撑，就显得尤为迫切和尤为重要。 随着社会知识化、科技信息化和经济全球化的不断推进，人类世界将进入可持续发展综合国力激烈竞争的时代。谁在可持续发展综合国力上占据优势，谁便能为自身的生存与发展奠定更为牢靠的基础与保障，创造更大的时空与机遇。可持续发展综合国力将成为争取未来国际地位的重要基础和为人类发展做出重要贡献的主要标志之一。在这样的重要历史时刻，我们需要把握决定可持续发展综合国力竞争的关键，需要清楚自身的地位和处境、优势

12、和不足，需要检验已有的同时制定新的竞争和发展战略，以实现可持续发展综合国力的迅速提升的总体战略目标。4、人工自然的特性及其对人类的意义 参考教材第78倒数第二段开始80页5、技术创新与知识创新的含义和意义 参考教材第207210页；189190页。 6、自主创新对国家和地区发展的意义当今世界，科学技术已成为经济社会发展的决定性力量，而自主创新能力又是国家竞争力的核心。现代世界以国家的地区作为存在形式，自主不仅关系经济，也关系政治，无论从哪个角度上说自主都是不可豁缺的。自主创新，重在创新，贵在自主。创新是内容、是实质，是民族进步的灵魂，自主是原则、是精神、是国家独立、自强的保障。科技创新越来越成

13、为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志，越来越决定着一个国家，一个民族的发展进程。 创新价值观是指人们在长期实践中形成的关于创新价值的信念，倾向，主张，态度极其实现穿心价值的谋划方面，目标与路径的系统观点。 提高自主创新能力必须坚持正确的方向 世界科技发展的实践告诉我们：一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。特别是在关系国民经济命脉和国家安全的关键领域，真正的核心技术、关键技术是买不来的，必须坚持正确的方向，走中国特色自主创新道路。 坚持走中国特色自主创新道路，就是要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针。自主创新，就是从增强国家创新能

14、力出发，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。重点跨越，就是坚持有所为有所不为，选择具有一定基础和优势、关系国计民生和国家安全的关键领域，集中力量、重点突破，实现跨越式发展。支撑发展，就是从现实的紧迫需求出发，着力突破重大关键技术和共性技术，支撑经济社会持续协调发展。引领未来，就是着眼长远，超前部署前沿技术和基础研究，创造新的市场需求，培育新兴产业，引领未来经济社会发展。 一是提高自主创新能力，要紧紧扭住为经济社会服务这一中心任务，把握科技发展的战略重点，着力解决制约经济社会发展的重大科技问题。要在统筹安排、整体推进的基础上，把急需发展，任务明确，技术基础较好，近期能够突破的技术群作为优

15、先主题，掌握关键技术和共性技术，解决重大公益性科技问题，提高国家安全保障能力。完善科技资源配置方式，优化科技资源配置，促进科技资源开放和共享，形成广泛的多层次的创新合作机制，建立健全绩效优先，鼓励创新，竞争向上，协同发展，创新增值的资源分配机制和评价机制。 二是培养大批具有创新精神的优秀人才，造就有利于人才辈出的良好环境，充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性，这是提高自主创新能力，建设创新型国家的战略举措。这是尊重知识、尊重人才、尊重创新、尊重劳动的保证，也是全面实施人才强国的重大战略举措。 把自主创新作为实现建设创新型国家目标的根本途径。建设创新型国家，就是要把增强自主创新能力作为国家未

16、来发展的重要战略贯穿到现代化建设各个方面，尽力激发全民族创新精神并根据发展目标规模化地培养出高水平的创新人才，同时建立起有利于自主创新的体制机制，从理论创新、制度创新、科技创新等方面为自主创新创造良好条件。当然，建设创新型国家绝非只是一个口号，必须找到其实现目标的根本途径，而在科技日新月异的今天，建设创新型国家必须依靠自主创新。7、现代科技与伦理的关系参考教材第222223页，8、工业化与信息化的关系当今,信息化主导着全球工业发展的大趋势,而工业化尚未完成的中国也正面临着信息化浪潮所带来的机遇和挑战。这就要求我们在日益变幻的局势当中正确的认识到二者的关系，以促进二者的共同促进和发展。 一、信息

17、化与工业化的关系 1、工业化是信息化的基础。从产业结构变迁看，工业是是农业主导经济向工业主导经济的演变过程，信息化则是工业化主导经济向包括服务业在内的信息主导经济的演变过程。服务业比制造更依赖于信息与信息技术。信息化是在工业化的基础的发展起来的。 作为信息化基础的工业化，其发展从以下几个方面为信息化的兴起创造了条件。 （1）提供物质基础。搞信息化需要大兴信息基础设施建设，发展信息技术装备，实施重大的应用信息工程等等都不能离开来自于工业的钢铁、机械、建筑电力等的支撑座后盾。（2）扩大市场容量。信息化是以技术信息化广泛应用为主导、信息资源开发利用为核心，信息产业成长壮大为支撑的。同时信息化是为其他

18、产业服务的产业。工业化为信息产业营造了服务对象。 （3）集聚建设资金。进行信息化建设，需要投入大量资金。高信息基础设施要投资，建设信息项目要投资，办信息产业和企业也要资金。工业化的发展为信息化积累了资金，传统产业给新兴的信息产业以资金支持，特别是通过工业化形成的资本市场及其金融创新，替信息化所需资金开拓了多种融资渠道。 （4）输送专业人才。信息化以人才为依托。信息化所需的人才，既有与工业化需求共需之处，如一定的知识水平，又有与工业化的需求的不同之处，如更富灵活性和创造性。2、信息化是工业化的发展。从一般的发展归路来看，先有工业化后有信息化。信息化是工业化的延伸和发展。工业化培育了信息化，信息化

19、发展了工业化，信息化对工业化的发展苛刻概括为以下几个方面。 （1）信息技术改造和提升了传统产业，特别是传统制造业。传统的制造业通过采用新型的信息技术可以很好的提高自己的生产效率以达到重新发展的目的。（2）发展信息产业尤其是信息技术产业信息服务产业。（3）提高工业的整体素质和过激竞争力。 （4）帮助工业企业降低成本，提高效率，减少污染增加商机。 其中信息化对工业有又三种作用：一是补充作用，信息经济越发展，越能弥补工业经济的不足，如皋耗能低效率，严重污染等:二是替代作用，信息经济越发展，越能用信息资源来替代更大一部分的物质资源和能量资源：三是协同作用，信息经济越发展，越能使工业经济的发展有机会和新

20、途径。 二、以信息化带动工业化实现生产力的跨越式发展。 我国是一个发展中国家与其他发达国家不同信息化是在工业化尚未完成的情况下进行的。工业化的发展基础也比较薄弱，发展程度也不是很高，和工业化的情况相同，我们的信息化程度与发达国家比起来有比较大差距。在竞争激烈的国际社会督促着我们国家的信息化的发展必须要加快步伐，追赶发展中国家的工业化和信息化发展。以立足未来的国际社会。其中以信息化带动工业化意味着：在观念上使工业化不以工业经济和工业社会为终点，而在此基础上继续往信息经济和信息社会前进。技术上要求运用工业制造技术的同时，在全社会广泛应用信息技术。信息技术由于具有极强的渗透性，可以工业技术相结合，提

21、高原有工业技术的档次和功能。在管理上要求改革和创新，信息化通过提升企业管理、政府管理和其他公共管理，达到带动工业化的目的。在资源上加强信息资源的开发利用，在生产、分配、交换、消费中发挥信息的作用扩展知识的功能，使工业化扩大了可用资源的范围，并增加了知识化、智能化的特色。四、结语 工业化是信息化的基础，信息化是工业化的发展。工业化带来信息化的发展，信息化又反过来促进工业化的发展，二者是一个互相分离又紧密联系在一起的整体。在我们现代化的发展进程中，必须正确的处理好二者的矛盾与联系。实现新标准的现代化。9、理解和解释的含义及其对社会科学研究的意义对理解和解释内涵的把握，可以遵循现代解释学家们的思路：

22、理解和解释在施莱尔马赫、狄尔泰提出方法论、认识论的意义之后；经由海德格尔、伽达默尔等人的继续发展，其内涵和外延不仅超越了单纯的方法论和认识论意义，且上升至本体论地位而获得了一种普遍性意义；之后的利科尔又致力于将理解和解释从本体论意义返回至方法论和认识论层面，将原本与应用紧密结合的理解和解释再一次与应用结合起来。因而，笔者认为同时从方法论、认识论、本体论三个层面来把握理解和解释的内涵显得更为全面，也更能抓住其本质所在。从词源和语言学史上看，最接近希腊语“Hermeneutik（解释学）”一词的是拉丁文的“Interpretation” ，而“Interpretation”至少包含两个基本含义：E

23、klarung 和 Auslegung。Eklarung 主要指从整体上对事物进行因果性的说明解释；Auslegung 主要指从事物本身出发，对事物进行揭示性的意义解释。前者一般译为“说明”，后者一般译为“阐释” 。但是，在近代之后，随着近代自然科学的独立和发展，Eklarung 的意义似乎完全掩盖住了Auslegung 的意义，以致在英语里面，人们往往将 Interpretation 译为按照某种说明模式对事物进行因果性的解释，这后来逐渐成为在近现代自然科学领域中非常盛行的解释方法。那么，从方法论层面看，所谓“解释”是将某一事物或某一过程置于某一程序或规则之下，从而按照一般的程序和规则对事物

24、进行因果性说明的方法。它与“说明” 、“诠释”具有同等意义。而当把“解释”与自然科学的研究对象和特征结合起来时，“解释”便具有这样的特征：客观性、普遍性、稳定性、确定性等等。对于“理解” ，马克斯韦伯在接受狄尔泰富有心理学意味的理解观后，认为：“理解有两种样式，或者是合理的，即逻辑的或数学的，或者是神入的，即对于他们情感关系的重新体验。”而欧阳康在分析理解作为人文社会科学相对独立的解释模式之后，认为：“所谓理解，从广义上讲是指为描述、解释社会现象而设想社会行动者所面临的境况，设身处地于行动者的处境中，以想像行动者的行为抉择。就是说只有通过对社会行动者的移情或体验，以及研究者的直觉，才能理解个人

25、或群体行为的意义的内在方面，从而获得检验社会理论的有力证据并预示未来社会生活的发展趋势。这是人文社会科学获得可靠知识的基本途径。”并指出理解具有自我指涉性、直觉体验性、个体差异性、自主开放性的特征。虽然理解和解释的问题首先是在方法论层面引起极大关注和争论的，但它们还具有本体论上和认识论上的含义：本体论在马克思以前的哲学中有广义与狭义之分，广义上与认识论相对，狭义上则与宇宙论相对。马克思主义哲学中的本体论主要涉及世界存在及其本质，它是对哲学基本问题第一方面的回答，是物质本体论。依此，本文所提及的本体论层面指的是理解和解释二者都是人类生活和生存的一种方式，都是人类存在于世的具体体现。因为人类为了生

26、存和发展必须进行一系列相关的实践活动，人类所进行的实践活动，不仅是为了理解世界同时也为了解释世界，理解是为了更好的解释，而解释则是理解的表现。当这种理解和解释一一展开和进行时，理解和解释也就作为一种确证人类本质力量和存在于世的方式体现出来，并且它们二者由始至终地贯穿于整个人类实践活动的过程之中；同时世界的本质及其存在也在理解和解释展开的过程中得以表现。而在认识论层面，由于实践对象的不同，决定着理解和解释是人类不同的认知方式和模式，但它们在人类认识和改造世界及自身的实践过程中又共同起作用。重要的意义：第一，二者统一的真正实现将推动多元化的、有机整体的方法体系和方法论体系的建构，消除之前方法之间支

27、离破碎的局面；而这种多元化方法体系的建立，又将促进整个科学世界中各学科研究领域之间方法上的互通有无和综合创新，进而更好的利于科学认识和实践活动的展开和向前推进；方法上畅通无阻的多样化选择，在促进方法自身创新使用的同时，也加强了学科主体间的沟通、交流，减少相互间的误解、偏见、鄙视和对立，进而增加统一性，最终推进整个科学体系健康、和谐的发展。第二，人文方法和科学方法统一之意义不仅在于可以促进方法和方法论上的融合，同时它也将推进科学与人文之间的融合进程。方法是人类进行一切认识和实践活动的基本工具和手段，是人类获取一切知识的最为基本的条件和前提之一，是科学认识和实践活动中连接主体与主体、或主体与客体的

28、中介；方法始终贯穿于整个科学认识和实践活动展开的过程中，并且科学领域的新进展或者新成果的取得往往以方法上的革新为先导。再次，解释学是当代西方哲学中非常重要的一支力量，它紧紧围绕着理解和解释这一对基本概念展开一系列相关的探讨和研究。其兴起的根据和意义是人们注意到人文科学和自然科学之间在对象上的本质区别，进而关注人文科学在认识论和方法论上的独特性；其典型代表是德国哲学家狄尔泰高扬自然科学主要依靠解释，而包含人文科学的精神科学则主要依靠理解的方法论主张。自此之后，经过解释学家们的努力，理解和解释的内涵和关系开始在方法论、认识论、本体论三个维度上展开。最后，人文方法和科学方法之间的统一问题，严格说来，

29、是个“大”问题，这个“大”体现在它的研究深度和广度上，其深度可以从最具体的方法到最普遍的哲学方法，其广度可以从古至今，因而真正探究起来是个艰巨而浩大的任务。10、社会科学方法与自然科学方法的差异参考教材第103136页，由于自然科学和人文社会科学各自而对着不同的研究对象，这就造成了这两大小同门类的科学各自的研究方法有很大的差异。具体而言，这些差异主要表现在如下三个方而: 第一，自然科学与人文社会科学在反映研究对象的客观性上存在着差别。般来说，自然科学是理性程度最高的科学，自然科学家在进行科学推理和论证的过程中通过客观语言来沟通信息，更加注重能够典实地反映自然界的客观事实、客观规律及客观原因，并

30、且在从客观来源获取论据的基础上使用公理化方法，因此，自然科学家在研究方法上客观程度更高，主观成分相对较少。尽管任何科学或多或少具有无法消除的主观因素，但相对来说，人文社会科学的研究方法同自然科学的研究方法相比客观性更弱。就社会科学而言，由于社会科学家各自的研究视角、参照系以及分析工具不同，其研究方法中的主观性在所难免，加上社会科学家来自不同的地域或种族，持有不同的世界观甚至信仰着不同的宗教，且在心理结构、文化内涵、历史传统等诸多方而表现出多种差异，这就进一步强化了研究中的主观成分。第二，自然科学与人文社会科学在是否拥有共同的范式这一点上存在着差别。自然科学家通常都普遍接受某个统一的范式，而在人

31、文社会科学家当中，却很少有这样种为人们所普遍赞同的统范式。据此，他认为自然科学处在比人文社会科学更高的发展阶段上，因为成熟的自然科学受某个单范式的支配。第三，自然科学和人文社会科学在各自研究结论的可检验性上存在着差异。长期以来，自然科学界形成了检验科学理论的方法，包括必要的和充分的两套检验方法。必要方法主要有内在一致性检验，即通过确定理论结论是否根据假定前提介乎逻辑地推导出来来检验结论、前提、论据是否内在致。充分检验的方法包括如下三种:其一，相符性检验；其二，普解性检验；其二，精练性检验。一般来说，任何一种自然科学理论都已经过这三种检验而为经验所证实，但对于人文社会科学来说，进行这三种检验是不可能的，或者说几乎是不可能的。迄今为止，包括被公认为最近似于自然科学的经济学在内，几乎所有人文社会科学的关键性命题都从末进行过严格的验证。由于人类和社会行为十分复杂，不能指望人文社会科学达到自然科学的精确程度。除了极少数情况之外(如在行为经济学、实验经济学或实验心理学等实例中)，人文社会科学家无法像物理学家、化学家、生物学家那样做由人来控制的实验。为此，人文社会科学家们，尤其是社会科学家们，不得小依赖“其他条件不变”的假设。考试方式：开卷考试时间：听软件学院教学办通知答题要求：字迹工整，结构清晰，尽量多写，紧扣主题，独立思考，杜绝雷同。