不等式证明的若干种方法毕业设计.docx

1、不等式证明的若干种方法毕业设计 不等式证明的若干种方法毕业设计 目录1 前言 62 利用常用方法证明不等式 72.1 比较法 72.2综合法 72.3分析法 82.4换元法 82.5增量代换法 82.6反证法 92.7放缩法 92.8构造法 102.9数学归纳法 102.10判别式法。 112.11导数法 112.12利用幂级数展开式证明不等式 122.13向量法 122.14利用定积分性质证明不等式 133 利用函数的性质证明不等式 144 利用柯西不等式证明 155 利用均值不等式证明 166 利用施瓦茨不等式证明 177 利用中值定理法证明不等式 187.1 拉格朗日中值定理： 187.

2、2积分第一中值定理： 188 利用詹森不等式证明 19致谢 20参考文献 211 前言不等式的证明问题，由于题型多变、方法多样、技巧性强，加上无固定的规律可循，往往不是用一种方法就能解决的，它是多种方法的灵活运用，也是各种思想方法的集中体现，因此难度较大，所以怎样区分题目类型，弄清每种证明方法所适用的题型范围，是学生掌握不等式证明的关键所在。解决这个问题的途径在于熟练掌握不等式的性质和一些基本的不等式，灵活运用常用和特殊的证明方法。不等式是数学的基本内容之一，它是研究许多数学分支的重要工具，在数学中有重要的地位，也是高中数学的重要组成部分，在高考和竞赛中都有举足轻重的地位。不等式的证明变化大，

3、技巧性强，它不仅能够检验学生数学基础知识的掌握程度，而且是衡量学生数学水平的一个重要标志。2 利用常用方法证明不等式2.1 比较法所谓比较法，就是通过两个实数与的差或商的符号（范围）确定与大小关系的方法，有做差比较和作商比较两种基本途径。即通过“， (为作差法)或， (为作商法)。”来确定，大小关系的方法。例 已知：，求证：.分析：两个多项式的大小比较可用作差法证明 ，故得 . 故原不等式成立。例 设，求证：.分析：对于含有幂指数类的用作商法证明 因为 ，所以，.而 ，故 故原不等式成立。2.2综合法综合法就是从已知式证明过的不等式出发，根据不等式的性质推出欲证的不等式，通过一系列已确定的命题

4、（包含不等式的性质，已掌握的重要不等式）逐步推演，从而得到所要求证的不等式成立，这种方法叫做综合法。例 已知且求证：证： 所以两边同时乘得即故原不等式成立。2.3分析法从求证的不等式出发分析不等式成立的条件，把证明这个不等式转化为判定使这个不等式成立的条件是否具备的问题。如果能够肯定这些条件都以具备，那么就可以判定这个不等式成立，这种证明方法叫做分析法。例 求证： 证即：因为 因为为了证明原不等式成立，只需证明即 即 即 故原不等式成立。2.4换元法换元法实质上就是变量代换法，即对所证不等式的题设和结论中的字母作适当的变换，以达到化难为易的目的。例 1x证明：1x0，1x1，故可设x = co

5、s，其中0则x =cos= sincos=sin()，1sin()，即1x故原不等式成立。2.5增量代换法在对称式(任意互换两个字母，代数式不变)和给定字母顺序(如abc)的不等式，常用增量进行代换，代换的目的是减少变量的个数，使要证的结论更清晰，思路更直观，这样可以使问题化难为易，化繁为简。例 已知a，bR，且ab = 1，求证：(a2)(b2)证明：a，bR，且ab = 1，设a =t，b=t， (tR)则(a2)(b2) = (t2)(t2) = (t)(t)= 2t(a2)(b2)故原不等式成立。2.6反证法反证法的原理是：否定之否定等于肯定。反证法的思路是“假设矛盾肯定”，采用反证法

6、时，应从与结论相反的假设出发，推出矛盾的过程中，每一步推理必须是正确的。例 已知 求证 ：证：假设成立则即 由此得，这是不可能的，得出矛盾。故原不等式成立。2.7放缩法放缩法是证明不等式的一种特殊的方法。从不等式的一边入手，逐渐放大或缩小不等式，直到不等式的另一边，这种方法叫做放缩法。例 求证： 证：有所以故原不等式成立。2.8构造法构造法是通过类比、联想、转化，合理的构造函数模型，从而使问题迎刃而解。过程简单，一目了然。例 已知三角形ABC的三边长是a,b,c,且m为正数，求证：. 证明：设显然函数在是增函数。a,b,c是三角形ABC的三边长.，即，又.故原不等式成立。2.9数学归纳法证明有

7、关自然数的不等式，可以采用数学归纳法来证明。1.验证取第一个数值时，不等式成立，2.假设取某一自然数时，不等式成立。（归纳假设），由此推演出取时，此不等式成立。例 求证： 证：（1）当时，左边=1，右边=2不等式显然成立。 （2）假设时，则时， 左边 = = 时不等式也成立.故原不等式成立。2.10判别式法。判别式法是根据已知的或构造出来的一元二次方程，一元二次不等式，二次函数的根，函数解集的性质等特征来确定判别式所应满足的不等式，从而推出欲证的不等式的方程。例 设， 求证：证：因为 的系数为， 故原不等式成立。2.11导数法当属于某个区间，有，则单调递增；若，则单调递减.推广之，若证，只须证

8、及即可.例 证明不等， 证明 设则故当时，递增；当递减.则当时， 从而证得故原不等式成立。2.12利用幂级数展开式证明不等式例 当，证明.证明：因，分别可写成幂级数展开式：=,;=,.则要证不等式左边的一般项为，右边的一般项为，因此当，有.所以，.故原不等式成立。2.13向量法利用向量的数量积及不等式关系例 已知a、b、c都是正实数，求证证明：设，则 故原不等式成立。2.14利用定积分性质证明不等式对可积函数，若，则例 证明：证明 当时，则，因在（1,2）上均为连续函数。则在（1,2）均可导，由定积分性质可知故原不等式成立。3 利用函数的性质证明不等式设，和为增函数，满足，证明：，利用复合函数

9、及其单调性质。证明：因对于任意的，有，且，和均为增函数，所以有即故原不等式成立。4 利用柯西不等式证明设均为实数，则，当且仅当时成立.例 15 若，求证证明：当时等号成立。故原不等式成立。5 利用均值不等式证明均值不等式公式：，（当且仅当时取“”）；，（当且仅当时取“”）。均值不等式是高考中一个重要知识点，其变形多，约束条件“苛刻“（一正、二定，三相等）。例 已知a，b，c为不全相等的正数，求证： a(b2+c2)+b(c2+a2)+c(a2+b2)6abc. 分析：观察要证不等式的两端都是关于a，b，c的3次多项式，左侧6项，右侧6项，左和右积，具备均值不等式的特征。 证明: b2+c22b

10、c, a0, a(b2+c2)2abc 同理，b(c2+a2)2bac, c(a2+b2)2cab, 又 因为a，b，c不全相等， 所以上述三个不等式中等号不能同时成立，因此故原不等式成立。例 若，求证：证明： 又当且仅当，即时等号成立故原不等式成立。6 利用施瓦茨不等式证明施瓦茨不等式：若和在上可积，则例 证明：若在上可积，则证明：根据施瓦茨不等式有： 所以故原不等式成立。7 利用中值定理法证明不等式7.1 拉格朗日中值定理若函数满足如下条件：（1）在闭区间上连续（2）在开区间（）内可导，则在（）内至少存在一点，使得例 证明：，其中证明：设，显然在上满足拉格朗日中值定理的条件，且，故，使即而

11、，故有即故原不等式成立。7.2积分第一中值定理若在上连续，则至少存在一点，使得例 证明：证明：在上，且函数不恒等于1和，所以有故原不等式成立。8 利用詹森不等式证明詹森不等式：若为上凸函数，则对任意，有例 证明：不等式,其中，均为正数证明：设，由的一阶和二阶导数，可见，在时为严格凸函数，依詹森不等式有：从而即，又因，再两边同乘以次方得 所以故原不等式成立。总之，不等式的证明方法有很多，我们应该在教学和学习中努力将这些好的方法发扬光大，使我们的教学和学习更加轻松。致谢踉踉跄跄地忙碌了两个多月，我的毕业设计课题将告一段落了。我从中明白了做每一件事，不必过于在乎最终的结果，可贵的是在做事过程中的收获

12、。毕业设计，也许是我大学生涯交上的最后一个作业。我想借此机会感谢四年来给我帮助的所有老师、同学、家人、亲戚，和你们之间的友谊是我人生的财富，是我生命中不可或缺的一部分。我的毕业指导老师莎仁格日勒老师，她以一位长辈的风范来容谅我的无知和冲动，给我不厌其烦的指导。在此，要特别向她道声谢谢。大学生活即将过去，但我却能无悔地说：“我曾经来过。”大学四年，但它给我的影响却不能用时间来衡量，这四年来，我经历过的所有事，结交的所有人，都将是我以后生活中回味一辈子的宝贵精神财富，也是日后我为人处事的指南针。就要离开学校，走上工作岗位了，这将是我人生历程的又一个起点，在这里深深祝福大学里跟我风雨同舟的朋友们，祝你们幸福。也祝愿学校的每一位师长都幸福快乐。参考文献 1 段志强. 一个不等式的妙用J. 数学通讯, 2004,(17).2 佟成军. 一个不等式的加强及证明J. 数学通讯, 2006,(07).3 曾峰. 一个不等式的证明及应用J. 中学课程辅导(初二版), 2005,(02). 4 黄长风. 联想证明不等式J. 数学教学研究, 2005,(03). 5 李歆. 不等式的几个推论及应用J. 中学生数学, 2005,(05). 6 方辉. 浅谈哥西不等式的应用J. 黄山学院学报, 1997,(01). 7高尚华.数学分析J.高等教育出版社.2001,(6).