《献给母亲的歌》优秀教学设计.docx

1、献给母亲的歌优秀教学设计【活动背景】新课程教材人教版语文八年下册第一单元学习了献给母亲的歌，这一篇课文之后，母爱，则是人世间最伟大的爱。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发学生关注我们身边最亲近而又最易被忽略的人母亲，深切体味人类最伟大、最无私的爱母爱。鉴于这种情况，我们这一组同学选择了这个研究课题填写“研究性学习课题申报表”。【研究目的】、通过这次研究性学习，培养学生用独特的视角观察生活、感悟生活的能力。、通过这次研究性学习，培养学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的能力。

2、、通过这次研究性学习，培养锻炼学生的口语表达能力及听、读、写能力，鼓励学生说真话、写真事、诉真情。、通过这次研究性学习，培养学生在参与过程中的合作意识，由课内向课外延伸，做到学习与生活的有机结合，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。【研究方法】调查法、行动法、讨论法、资料收集法等。【活动内容】、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。、通过调查走访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情

3、，并在后续活动中以实际行动回报母亲。、以全体师生为主要人物，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。、对母亲的生活观察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。【研究过程】全班同学分成四个小组，其中我们这个小组六个人组成，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周两次组内交流。其次，我们注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。第三，制订调查计划；第四，实施调查研究，比如查找资料、获取感性材料、整理资料、分析资料等。为使整个研究过程具可操作性和实效性，我们将研究过程分作了五大阶段，基本流程如下：一、准备阶段，

4、启发引导、拟订课题研究计划，并撰写开题报告。、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。二、指导阶段，提出自己感兴趣的问题，拟定研究的课题、调查采访的内容具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。、语言的表述流畅，口齿清晰，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。、表演自然、真实、形象，表情、动作、语言要符合人物的身份。、小组成员参与意识强，合作融洽，能及时补充，发挥群体作用。三、实践实施和体验阶段，开展研究活动实施阶段：、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福）。

5、、请几位母亲代表到校参加活动。、学生说、唱、演，展示学生的才能。、展示家长的“青春贺信”与“青春贺礼”。、反馈调查结果，推出孝敬父母模范，树立行为榜样。、通过文艺表演充分展示学生的才艺。实施过程：、我们小组带动全班同学起唱烛光里的妈妈亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，渗透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时

6、空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了我们班上现场。同学们，人们总说家长都望子成龙、望女成凤，其实我想，我们健康快乐地成长，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我们即将跨入青春的行列时，父母们热情地为每一个同学发来了青春贺信。首先，让我们一起聆听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能给予的一切，这份柔情、这份爱，我们应该如何回报呢？请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。冉宇、张无芜、付源远等同学都从不同方面表达了对父母的关爱。同学在家的表现向家长们发了一份调查表，现将调查结果向同学们作一反馈。听故事听妈妈讲那过去的事情。家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。当你第一次喊出“妈

7、妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇：当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走；当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你向母亲汇报自己的收获时，母亲总听得津津有味。母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今天，我们就来听听母亲的故事。、在班上同学中发生的一件真实的事情：（课件显示）我们小组付源远同学从小父母离异的男生，他在母亲的抚育下长大，这其中的酸甜苦辣可想而知，自不必说。母亲是一位女强人，但她与众多的母亲一样，望子成龙，对儿子严格要求，她又与众多的母亲不一样，不想让残缺的家庭给儿子带来伤害。于是为了有更好的成绩，不惜花钱让他参

8、加一些实验班。生活上，更是嘘寒问暖，一切都绕着儿子转。但表面看上去“懂事”的儿子却并不令她满意，成绩常有红灯，性格上也不如母亲所愿，凡事显得随便。在一次放学后，儿子站在母亲房间看电视，长久不肯离去，母亲很自然的催促儿子去做作业，但多次儿子都不理，于是母亲出手打了儿子。没料到，已高于母亲的儿子竟一下子站了起来，怒目向着母亲道：“你打我我打你”随便一个动作母亲一下子懵了。只觉得天都塌了拖着、拽着儿子，摸着黑，敲响了己睡下的班主任的门那是一个不眠之夜这位母亲含辛茹苦地带大儿子，在儿子长到十五岁时，竟得到了这样的回报。母亲不能理解，更不能接受她道：“他十五岁打我就随便一个动作，等二十五岁打的我老太婆地

9、下爬了。明天起，我不供他读书了，我要赶他出门”母亲一字一句，句句是泪。是啊，母亲不能理解四、各小组总结学习收获，集体交流学习成果（鼓励表达自己独特的见解和感受）经各环节的资料收集和整理，小组多次进行交流，对各方面的资料进行了分析。附小组成果展示: 请各小组选择最有价值的材料参加集体交流。演唱歌曲、朗诵诗文、展示调查资料、表演小品等。小组分别展示搜集有关资料（母亲画的像、拍的照片、图片、诗歌、小说、散文、文章等）然后谈谈自己的体会。五、评价阶段，总结反思、学生评价：这次研究性学习，培养了我们查找、收集、整理、编排资料的能力，培养了我们自主、合作、探究、创新的能力，培养了我们在实践活动中随机应变解决问题的能力。、教师评价：我们颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐，已紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们的青春壮美的诗篇吧。【总结】通过本阶段的实践调查，我们体会到：我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母亲如天大，同时又小得只