南京十校校园解说辞.docx

1、南京十校校园解说辞南京十校校园解说辞1、教学楼正门：大家好！我是3年5班的学生肖逸佳，首先请允许我代表本校全体师生对各位家长的光临表示衷心的感谢！欢迎您来到我们美丽的南京十校,您的到来让我们的成长乐园更加快乐，更加熠熠生辉！漫步在南京十校的校园,相信您一定会感到高雅与惬意。的确，因为这里是我们师生共同学习成长的摇篮。今天的南京十校已经在这里走过了四十六个春夏秋冬，近五十载追梦之旅不仅仅积淀了厚重的文化，也煅造了为学生的终身发展奠基，为教师的持续发展铺路的先进教育理念。您眼前的这幢高大的教学楼就是和平教育发展战略的重要举措，在市政府的大力支持和政策投入下建造的。可以说，能在这样集漂亮、雅致、现代

2、化于一身的学校里学习生活，每个南京十人都备感荣耀和珍惜。今天，将由我和我的同学们一同与您走进这座现代化的教学楼。教学楼大门的左右两侧，赫然呈现在您面前两个苍劲有力的大字“风”与“气”“风”就是君子之风；气，就是闺秀之气。它们很好的阐释了我校的培养目标和办学特色，既：培育具有中华文化底蕴的现代小学生，做适应未来社会发展进步需要的有品位、有魅力的人-君子与闺秀。文明礼仪是人步入社会的一张重要名片，小学是养成教育的重要时期，学校一定要把培养良好的文明习惯和礼仪规范教给学生们，让他们从小打下君子之风、闺秀气质的基础。把理想中教育愿景一步步变成现实，将是我们不断追求的方向。下面，请各位家长随同我的同学-

3、继续参观。2、二楼标识墙和荣誉墙： 各位家长，大家好 ！我是来自6年1班的学生沈伊乔 ，很高兴由我为您继续介绍我的学校。学校文化是学校的灵魂，是学校成熟与进步的标志，是学校发展与成功的基础，在传承学校精神、培育良好的教风、学风、促进学生的全面发展、弘扬先进文化等方面发挥着不可替代的重要作用。为了促进校园文化建设，南京十校实施“文化育校”战略，致力于打造人文型校园。现在放眼您的右手边，您看到的就是南京十校的标识形象墙。我们的形象设计灵感来源于我校校名中的 “十”和道家创始人老子的道德经中的第42章的一段阐述：“道生一，一生二，二生三，三生万物”，寓意是万物充满生机，充满个性，充满智慧，在南京十校

4、这个人杰地灵之处聚集，与中国传统吉祥数字“十”，一同成就了 “十全十美”之美意。是的，在南京十校的每一个角落都充满着博爱、和谐、向上！可以说，做为一个南京十的学生，我们是优秀的，因为老师们将不让一个孩子掉队，让每一位家长满意做为了追求的目标，让我们快乐的徜佯在这方沃土上！这组形象墙在匠心独运的设计之下,不仅美观,而且处处洋溢着中华传统文化，体现了我校的国学特色。形象标识墙的对面是我们学校的荣誉墙，这里采拮了我校近几年所获得的部分重要荣誉。学校坚持“以人为本、以德育人、形象立校、质量兴校”的办学思想，先后获得国家级集体荣誉称号3项，省级集体荣誉称号6项。学校还以鲜明的办学特色赢得社会的广泛认可，

5、沈阳市德育特色学校，沈阳市艺术教育特色学校，沈阳市体育特色学校的殊荣的取得在沈阳市小学校中可以说是首屈一指，充分彰显了我校全面育人、特色发展的雄厚实力。目前全校师生，正以“办一流学校，创一流质量，育一流人才”为目标，励精图志，锐意进取，争创人民满意的学校。3、二楼正厅： 各位家长，下午好！我是3年5班的董思函，很高兴接下来由我为您继续介绍我的学校。现在大家所在的位置是是南京十校教学楼二楼的正厅，也是整个校园文化的核心区域。南京十校植根于和平这块教育沃土，吐纳着时代的气息。你会深切地感受到这里浓郁的育人氛围，触摸到她砰砰跳动的脉搏，嗅到她扑鼻的芳香，感受到她的包容与和谐。环境育人，南京十校浓墨重

6、彩的一大手笔。来到环境优美的校园里，会看到每一朵鲜花都绽开了希望，每一片绿叶都摇曳出生机，借助对外窗口学校的优势，精心打造校园文化。大厅的正前方悬挂的是中国教育学会中小学整体改革专业委员会 副秘书长吴炳仁先生的题字“传承华夏文明，做具有中华文化底蕴的现代少年”，是对的我校的办学特色的完美诠释，预示着特色化办学的光明前景。大厅的东、西两面墙壁被设计成以传承中华民族的优良传统文化为主线，弘扬忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻的文化墙，莘莘学子在这里寻寻觅觅，积蓄前进的力量。南京十校的每一个角落都是育德的潜在课堂，并以一流的物质和人文环境为学生的全面发展奠定坚实的基础。下面请家长继续参观。4、二楼右侧：

7、我是3年5班的李正熙。礼仪是作为一个国家和民族为了维系社会生产方式和生活交往而约定俗成的最基础的行为规范模式，同时也是一个国家和民族道德风貌程度的反应，是社会成员素质的缩影。为了适应时代教育的发展和需要，我校将弟子规、三字经等国学内容引入到传统文化的教育中来，通过诵读、讲解和学做君子闺秀等活动加强学生的行为习惯的养成教育。我们还在每个楼层的走廊里张贴上“我是君子，我要：步从容、立端正”“我是闺秀，我要：冠要正，钮要结”等温馨提示语，不仅增添校园浓郁的人文气息，而且让我们时时处处浸润在儒雅行为的熏陶之中。下面请家长们随我来这边参观墙壁文化。从二楼到五楼的这个楼道我们称之为书香楼道。步入不同的楼层

8、您就会领略到迥然各异的中华传统文化的神韵。中国两千五百多年前伟大的教育家孔子，曾表述了他的教育理想：“志于道、据于德、依于仁、游于艺”。如今，孔子的教育理想成为南京十校的办学目标。在注重素质教育的前提下，学校关注的不仅仅是学生的学习成绩，给孩子更多的是人文关怀。南京十校以“琴、棋、书、画”来陶冶儿童的情操，以“君子之风”和“闺秀气质”为准则奠定儿童道德的基石。“以经典文化塑精神”有效提高了学生 “道、德、仁、艺”水平。为提高学生的素质，让学校真正成为孩子学习的乐园，我校将传统的琴棋书画文化传承作为学校的特色之一。中国古人四艺“琴棋书画”中的“琴”就是指弹奏古琴。古琴音乐是中国传统文化的重要组成

9、部分，古琴文化是中华民族的瑰宝、也是艺术中的珍品，更是鉴证人的文明、礼仪、修养、品位的最佳方式。为此我校设立了民乐队，从而加强学生的思想道德建设，培养学生艺术特长，塑造完美人格，弘扬高雅艺术，提升校园文化。此处的图景是用古琴形式来体现“高山流水觅知音”的意境和学校的文化特色。下面家长看到的展板展示的是我校计算机兴趣小组的同学活动的成果。众所周知：二十一世纪的今天，是高科技世纪，是信息世纪。计算机教育已成为现代教育的重要组成部分。随着高科技的发展，我们做为一名小学生，学好计算机已经必不可少。为了顺应未来社会的千变万化，我们开设了LOGO语言，和FLASH动画两门计算机课程，深受家长和学生欢迎。下

10、面请各位家长继续上楼参观。5、二至三楼缓步台：各位家长大家好，我来自6年1班，名字叫祝婉莹，能为您介绍学校文化特色我感到十分的荣耀。现在呈现在你眼前的这块宣传板上书写的是“天行健，君子以自强不息”，那么家长再继续往上走，还会在每个楼层的同一个位置上看到“地势坤，君子以厚德载物”和 “人志宽广，看万物百变生息”以及“和心所聚，一种精神世代相传”的宣传板，是对中国传统文化中“天地人和”精神的最好注释，也是每个人心灵所应最求的最高境界。6、三楼： 中国有历史悠久和博大精深的传统文化，融会了几千年来中国人们的智慧结晶，为我们留下了一笔宝贵的财富，在塑造青少年人格品质和精神家园方面有着丰富的理论经验和实

11、作方法值得借鉴。比学校把成语典故中的精髓进行了提炼，选取有代表性的四个成语故事在这里呈现。“程门立雪”这个典故告诉我们要求学心切，要尊敬我们的老师和由学问的人。“脱剑挂墓”是记载于史记吴太伯世家中的一个故事，它讲述的是一个关于诚信的故事。“持节牧羊”讲述了汉代的苏武留胡节不辱的故事，教育做人要有民族的气节。“画荻做字”讲的是“唐宋八大家”之一的欧阳修的母亲在家境贫寒的情况下也要坚持教儿子读书习字的故事，告诉我们家庭教育对孩子的一生有着重要的影响。立君子之品，与圣贤为友，做有德之人。师生们从古典文化中得到启迪，树立正确的人生观、价值观，从而形成优秀的品质。7、三楼文化墙：各位家长，请随同我一起继

12、续三楼校园文化之旅。我是3年3班的。围棋历经几千年的发展，它蕴含着中华民族传统文化的精华，是华夏民族智慧的结晶。在全面实施素质教育，大力提高学生整体素质的今天，围棋作为一门艺术，一种文化，它不仅成为培养和发展学生智力的重要手段，更是提高学生素质的重要途径。我校在教育实践中认识到进行“棋文化”教育的重要意义，提出了 “长棋艺，促棋品”的教育思想，把“棋文化”教育引入到艺术特长班的教学之中，使其在培养学生坚韧不拔的意志和毅力，促进学生形成健全的人格方面发挥了重要作用。为了让我校学生有更多的机会感受到围棋的强大魅力，训练学生的逻辑思维能力，我们吸纳了更多学生加入到围棋的兴趣小组并成为围棋小高手。我们

13、快乐的沉浸在围棋的学习氛围中，以棋益智，以棋育德，以棋养生，也希望更多的学生为学校争光，实现伟大的围棋梦想。下面请家长们继续参观四楼。8、四楼：各位家长，大家好！我是6年4班的王翰阳。很高兴由我继续为您介绍学校的校园文化。现在您看到的这面墙上的写在木头上的文字就是大家比较熟悉的对联。对联是一种具有较强的启蒙性的文学形式。学习写对联，对于学习汉语言文学，特别是有关字音、韵律、词性、语法修辞等方面的基础知识，都有很大的帮助。欣赏与写作对联，是学习汉语的好形式。学习对联知识可以提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力，同时提高语言文字的运用能力，进一步感受中国传统文化的博大精深和 巨大魅力，培养学生学习汉语

14、言的 浓厚兴趣。我校在三四年级开设了校本特色课程对联课，向学生传授对联知识，使学生在南京十校毕业之后都能运用所学知识做出比较工整的对子。请家长随我往这边来。现在大家看到的墙壁文化所要表现的是我国的又一传统文化的代表-书法艺术。书法艺术与中华民族精神成一体，是我国几千年文化的结晶，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。从最初的文字形成到书法艺术日臻完善，有着源远流长的历史，体现着伟大的民族精神和中华民族的传统美德。我们常说“字如其人”。字是人的第二形象，练字的过程就是陶冶情操，培养审美能力，提高文化修养的过程。我们用端正而整洁的汉字进行书面的交流，渐渐地我们养成了良好的书写习惯。我们学校有四

15、个书法小组，也是同学们最感兴趣的小组之一，在这里我们了解中国民族文化、懂得中国传统文化，我们情不自禁心中升起对祖国的热爱、对祖国的自豪之情。让学生由会写字到写好字，也是学生从“字品”到“学品”到“人品”发展的过程。开展写字教学，让学生从“一笔一划练好字”到“一生一世做真人”“写字育人”，为学校找到一条特色鲜明的办学方向，同时也为学生的全面发展奠定了基础。这几块展板上展出了我校书法教育的部分成果。一幅幅苍劲有力的书法作品，优美着南京十校更加灿烂的明天。请家长们随同我的同学继续参观五楼。9、五楼： 各位家长，您好！我叫开馨，来自5年2班，很高兴为您介绍我的学校。在科技迅速发展，信息量急剧增加的当今

16、时代，谁能在有限的时间里学习、掌握更多的知识，谁就能在事业上取得成功，在竞争中取胜。而有限的时间则成为读书的障碍，传统老牛拉车式的阅读方法成为我们前进的绊脚石，我们需要阅读“提速”！ 全脑速读法，是一种快速高效的学习方法，掌握了这一方法，对学生的现在和将来都将具有十分深远的意义。我们南京十校本着为学生终身发展而奠基的办学宗旨，开设快速阅读校本课程，让南京十校的学生比同龄的孩子的阅读速度快3倍，让南京十校毕业的学生拥有一目十行、过目成诵的能力。请大家看这四幅图，第一幅图：是整体感知训练图，目的是扩大视野，将视觉注意力平均分布于整个图上，并能维持一定长的时间。第二幅图：叫视觉节奏基础训练图。按照一

17、定的节奏顺次移动视点，在该停止的地方，做正确而一瞬间地中止。增强眼球的灵活性，提高其运动速度，为进一步加快阅读速度打好基础。第三幅图：是注意力集中训练图。用来培养保持视觉注意力的集中、稳定、持久的能力。第四幅图：使注意力广度训练图。为快速阅读过程中每次注视时不断增多的信息接收量，提供相适应的视觉感知能力和视觉记忆能力，以便一眼能够看清和记住更多的内容。相信经过我们师生不懈的努力，这种快速提高阅读能力的理想一定会实现！请各位家长随我到这边继续参观。我校美术兴趣小组有5个班级，有百余名学生参加活动，在活动中我校从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实

18、可行的美术技法技能训练，充分发掘和调动学生的积极性和创造性。用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。最后达到培养学生动手能力和表现美的能力，培养学生形象思维的创作表现能力。看，展板上的的这些美丽的图画都出自我们学校绘画小组同学之手。每一幅图画都代表着一张笑脸，我们在这里发现美，认识美，创造美，可以说美改变了我们的生活，改变了我们的心态，它让我们对生活保持乐观的态度，也让我们将快乐跃然纸上！各位家长，到此，我们的校园文化之旅的考察即将结束。相信您通过这次短暂的参观，对我校始终坚持德育为首，将传统文化学习开展得如火如荼，在继承中

19、华民族的传统文化和美德、树中华人的形象方面，探索出了一条“学国学、讲儒雅、学国粹、懂品位、学美德、会做人”的德育特色之路有所了解。仰望星空，使人眼界高远；脚踏实地，更知使命重大。南京十校将继续坚持以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，探寻学校可持续健康发展的结合点，着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和渐染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，引领师生不断走向优秀、走向卓越、走向辉煌！我们将沐浴着领导、社会、家长的阳光雨露，秉承“传统文化育人”的核心价值追求，信奉“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹”的宗旨，承载激情、智慧、思想和行动向着光明的方向前行，让教育的沃土遍布桃李芬芳。在探索的路上，再次感谢所有关爱、温暖我们的人。谢谢大家！期待您的宝贵建议并欢迎您再次光临！