高三一轮复习导学案免疫调节总结.docx

1、高三一轮复习导学案免疫调节总结 高考生物一轮必修三复习学案人和高等动物生命活动的调节免疫调节考纲要求人体免疫系统在维持稳态中的作用。考情分析1 . 趋势分析发现还是常以免疫过程模型与过敏反应，自身免疫病等实例为载体，考查学生的知识迁移能力。2. 备考指南：免疫系统的组成及功能是经常考查的内容，所以通过构建体液免疫与细胞免疫过程模型，加上理解免疫功能，用比较法理解特异性免疫与非特异性免疫, 体液免疫与细胞免疫的区别与联系，记忆细胞与二次免疫应答，免疫功能异常，是需要重点突破的内容。学习目标 .构建免疫系统的组成知识结构图、理解各种免疫物质的作用 2. 构建体液免疫与细胞免疫过程模型，理解记忆细胞

2、与二次免疫应答的联系， 加深理解免疫系统的防卫功能。 3. 理解免疫功能异常引发的疾病。链接思考稳态变化的原因和调节机制分别是什么？自学引导自主探究1.构建人体免疫系统组成的知识结构图。（熟记各种免疫细胞的起源与分化，免疫物质的产生与作用）2. 人体免疫的三道防线分别是什么？ 3. 构建体液免疫调节过程知识结构图。(用文字和箭头来表示) 4. 构建细胞免疫过程知识结构图。(用文字和箭头来表示) 5. 免疫失调引起的疾病有哪些？（自身免疫病，过敏反应、免疫缺陷病的概念）6.艾滋病发病的原理？ 7. 免疫系统的三项功能是什么？ 预习自测 (判断正误 )1一个T淋巴细胞可以产生多种抗体（）2浆细胞能

3、够特异性识别抗原。（）3机体自身的组织和细胞可能成为抗原（）4T细胞B细胞浆细胞和效应t细胞的形成均需抗原的刺激。 5吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥重要作用。（）6浆细胞的寿命比记忆细胞短，但它的内质网相对发达（）7效应T细胞能使靶细胞裂解死亡，释放出抗原并消灭抗原。（）8 骨髓被破坏一切特异性免疫全部丧失（）9 再次受到相同抗原刺激时，能效应T细胞迅速产生抗体。（）10切除胸腺，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫（）思维拓展高考生物一轮必修三复习学案人和高等动物生命活动的调节免疫调节考纲要求人体免疫系统在维持稳态中的作用。考情分析1 . 趋势分析发现还是常以免疫过程模型与过敏反应，自身免疫

4、病等实例为载体，考查学生的知识迁移能力。2. 备考指南：免疫系统的组成及功能是经常考查的内容，所以通过构建体液免疫与细胞免疫过程模型，加上理解免疫功能，用比较法理解特异性免疫与非特异性免疫, 体液免疫与细胞免疫的区别与联系，记忆细胞与二次免疫应答，免疫功能异常，是需要重点突破的内容。学习目标1.构建免疫系统的组成知识结构图、理解各种免疫物质的作用2.构建体液免疫与细胞免疫过程模型，理解记忆细胞与二次免疫应答的联系。 加深理解免疫系统的防卫功能。 3. 理解免疫功能异常引发的疾病。课堂在线、合作探究考点一 与免疫有关的细胞和物质探究一 吞噬细胞是淋巴细胞吗？分析各种淋巴细胞的来源及功能。探究二

5、什么叫抗原？什么叫抗体？各种免疫物质的作用是什么？探究三 分析非特异性免疫与特异性免疫的区别区别与联系。考向预测练：非常考案P 166 -第1题，第2题考点二 体液免疫与细胞免疫探究一 分析体液免疫与细胞免疫的区别二与联系。探究二 二次免疫的作用机理及特点。考向预测练：非常考案P 167-第3题，第4题考点三 免疫失调及应用探究一 艾滋病传播途径及预防措施考向预测练：非常考案P 168- 判断题真题测试1T淋巴细胞与B淋巴细胞，都是由造血干细胞发育成的,T细胞释放的淋巴因子，不能使受到抗原刺激B细胞增殖。（2014全国大纲卷）2T细胞受到刺激后可直接转变为效应T细胞，B细胞受到抗原刺激后增殖分

6、化成浆细胞并产生抗体。（2014江苏卷）3激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞。（2013江苏卷）4淋巴细胞包括B细胞T细胞和吞噬细胞。（2013新课标全国卷）5吞噬细胞特异性的吞食细菌抗原。（2013山东卷）6效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡。（2012山东卷）7浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞。（2012江苏高考卷）8HIV侵入机体后机体能产生体液免疫。（2013新课标全国卷）9抗原加工处理和传递过程只存在于体液免疫。（2013山东卷）10HIV病毒主要攻击B细胞使人体无法产生抗体。（2013大纲全国卷）11HIV病毒主要攻击T细胞使免疫功能严重缺陷。（2012江苏卷）例题

7、分析-1-非常考案P 165- 第6题1.(2014河南中原名校检测)据统计，2012年12月份的北京没有雾霾的日子不足五天，空气中的细菌、过敏原和有害物质使很多人生病，一时间医院人满为患！请结合图示，回答下列问题： （1）患者中很多是12岁以下的儿童，症状多为胸痛、咳嗽，严重的还会有发热症状，这是因为儿童的呼吸道黏膜的过滤能力有限，导致病原体突破了人体的第_ 道防线；除了这种免疫反应，人体还可以通过上图所示的_ 反应清除病原体。 （2）造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程称为_ 。 （3）过敏反应的发生是由于图示中的Y吸附到组织细胞的表面，当_ 时引起组织细胞释放组织胺，从而

8、导致人体出现不适症状。 （4）切除了胸腺的小鼠常被作为研究器官移植时的受体，原因是缺少图示中的_ (字母)，减少了免疫排斥反应。 答案（1）一特异性免疫（2）细胞分化（3）机体再次接触相同抗原（4）a 解题思路归纳：第一步：信息提取，提炼题干信息，搜索知识记忆。首先分析该图，a，b，c，d各代表什么物质细胞，分析该图代表的免疫种类。第二步：找准题眼，明确作答方向，第三步，规范作答。变式1：下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析并回答（1）造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为_ ，d为_细胞.（2）属于_ 免疫。与过程相比，过程

9、的应答特点是_ 。（3）参与Y合成并分泌的细胞器有_ 等。（4）若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X必须依靠a增殖分化的效应细胞去裂解_ 。变式2：下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析并回答：（1）造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为_。d为_细胞.（2）过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的，这属于_免疫。与 过程相比，过程的应答特点是_。（3）过程的产物Y的化学本质是_ ，参与其合成并分泌的膜性细胞器有_ _等。在多数情况下，该物质能与抗原结合，形成_ ，进而被_ _吞噬消化。（4）若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X

10、必须依靠a增殖、分化的_ _细胞去裂解_ _。如果X是HIV，则因图中_ （填标号）细胞的大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能而死亡。例题分析-2-非常考案P 169- 示范例 变式2：.为抗击甲型H1N1流感，我国已经研制出甲型H1N1流感疫苗。下图为甲型H1N1病毒侵入人体细胞后引起的变化。（图中数字表示生理过程）（1）图中X细胞的名称是_ ，、过程属于特异性免疫中的_ 。（2）图中表示的生理过程在遗传学上称为_ _，其所需原料来自于_ 。（3）c细胞的免疫功能是_ ，导致其细胞膜通透性增大而裂解死亡，从而释放出H1N1流感病毒，进一步进行体液免疫。（4）注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H

11、1N1流感，疫苗作用的原理是_ 。（5）利用放射性同位素标记法可探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA，请简述该实验的设计思路。用_ 分别培养活细胞，再用_ ，一段时间后分别检测子代病毒中是否出现放射性。答案（1）浆细胞 细胞免疫 （2）翻译 人体细胞 （3）与靶细胞（被流感病毒侵染的人体细胞）密切接触，激活其体内溶酶体酶的活性。（4）接种疫苗可诱导人体产生特异性免疫，获得记忆细胞，当病毒再次侵入时，记忆细胞会迅速增殖分化，产生抗体，产生抵抗力。（5）含同位素标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸为原料。上述标记的两种细胞培养该病毒。押题练：.科学家研究发现一种树突状细胞（D

12、C细胞），能参与人体的免疫的过程（如下图示），请回答下列问题：（1）D C细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能与T细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程体现细胞膜的_功能。（2）T细胞发生免疫效应时，它产生的_可刺激B细胞增殖分化；效应T细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞，发 生_免疫。（3）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能是_ 。DC细胞的研究成果已应用于医学，DC 细胞免疫疗法是指通过一定的方法获取患者的DC细胞，经 技术体外增殖后，回输入该患者体内，提高清除抗原的效果。（4）免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的_ 功能。（5）艾滋病病毒（HIV）通过T淋巴细胞表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染，从而破坏人类免疫系统。科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体“陷阱”细胞中，以防止病毒增殖。其研究思路是：利用HIV可识别_细胞，让HIV识别并侵染，侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖 ,请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因。思维拓展：1 本题考察了哪些知识点？ 2 依据题干信息，你会提出哪些问题？